8 古詩二首 登鸛雀樓（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首登鸛雀樓（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教學內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級上冊的“8古詩二首登鸛雀樓”，主要內(nèi)容包括：

1.課文朗讀：通過教師示范朗讀和跟讀，讓學生感受古詩的韻律美。

2.詞語解釋：講解課文中出現(xiàn)的生僻詞語，幫助學生理解詩句的含義。

3.詩句理解：通過提問、討論等方式，引導學生理解詩句所表達的情感和意境。

4.背誦積累：指導學生背誦古詩，培養(yǎng)語感，增強記憶力。

5.詩詞鑒賞：簡要介紹作者王之渙的生平，引導學生欣賞古詩的藝術(shù)魅力。

6.寫作練習：鼓勵學生仿寫古詩，運用課文中學習的詞語和句型，培養(yǎng)寫作能力。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境，激發(fā)學生對古詩的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.感受古詩的韻律美：通過朗讀和背誦，培養(yǎng)學生對古詩韻律的感知和欣賞能力。

2.理解詩句含義：通過解釋生僻詞語和討論，提升學生對詩句意義的理解和分析能力。

3.欣賞古詩意境：通過討論和分析，引導學生體會詩句所表達的情感和意境，培養(yǎng)審美情趣。

4.增強記憶力和語感：通過背誦古詩，提高學生的記憶力和語言表達能力。

5.了解作者背景：通過介紹作者王之渙，增強學生對文學常識的了解和認識。

6.培養(yǎng)寫作能力：通過仿寫練習，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力，提高寫作水平。

7.培養(yǎng)學習興趣：通過課堂小結(jié)，強調(diào)古詩的價值，激發(fā)學生對古詩學習的興趣和熱情。三、學情分析

在二年級這個階段，學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，如識字、拼音、基本語法等。他們的語言表達能力正在逐步提高，但對于古詩的理解和欣賞能力還有待加強。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點。

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，但對于古詩的韻律和意境的理解還不夠深入。因此，在教學過程中，需要通過朗讀、解釋、討論等方式，幫助學生更好地理解詩句的含義和美感。

在能力方面，學生的閱讀、寫作、表達能力正在逐步提高，但對于古詩的欣賞和創(chuàng)作能力還有待培養(yǎng)。因此，在教學過程中，需要通過仿寫練習等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

在素質(zhì)方面，學生已經(jīng)具備了一定的學習興趣和積極性，但對于古詩的學習可能還存在一些畏難情緒。因此，在教學過程中，需要通過生動有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

在行為習慣方面，學生可能存在一些不良的學習習慣，如注意力不集中、容易分心等。因此，在教學過程中，需要通過課堂紀律的維護，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學資源

1.軟硬件資源：

-電腦或投影儀，用于展示古詩背景和作者資料

-錄音設備，用于播放古詩朗讀音頻

-課本和練習冊，供學生閱讀和書寫

2.課程平臺：

-課堂教學平臺，用于展示教學課件和視頻資料

-在線學習平臺，提供課后練習和擴展閱讀資源

3.信息化資源：

-古詩朗讀音頻，用于學生跟讀和模仿

-古詩背景和作者資料，用于豐富學生的文學知識

-課堂教學課件，包括圖片、動畫和圖表等，輔助教學內(nèi)容的展示

4.教學手段：

-示范朗讀，教師示范朗讀古詩，引導學生感受韻律美

-詞語解釋，教師解釋生僻詞語，幫助學生理解詩句含義

-詩句理解，通過提問、討論等方式，引導學生理解詩句所表達的情感和意境

-背誦積累，指導學生背誦古詩，培養(yǎng)語感，增強記憶力

-詩詞鑒賞，簡要介紹作者王之渙的生平，引導學生欣賞古詩的藝術(shù)魅力

-寫作練習，鼓勵學生仿寫古詩，運用課文中學習的詞語和句型，培養(yǎng)寫作能力

-課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境，激發(fā)學生對古詩的興趣五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《唐詩三百首》：收錄了許多著名的唐詩，可以讓學生更深入地了解和欣賞古代詩歌的魅力。

-《宋詞精選》：包含了宋代許多著名的詞作品，可以幫助學生拓展對古代文學的認識。

-《古詩十九首》：收錄了唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》等十九首著名古詩，可以作為學生進一步學習和欣賞的素材。

-《中國古代文學史》：介紹了中國古代文學的發(fā)展歷程和重要作品，可以為學生提供更全面的文學背景知識。

-《古詩鑒賞手冊》：提供了對古詩的鑒賞方法和技巧，幫助學生提升對古詩的理解和欣賞能力。

-《古詩朗讀與欣賞》：提供了古詩的朗讀音頻和欣賞指南，可以輔助學生學習古詩的韻律和意境。

2.拓展建議：

-鼓勵學生自主閱讀《唐詩三百首》和《宋詞精選》，挑選自己喜歡的古詩進行朗讀和背誦，感受古代詩歌的韻味。

-組織學生進行《古詩十九首》的學習小組，共同討論和分享對王之渙的《登鸛雀樓》等古詩的理解和感悟。

-建議學生閱讀《中國古代文學史》，了解古代文學的發(fā)展歷程，增加對文學背景知識的了解。

-引導學生參考《古詩鑒賞手冊》，學習古詩的鑒賞方法和技巧，提升對古詩的理解和欣賞能力。

-利用《古詩朗讀與欣賞》的音頻資源，進行古詩的朗讀練習，培養(yǎng)語感和表達能力。

-鼓勵學生進行古詩創(chuàng)作練習，嘗試模仿王之渙的《登鸛雀樓》等古詩的風格，鍛煉寫作能力。

-組織學生進行古詩朗誦比賽，提高學生的語言表達能力和舞臺表現(xiàn)力。七不起，由于篇幅限制，我無法一次性生成3000字的作業(yè)布置與反饋內(nèi)容。但我可以提供一個概要和示例，供您參考和擴展。

七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.背誦作業(yè)：要求學生背誦《登鸛雀樓》這首詩，以加強記憶和理解。

2.仿寫作業(yè)：讓學生嘗試仿寫一首詩，運用本節(jié)課學習的詞語和句型，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.閱讀作業(yè)：推薦學生閱讀《唐詩三百首》中的其他著名古詩，并選擇一首自己喜歡的詩進行解讀和欣賞。

4.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于《登鸛雀樓》的短文，分享自己的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.對背誦作業(yè)的反饋：檢查學生的背誦情況，糾正發(fā)音和語調(diào)的錯誤，并提供改進建議。

2.對仿寫作業(yè)的反饋：評估學生的仿寫作品，指出其中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生進行修改和改進。

3.對閱讀作業(yè)的反饋：與學生交流對所選古詩的理解和欣賞，提供更深入的解讀和指導。

4.對寫作作業(yè)的反饋：審閱學生的短文，指出文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和思想內(nèi)容上的問題，并提供改進建議。八、重點題型整理

1.題型一：古詩朗讀與背誦

題目：請朗讀并背誦《登鸛雀樓》這首詩。

解答：學生通過朗讀和背誦《登鸛雀樓》，感受古詩的韻律美，并增強記憶力和語感。

2.題型二：詞語解釋

題目：請解釋《登鸛雀樓》中的“鸛雀樓”和“白日依山盡”。

解答：學生通過解釋“鸛雀樓”和“白日依山盡”這兩個詞語，加深對詩句含義的理解。

3.題型三：詩句理解

題目：請解釋《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的意義。

解答：學生通過解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩句，理解詩句所表達的情感和意境。

4.題型四：古詩鑒賞

題目：請簡要介紹王之渙的生平，并賞析《登鸛雀樓》這首詩。

解答：學生通過介紹王之渙的生平，理解他的創(chuàng)作背景，并賞析《登鸛雀樓》的藝術(shù)魅力。

5.題型五：古詩仿寫

題目：請仿寫一首詩，運用《登鸛雀樓》中的詞語和句型。

解答：學生通過仿寫一首詩，運用《登鸛雀樓》中的詞語和句型，培養(yǎng)寫作能力和創(chuàng)造力。九、教學反思與總結(jié)

在本次《登鸛雀樓》的教學中，我深感教學過程中的挑戰(zhàn)和收獲。首先，我發(fā)現(xiàn)通過示范朗讀和跟讀，學