23《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

23《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元的23課《童年的發(fā)現(xiàn)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文閱讀理解，掌握生字詞，了解課文背景，體會(huì)作者童年時(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)；分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己的童年發(fā)現(xiàn)；探討童年探索的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心和探索欲。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞如“胚胎”、“原則”等；分析課文敘述的童年發(fā)現(xiàn)過程；感悟作者對(duì)童年探索的熱情與懷念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解文本、分析推理的能力；

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪童年發(fā)現(xiàn)的過程，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己想法的能力；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神，通過課文學(xué)習(xí)中作者的探索經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心，鼓勵(lì)他們勇于嘗試、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解課文背景，體會(huì)作者對(duì)童年的懷念，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重；

5.培養(yǎng)合作與交流能力，通過小組討論、分享個(gè)人童年發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，提升人際交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠掌握課文中的生字詞，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。此外，他們對(duì)于童年主題的文章有一定的接觸，能夠從文本中體會(huì)到作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)童年話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡分享自己的童年經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但在深入分析和創(chuàng)新思考方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過具體實(shí)例、互動(dòng)討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析課文結(jié)構(gòu)、理解作者運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言描繪童年發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，難以把握文章的深層含義。此外，對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的童年發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)言組織和表達(dá)能力上遇到挑戰(zhàn)。在小組討論中，部分學(xué)生可能不夠主動(dòng)，影響合作學(xué)習(xí)的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，以便在課堂上能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如作者的簡(jiǎn)介、童年背景資料等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和作者的情感。

2.輔助材料：

-收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如童年游戲、探索活動(dòng)等，通過視覺元素激發(fā)學(xué)生的興趣和回憶。

-制作課文結(jié)構(gòu)分析圖表，幫助學(xué)生直觀地理解文章的脈絡(luò)和作者的寫作技巧。

-搜集童年探索相關(guān)的視頻資料，如科普動(dòng)畫、真實(shí)探索紀(jì)錄片片段等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)并打印探究活動(dòng)任務(wù)卡，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及具體的實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要模擬或演示某些探索活動(dòng)，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的教具或?qū)嶒?yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域。例如，設(shè)置一個(gè)分享區(qū)，供學(xué)生分享自己的童年發(fā)現(xiàn)；設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上張貼與探索、創(chuàng)新相關(guān)的名言警句，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備黑板或白板，以及充足的彩色粉筆或白板筆，用于記錄學(xué)生的思考過程和課堂小結(jié)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括電腦、投影儀、音響等，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《童年的發(fā)現(xiàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你的童年有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“作者的童年發(fā)現(xiàn)對(duì)你的啟發(fā)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與童年探索相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《少年科學(xué)小發(fā)明》：介紹了一些有趣的科學(xué)小發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-《小學(xué)生科學(xué)探索故事》：通過一系列科學(xué)探索故事，培養(yǎng)學(xué)生勇敢嘗試、積極創(chuàng)新的精神。

-《探索大自然的奧秘》：帶領(lǐng)學(xué)生了解大自然的神奇現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛。

-《十萬個(gè)為什么》：解答學(xué)生在生活中遇到的各種疑問，滿足學(xué)生的好奇心。

-《中國(guó)古代科學(xué)家故事》：介紹中國(guó)古代科學(xué)家的事跡，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史，培養(yǎng)民族自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：生物科學(xué)。了解生物學(xué)基本概念，如細(xì)胞、遺傳、進(jìn)化等，推薦閱讀《生物的奧秘》。

-知識(shí)點(diǎn)二：物理科學(xué)。學(xué)習(xí)物理基本原理，如力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等，推薦閱讀《物理的奇妙世界》。

-知識(shí)點(diǎn)三：化學(xué)科學(xué)。掌握化學(xué)基本知識(shí)，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，推薦閱讀《化學(xué)的魔法》。

-知識(shí)點(diǎn)四：天文科學(xué)。探索宇宙奧秘，了解恒星、行星、星系等，推薦閱讀《宇宙的奧秘》。

-知識(shí)點(diǎn)五：地理科學(xué)。認(rèn)識(shí)地球的構(gòu)造、地貌、氣候等，推薦閱讀《地理的奇觀》。

學(xué)生可以通過閱讀以上推薦的書籍、參加科學(xué)俱樂部、進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)等多種方式，開展課后自主學(xué)習(xí)和探究。在學(xué)習(xí)和探究過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，了解最新的科研成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

-開展合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-勇于提問，善于質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。七、典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述作者是如何發(fā)現(xiàn)童年的一個(gè)秘密的？

答案：作者在童年時(shí)期，對(duì)胚胎發(fā)育產(chǎn)生了濃厚興趣。他在觀察魚類胚胎的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：魚的胚胎在發(fā)育過程中，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)類似人類胚胎的階段。通過對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的深入研究和思考，作者最終發(fā)現(xiàn)了童年的一個(gè)秘密。

例題二：

題目：請(qǐng)分析課文中作者是如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪童年發(fā)現(xiàn)的？

答案：在課文中，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如將胚胎發(fā)育過程比作“一幅美麗的畫卷”，將小魚比作“活潑的孩子”。通過這些生動(dòng)的描繪，使讀者能夠更加直觀地感受到作者童年發(fā)現(xiàn)的過程。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“探索精神”的理解。

答案：探索精神是指對(duì)未知事物充滿好奇、勇于嘗試、不斷追求真理的精神。在課文中，作者通過自己的童年發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷，展示了探索精神的重要性。正是這種精神，讓作者不斷嘗試、勇于發(fā)現(xiàn)，最終揭示了童年的秘密。

例題四：

題目：請(qǐng)舉例說明，課文中作者是如何通過觀察、思考、實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)童年的秘密的？

答案：作者在課文中通過以下三個(gè)方面來發(fā)現(xiàn)童年的秘密：

1.觀察：作者仔細(xì)觀察魚類胚胎的發(fā)育過程，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。

2.思考：作者對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，尋找規(guī)律，形成假設(shè)。

3.實(shí)踐：作者通過查閱資料、請(qǐng)教他人等途徑，驗(yàn)證自己的假設(shè)，最終發(fā)現(xiàn)了童年的秘密。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谏钪杏羞^類似的探索經(jīng)歷嗎？請(qǐng)分享你的探索過程和收獲。

答案：學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，描述一次探索經(jīng)歷。例如：

有一次，我在家里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞。我對(duì)螞蟻的生活產(chǎn)生了好奇，于是開始觀察它們的行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)螞蟻在搬運(yùn)食物時(shí)，會(huì)排成一列隊(duì)伍，互相傳遞食物。為了進(jìn)一步了解螞蟻的行為，我查閱了相關(guān)資料，了解到螞蟻的這種行為叫做“信息傳遞”。通過這次探索，我學(xué)會(huì)了觀察生活中的細(xì)節(jié)，也感受到了大自然的奇妙。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法和策略上還有很大的提升空間。在講解課文《童年的發(fā)現(xiàn)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)作者的童年發(fā)現(xiàn)過程非常感興趣，他們積極地參與到課堂討論中，分享自己的童年經(jīng)歷。這讓我意識(shí)到，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，可以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析文章結(jié)構(gòu)感到困惑。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我感到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了課文的基本內(nèi)容，還