山西省太原市2023-2024學年高二下學期期末學業(yè)診斷語文試題（含答案）

太原市2023-2024學年高二下學期期末學業(yè)診斷語文試卷(考試時間:上午9:45—11:45)說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間120分鐘，滿分100分。題號一二三四總分得分注：將選擇題的答案填到下面的答題欄內。題號1235891013答案一、現代文閱讀(20分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共4小題，10分)閱讀下面的文字，完成1~4題。材料一：青年是最能反映時代特征的群體，青年的思想動態(tài)也直接映射出社會的前沿思潮。從改革之初的迷茫與頹廢，到滿懷對高物質生活、高社會地位的向往和奮力拼搏的精神，再到對職場的厭倦、對競爭的排斥，到今天尋找化解時代困境的途徑，追求世俗眼光之外的人生價值，這一過程展示出青年正走向創(chuàng)新與變革，也從單純的抱怨走向了對文明的傳承和發(fā)展，進一步融入了國家發(fā)展大局。從表面上看，這是青年在面對激烈社會變遷時的應對策略；更深層次地分析，這些變化展現了中國青年集體情緒的轉變。青年集體情緒的形成與其面臨的社會挑戰(zhàn)有直接聯系。雖然在一些時期內，青年的集體情緒中出現了“躺平”“佛系”等逃避心理，還出現了精神內耗的加重、“脫不下孔乙己的長衫”等不良現象。但縱觀整個發(fā)展歷程，青年對時代的挑戰(zhàn)并沒有采取消極頹廢的行為實踐。其實，“佛系”與“躺平”更多是一種自我嘲諷和心理安慰，通過口頭的擺爛來緩解內心的焦慮與不安?！熬駜群摹钡某霈F也從側面反映了青年在應對社會壓力、尋求自我實現方面所做的努力，以及突破困境限制的堅韌品質。當今的青年正在嘗試平衡物質滿足與精神滿足：既希望實現物質生活的提升，也很看重個人實現、事業(yè)和理想?！凹w情緒”是社會情緒的一種形式，是指同一世代的社會群體經歷了相同的歷史事件、社會結構、政策引導后，形成共同的、持續(xù)的、有價值導向的社會心理反應，尤其是對個人發(fā)展、目標追求、人生價值的情緒表達。它與群體情緒的不同之處在于：群體情緒是具有同質性或存在于同一時空環(huán)境下的群體，針對某一突發(fā)事件或歷史事件，在瞬時間爆發(fā)出的群體心理沖動，在一個時間段內可能會因不同事件形成多個群體情緒；集體情緒則是一個世代群體的整體心理動態(tài)，能夠維持較長時間，對孤立社會事件的敏感性更弱。(摘編自陸士楨、蔡康鑫《改革開放以來青年集體情緒的轉變與政策因應》)材料二：“精神內耗”又稱“心理內耗”，主要指在自我精神世界中，兩個觀點不同的“小人”，相互爭吵、拉扯、沖撞，導致心理資源被過度消耗而出現精神倦怠，陷入無休止的自我懷疑、自我攻擊和糾結猶豫中。在學習工作方面，表現為對既定的成功精英階層有追求執(zhí)念，行動上卻擔心失敗而躊躇不前；在人際交往方面，表現為情緒極度敏感導致容易放大小矛盾，卻又為避免與他人沖突而選擇主動討好；此外，還表現為糾結過去生活的遺憾，擔心未知的未來等。精神內耗并不是當代青年群體獨有的情緒基調，任何年代的青年在完成目標、實現自我的過程中，或多或少都會出現相似的心理感受。如果能正確地加以引導，就能將“絆腳石”轉化為“墊腳石”。應以理性認識還原青年多樣性和復數性行動。人類社會的多樣性和復數性行動為每個人生活賦予了多種樣式和可能，使社會呈現多元豐富的特征。機械化的工作模式，使人們的生命意義和生活價值悄然喪失。因此，與形式主義的“996”相比，青年更應該主動打破“自我異化”思維定式，還原“活動的生命”原本的幸福與愜意。青年應該化身時間管理大師，主動忙碌，主動設定目標、劃分階段、掌握節(jié)奏、按部就班地全身心投入；還應該以積極的態(tài)度，利用網絡在碎片化時間為學習賦能、提升自我。這不僅是高效平衡工作與生活的最佳方法，也是適應職場生存法則的能力顯示。青年精神內耗在很大程度上與網絡社會“販賣焦慮”有關。不少網紅捕捉青年在面對社會壓力時產生的各種心理糾結之后，在網絡上以“擺爛”“賣慘”的方式，試圖引起粉絲情感共嗚，其間還夾雜著消費主義、功利主義等錯誤思潮的滲透，讓青年在“娛樂一切”的氛圍中消解崇高。因此，我們有必要建立有效甄選機制，甄選不同領域的“正能量”網紅，利用算法技術精準投放到不同的青年圈層，以身邊人講述身邊事的形式發(fā)揮其價值引領示范作用，從而自覺抵制甚至消除“負能量”信息的影響。要消除網絡“販賣焦慮”對青年的影響，除了解決信息發(fā)送首端的問題，還應該強化信息傳播過程的督查，做好輿論審查與監(jiān)管，建立多元參與的互聯網監(jiān)督治理機制。功利社會驅使下工具理性的日漸膨脹，不僅導致價值理性難以發(fā)揮引領青年精神世界的作用，也致使缺乏價值引領的工具理性畸形化發(fā)展。因此，用兼具真善爽的社會主義核心價值觀涵養(yǎng)青年精神世界以實現自身治愈，可謂意義重大。(摘編自王樂樂、李偉《糾結與治愈：青年精神內耗的表征、根源與應對》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(2分)A.從改革開放之初的迷茫到今天對人生價值的追求，這一過程體現了青年集體情緒的轉變。B.作者認為，對“躺平”“佛系”現象不必過于擔心，因為這是緩解內心壓力、化解時代困境的途徑。C.如果青年能夠有效規(guī)劃、利用時間，就可能高效地平衡工作與生活，適應職場生存法則。D.不少網紅在網絡上以“擺爛”“賣慘”的方式販賣焦慮，在一定程度上加重了青年的精神內耗。2.根據材料，下列不屬于“集體情緒”表現的一項是(2分)A.脫貧攻堅目標確定后，廣大青年積極投身脫貧攻堅戰(zhàn)場，珍惜時代機遇、擔負時代使命，在擔當中盡責、在盡責中成長。B.21世紀的第一個十年，在離不開、回不去、又卷不進的矛盾困境之下，青年人選擇了所謂的“躺平”與“佛系”。C.“感動中國2023年度人物盛典”在央視綜合頻道播出時，引發(fā)了社會各界的廣泛關注，感動和鼓舞了無數人。D.中國的航天事業(yè)取得一次次重大突破，青年們普遍感受到自豪與振奮，為國家的科技實力感到驕傲，還有不少青年立志投身航天事業(yè)。3.如果你的同學總是困于“精神內耗”，糾結過去的遺憾，擔心未來。下列最適合用來勸勉他的詩句是(2分)A.“須信百年都似夢，莫嗟萬事不如人?！?潘閬《樽前勉兄長》)B.“人生亦有命，安能行嘆復坐愁?！?鮑照《擬行路難·其四》)C.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”(劉禹錫《酬樂天詠老見示》)D.“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！?蘇軾《望江南·超然臺作》)4.要突破“精神內耗”的集體情緒困境，需要全社會的共同努力。請結合材料二，簡要概括“精神內耗”的破解之道。(4分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成5~7題。竹林的故事廢名出域一條河，過河西走，壩腳下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋兩邊都是菜園：十二年前，它們的主人是一個很和氣的漢子，大家呼他老程。老程有一個小姑娘，非常的害羞而又愛笑，我們以后就借了割菜來逗她玩笑。我們起初不知道她的名字，問她，地笑而不答，有一回見了老程呼“阿三”，我們從此就呼她三姑娘。從名字看來，三姑娘應該還有姊妹或兄弟，然而我們除掉她的爸爸同媽媽，實在沒有看見別的誰。一天我們的先生不在家，我們大家聚在門口擲瓦片，老程家的捏著香紙從我們的面前過去，不一刻又望見她轉來，不筆直的循走原路，勉強帶笑的彎近我們：“先生！替我看看這簽?！蔽覀儑钇兴_的絕句，問道：“你求的是什么呢?”她對我們訴一大串，我們才知道她的阿三頭上本來還有兩個姑娘，而現在只要讓她有這一個，不再三朝兩病的就好了。茅屋頂上正在冒煙，老程由街轉頭，叱咤一聲，躲在園里吃菜的豬飛奔的跑，——三姑娘也就出來了，老程從荷包里掏出一把大紅頭繩：“阿三，這個打辮好嗎?”三姑娘搶在手上，一面還接下酒壺，奔向灶角里去?！傲舻蕉宋缭铮瑒e糟蹋了！”媽媽這樣答應著，隨即把酒壺伸到灶孔燙。三姑娘到房里去了一會又出來，見了媽媽抽筷子，便趕快拿出杯子——家里只有這一個，老是歸三姑娘照管——踮著腳送在桌上；然而老程終于還是要親自朝中間挪一挪，然后又取出壺來?！鞍职趾染疲页远垢桑　崩铣虒嵲谟貌恢戮频牟?，對著三姑娘慢慢的喝了。然而那也并非是長久的情形。母女都是那樣勤敏，家事的興旺，正如這塊小天地，春天來了，林里的竹子，園里的菜，都一天一天的綠得可愛。老程的死卻正相反，一天比一天淡漠起來，只有鷂鷹在屋頭上打圈子，媽媽呼喊女兒道，“去，去看坦里放的雞娃！”三姑娘才走到竹林那邊，知道這里睡的是爸爸了。到后來，青草鋪平了一切，連曾經有個爸爸這件事實幾乎也沒有了。燈光下照見了三姑娘，拿一束稻草，一菜籃適才飯后同媽媽在園里割回的白菜，坐下板凳三棵捆成一把?！皨寢?，這比以前大得多了！兩棵怕就有一斤?！比媚锊簧辖挚礋?，然而當年背在爸爸的背上是看過了多少次的，所以聽了敲在城里響在城外的鑼鼓，都能夠在記憶中畫出是怎樣的情境來?！霸偈巧蠔|門，再是在衙門口領賞……”忖著聲音所來的地方自言自語的這樣猜。三姑娘實在是站起來了，一二三四的點著把數，然后又一把把的擺在菜籃，以便于明天一大早挑上街去賣。見了三姑娘活潑潑的肩上一擔菜，一定要奇怪。人一見了三姑娘挑菜，就只有三姑娘同三姑娘的菜，其余的什么也不記得，因為耽誤了一刻，三姑娘的菜就買不到手；三姑娘的白菜原是這樣好，隔夜沒有浸水，煮起來比別人的多.，吃起來比別人的甜了。三姑娘這時已經是十二三歲的姑娘，因為是暑天，穿的是竹布單衣，顏色淡得同月色一般——這自然是舊的了，然而倘若是新的，怕沒有這樣合式，不過這也不能夠說定，因為我們從沒有看見三姑娘穿過新衣：總之三姑娘是好看罷了。一天三姑娘是賣青椒。這時青椒出世還不久，我們大家商議買四兩來煮魚吃——鮮青椒煮鮮魚，是再好吃沒有的。三姑娘在用秤稱，我們都高興的了不得，有的說買鯽魚，有的說鯽魚還不及蝙魚。其中有一位是最會說笑的，向著三姑娘道：“三姑娘，你多稱一兩，回頭我們的飯熟了，你也來吃，好不好呢?”三姑娘笑了：“吃先生們的一餐飯使不得?難道就要我出東西?”我們大家也都笑了；不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來稱就了的堆里。“三姑娘是不吃我們的飯的，媽媽在家里等吃飯。我們沒有什么謝三姑娘，只望三姑娘將來碰一個好姑爺?！蔽疫@樣說。然而三姑娘也就趕跑了。從此我沒有見到三姑娘。到今年，我遠道回家過清明，陰霧天氣，打算去郊外看燒香，走到壩上，遠遠望見竹林，我的記憶又好像一塘春水，被微風吹起波皺了。正在徘徊，從竹林上壩的小徑，走來兩個婦人，一個站住了，前面的一個且走：且回應，而我即刻認定了是三姑娘！“我的三姐，就有這樣忙，端午中秋接不來，為得先人來了飯也不吃！”那婦人的話也分明聽到。再沒有別的聲息：三姑娘的鞋踏著沙土。我急于要走過竹林看看，然而也暫時面對流水，讓三姑娘低頭過去。1924年10月(有刪改)

5.下列對文本內容和藝術特色的分析，不正確的一項是(2分)A.河流、竹林、茅屋、菜園渲染出遠離塵世喧囂、安寧靜謐的理想世界，為人物形象的塑造創(chuàng)設了典型環(huán)境。B.小說以“我”的視角敘述，“我”是三姑娘命運變化的見證人，“我”的敘述增添了故事的真實性，也有利于抒發(fā)情感。C.“青草鋪平了一切”暗示老程去世了許久，但作者沒有刻意渲染，而是在淡淡的勾勒中，展現了哀而不傷的審美心理。D.小說以竹林為背景，真實地記錄了三姑娘從童年到結婚的幾個生活片段，作品風格沖淡樸實，充滿田園風格。6.結合賣青椒的場景，簡要分析三姑娘的形象特點。(4分)7.廢名曾經說過：“我分明地受到了中國詩詞的影響，我寫小說同唐人寫絕句一樣”。請結合文本簡要談談你的理解。(4分)二、古代詩文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，18分)閱讀下面的文言文，完成8~12題。材料一：壯愍劉公①未顯時，凡三與賊遇。始為常州無錫縣尉有梟賊劉鐵槍者起浙西轉擾諸郡。捕盜官不能制。公一日沾醉夜歸，適報鐵槍入境。遂乘酒赴之，與賊接戰(zhàn)，手殺鐵槍及其徒五人，余悉散走。部使者上其功，改大理評事。后知果州南充縣，丁先太師憂，解官東還，道出興州境上，遇群賊奄至，掠其行李，發(fā)之，惟文書百余帙，布數匹。賊魁詈其徒曰：“此窮官人，何足劫?”公時在后，聞變馳至，瞋目叱之，賊眾披靡。俄發(fā)三矢，輒斃三人。余遂遁去。雍帥寇菜公表其事，詔遷官知瀘川，后移倅汝陰。過安陸，遇故人留飲，家屬先行，復遇盜劫。倒載，得一銀扣劍，洎一?石腰帶，持去。后賊敗于齊安，欲具，法歸贓于主，有司以聞。時陜西轉運使員缺，執(zhí)政方以公進擬，真宗曰：“是人為郡守，而止有一?石腰帶，廉可知也?！彼斐?。(選自秦觀《淮海集》)材料二：臣聞：廉者，民之表也；貪者，民之賊也。今天下郡縣至廣，官吏至眾，而贓污擿發(fā)，無日無之。洎具案來上，或橫貸②以全其生，或推恩以除其釁；雖有重律，僅同空文，貪猥之徒，殊無畏憚。昔兩漢以贓私致罪者，皆禁鈿子孫，矧自犯之乎！太宗朝嘗有臣僚數人犯罪，并配少府監(jiān)隸役，及該赦宥，謂近臣曰：“此輩既犯贓濫，只可放令逐便，不可復以官爵?！逼湄熦潥?，慎名器若此。皆先朝令典，固可遵行。欲乞今后應臣僚犯贓抵罪，不從輕貸，并依條施行，縱遇大赦，更不錄用，或所犯若輕者，只得授副使上佐。如此，則廉吏知所勸，貪夫知所懼矣。(選自包拯《乞不用贓吏疏》)【注】①壯愍劉公：劉平：，字士衡，北宋官員，謚號壯愍。②橫貸：超越法律而得到寬恕。8.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)始為常州無錫縣尉A有梟賊B劉鐵槍者C起浙西D轉擾E諸郡9.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(2分)A.解官，指官員因故辭去官職。此外，解佩、解綬、解褐都有辭去官職的意思。B.除，文中意為“授予官職”，與“除臣洗馬”(《陳情表》)中的“除”意思相同。C.勸，文中意為“勉勵”，與“勖爾植”(《種樹郭橐駝傳》)中的“勖”意思相同。D.疏，奏文的一種，是古代官員向皇帝進言以使下情上達的文書，始創(chuàng)于漢代。10.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(2分)A.劉平還未顯達時，曾醉酒夜歸，親手制服梟賊劉鐵槍，部使上報劉平功勞，改任大理評事。B.劉平解官東歸時，出了興州境，突遇群賊，劉平瞪大眼睛大聲資罵賊人，于是賊人潰逃離去。C.太宗對那些貪贓受賄之人十分嚴格。他要求對這些人可以釋放回去，但不能恢復官職。D.包拯懇求皇上今后處理貪贓枉法的官員時，不應該輕易寬恕，應當遵照條例執(zhí)行。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)后賊敗于齊安，獄具，法歸贓于主，有司以聞。(4分)(2)洎具案來上，或橫貸以全其生，或推恩以除其釁。(4分)12.請梳理材料二中包拯上疏的具體思路。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，6分)閱讀下面這首宋詩，完成13~14題。舂郊獨步王禹偁襟袖飄飄晚吹輕，孤吟何必共人行。綠楊系馬尋芳徑，春草隨人上古城。不憤黃鸝夸巧舌，多慚戴勝①勸歸耕。憑高朗詠沉湘賦，自許吾生似賈生?！咀ⅰ看鲃伲簽趺?。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(2分)A.首句描寫了輕柔的晚風，“飄飄”形象地表達了詩人沉浸于春風里的閑適之情。B.“尋芳徑”中的“尋”表明專程踏訪，與杜甫“丞相祠堂何處尋”有異曲同工之處。C.面對巧舌黃鸝，詩人并不生氣；聽到鳥兒勸歸耕的鳴叫聲，詩人生出了慚愧之情。D.這首詩歌前四句寫景敘事，后四句抒情議論，體現了七言律詩在行文上的特點。14.此詩作于作者貶官閑居之時，作者是如何排遣內心的貶謫之痛的?請結合全詩簡要分析。(4分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古代文人常常喜歡“嘯詠”，陶淵明在《歸去來兮辭(并序)》中寫道：“，。”(2)《蜀道難》一詩中，“，”兩句借助細節(jié)便把行路的艱難、內心的惶恐刻畫出來了。(3)陸游《臨安春雨初霽》中“，”兩句，看似閑適悠然，實則透露出詩人日中無聊，暗示著詩人的郁悶和惆悵。三、語言文字運用(10分)(一)語盲文字運用(本題共1小題，4分)閱讀下面的文字，完成16題。從去年年初的淄博“趕烤”到歲末的“爾濱冰雪文化”，不少城市積極“圈粉”。①?這是因為從傳統媒體時代到移動互聯網時代，再到短視頻流量時代，旅游營銷環(huán)境發(fā)生了巨大變化。“網紅城市”的成功“出圈”，既需要城市抓住數字機遇主動作為，②，展現以文托底的城市精神特質。因為文化是一座城市的精神底色，深刻把握城市的歷史文脈和時代價值，提煉并創(chuàng)新展示城市獨特的文化標識，是文旅名城品牌塑造的“生命力”。16.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成17~18題。元代青花瓷的創(chuàng)燒成功是傳統制瓷業(yè)由素瓷向彩瓷發(fā)展的重要里程碑。其中，元青花四愛圖梅瓶更因其罕見的題材和精美的工藝成為稀世珍寶。元青花瓷出土和傳世文物數量極少.帶有人物故事圖案的更是①。在中國傳統美學中，自屈原的《離騷》開始，古人常以花草嘉木比附君子之德。對“四愛”的推崇，正是對君子人格的弘揚。有趣的是，元代景德鎮(zhèn)畫工們即使有本可依，也并不會完全被畫本“格套”所束縛，往往會進行一些②的改造。在陶瓷畫工的闡釋下“四愛圖”中的人物形神兼?zhèn)?，中鋒勾勒出的線條單純靈動，倒鋒隨意點染形成的青花韻致，令人感受到中國畫“墨分五色”的盎然古意。17.根據上下文，請在文中橫線處填寫恰當的成語。(2分)①②18.下圖為湖北省博物館所藏梅瓶的細節(jié)“王羲之愛蘭”圖.其中王羲之袒胸露肩；右圖為武漢博物館所藏梅瓶的細節(jié)“王羲之愛蘭”圖，王羲之則衣冠端正。請你探究不同設計的原因。(4分)四、寫作(40分)19.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(40分)順木之天以致其性。(柳宗元)事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎?(蘇軾)故天下兼相愛則治，交相惡則亂。(墨子)古代先賢的很多言論，至今仍然閃爍著智慧的光輝、在眾多領域里都能給我們啟迪。以上名言名句引發(fā)了你怎樣的聯想與思考?請任選其中一句寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。太原市2023-2024學年第二學期高二年級期末學業(yè)診斷語文試題參考答案及評分建議一、現代文閱讀(20分)1.(2分)B(“化解時代困境的途徑”錯)2.(2分)C(該表現屬于“群體情緒”而非“集體情緒”)3.(2分)D(D項是勸諫人不要糾結過去的人事，應該抓住當下的美好時光，與題干相符；A項是勸人不要和他人比較，要看淡得失；B項的意思是，人生是既定的，怎么能成天嘆息哀愁；C項比喻老有所為，暮年尚能發(fā)光發(fā)熱，不適合勸勉青年)4.(4分)①建立有效甄選機制，甄選“正能量”網紅，發(fā)揮其價值引領示范作用；做好輿論審查與監(jiān)管，建立多元參與的互聯網監(jiān)督治理機制；②以社會主義核心價值觀涵養(yǎng)青年精神世界以實現自身治愈。(每點2分)5.(2分)D(“真實地記錄”錯)6.(4分)①純真質樸：當“我”提到三姑娘將來碰一個好姑爺時，三姑娘“趕跑了”。②伶俐調皮：與“我們”想多稱一兩的對答過程能夠看出三姑娘的活潑伶俐。③豪爽熱情：給已稱好的青椒里多加了一把，能看出三姑娘的豪爽大方。(每點2分，答出兩點即可)7.(4分)①語言簡潔：文章用簡潔的語言敘事，多用白描手法塑造形象，人物對話簡潔凝練。②淡化情節(jié)：小說沒有激烈緊張的矛盾沖突，只是截取三姑娘成長中幾個生活片段塑造形象、表達主題。③情景交融：作者選取竹林等意象，營造安寧靜謐的理想世界，隱喻一方水土之上的人們超然脫俗的生活。三姑娘“低頭過去”，那種理想的“桃花源”的境界，已經一去不復返了，普通的生活情景被賦予了渺茫悠長的意境表達，給讀者留下想象空間。(每點2分，答出兩點即可)二、古代詩文閱讀(30分)8.(3分)ACD9.(2分)A(解褐，意思是脫去粗布衣服，比喻入仕為官)10.(2分)B(“大聲責罵賊人，于是賊人潰逃離去”錯誤)11.(8分)(1)后來賊人在齊安敗落，罪案已定，依照法律歸還贓物給主人，有關官吏將此事稟告朝廷。(采分點：獄、法、有司、聞各1分)(2)等到整理成案卷呈送上來，有的犯人超越法律的許可而得到寬赦從而保住了性命，有的犯人受到他人的恩德消除了自己的罪名。(采分點：洎、全、推恩、釁各1分)12.(3分)①分析當下現狀：貪腐成風，嚴刑峻法形同空文。②援引歷史事例：兩漢時不僅嚴懲貪官，并嚴禁其子孫為官；宋太宗懲治貪官嚴明。③提出解決辦法：對待因貪贓觸犯法律的官員時，不輕易寬恕他們，應該依照條例執(zhí)行。(每點1分)13.(2分)C(“詩人并不生氣”錯誤?！安粦崱币鉃椤安环?不平”)14.(4分)①獨步郊外，沉醉春光心情愉悅，在大自然的景色中排遣自己內心的貶官之痛。②孤吟朗詠，誦讀屈原的辭賦，自許賈誼，借二人緩解和療愈自己的貶官之痛。(每點2分)15.(6分)(1)登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶(每句1分)三、語言文字運用(10分)16.(4分)①這些城市究竟是如何紅起來的②更需要厚植文化底蘊(每空2分)17.(2分)①屈指可數②別出心裁(每空1分)18.(4分)左圖的王羲之袒胸露肩，較為符合魏晉名士的放達形象；右圖的王羲之則衣冠端正，表達了對中國傳統文士儒雅形象的追求。(每點2分)四、寫作(40分)能正確理解名言名句的內涵，能結