12雪地里的小畫家 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12雪地里的小畫家（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教材分析本課程為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊“雪地里的小畫家”一課。本課通過生動形象的描繪，展現(xiàn)了雪地里小動物們留下的足跡，引導(dǎo)孩子們觀察生活、發(fā)揮想象，激發(fā)他們對大自然的熱愛。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面。通過學(xué)習(xí)“雪地里的小畫家”，學(xué)生將深入了解我國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。同時，課程鼓勵學(xué)生運用語言進行表達和交流，培養(yǎng)語言運用能力。在思維品質(zhì)方面，課程引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。最后，課程還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

具體來說，學(xué)生將通過對課文的學(xué)習(xí)，了解雪地里小動物們的足跡，感受大自然的神奇和美妙。通過觀察和想象，學(xué)生將學(xué)會如何用語言描述自己所見所感，提高語言運用能力。同時，課程還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問、思考和分析，培養(yǎng)思維品質(zhì)。最后，學(xué)生將掌握一些學(xué)習(xí)策略，如如何預(yù)習(xí)、如何聽課、如何復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析首先，學(xué)生的層次方面，本課程面向的是小學(xué)一年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于啟蒙教育階段，對新鮮事物充滿好奇，但同時也缺乏一定的自我控制能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

其次，從知識方面來看，一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認讀和書寫能力，能夠進行簡單的句子表達。但是，他們在閱讀理解和寫作方面還處于起步階段，需要教師耐心指導(dǎo)。

在能力方面，一年級的學(xué)生在觀察力、想象力以及創(chuàng)造力方面具有較強的潛力。教師應(yīng)充分利用這一特點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，一年級的學(xué)生正處于性格和價值觀形成的關(guān)鍵時期。教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的價值觀。

最后，從行為習(xí)慣方面來看，一年級的學(xué)生在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成以及課外閱讀等方面還缺乏自覺性。因此，教師需要加強對學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機等。

2.課程平臺：校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雪地里小畫家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雪地里的小畫家是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雪地里小畫家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪地里小畫家的魅力或特點。

簡短介紹雪地里小畫家的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雪地里小畫家基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雪地里小畫家的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解雪地里小畫家的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹雪地里小畫家的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解雪地里小畫家的實際應(yīng)用或作用。

3.雪地里小畫家案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雪地里小畫家的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雪地里小畫家案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解雪地里小畫家的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用雪地里小畫家解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論雪地里小畫家的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與雪地里小畫家相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對雪地里小畫家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雪地里小畫家的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雪地里小畫家的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)雪地里小畫家在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用雪地里小畫家。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雪地里小畫家的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握雪地里小畫家的基本概念和特點，理解雪地里小畫家的定義和組成部分。

2.了解雪地里小畫家在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和作用，能夠運用雪地里小畫家解決實際問題。

3.提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠運用語言進行表達和交流，提高語言運用能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)會提出問題、思考和分析，提高思維品質(zhì)。

5.掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)保護環(huán)境的責(zé)任感。

7.提高團隊合作能力和解決問題的能力，能夠與他人合作完成任務(wù)。

8.提高自我控制能力和自律意識，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。

9.增強文化自信，深入了解我國傳統(tǒng)文化。

10.提高審美能力，能夠欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的雪地里小畫家作品。

11.提高信息素養(yǎng)，能夠運用信息化資源進行學(xué)習(xí)和研究。

12.提高學(xué)習(xí)興趣和動力，積極參與課堂討論和活動。

13.提高學(xué)習(xí)效果，考試成績有所提高。

14.提高人際交往能力，能夠與他人建立良好的關(guān)系。

15.提高自我反思能力，能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否主動與同學(xué)交流等。評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以了解他們對雪地里小畫家知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠有效溝通和協(xié)作等。通過小組討論成果展示，了解學(xué)生對雪地里小畫家的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對雪地里小畫家知識點的掌握程度。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如雪地里小畫家的定義、組成部分、應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對雪地里小畫家的理解和應(yīng)用能力，通過作業(yè)完成情況了解他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括寫作、繪畫、制作手工作品等形式，以展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

5.教師評價與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的評價與反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況和進步空間。學(xué)生可以通過自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自我管理能力。

7.家長反饋：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長反饋可以包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以幫助家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

8.持續(xù)改進：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教師可以與學(xué)生、家長進行溝通，了解他們的意見和建議，不斷完善教學(xué)方案。典型例題講解例題1：請用一段話描述雪地里小畫家的特點。

答案：雪地里小畫家是指雪地上留下的小動物腳印，它們形狀各異，有兔子、松鼠、狐貍等。這些腳印形態(tài)逼真，充滿了趣味性，給雪地增添了生機和活力。

例題2：請列舉三個雪地里小畫家的例子，并簡要描述它們的特點。

答案：雪地里小畫家的例子有兔子、松鼠、狐貍。兔子的腳印形狀像花瓣，松鼠的腳印像小爪子，狐貍的腳印則像小貓的腳印。

例題3：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述小動物們?nèi)绾纬蔀檠┑乩锏男‘嫾摇?/p>

答案：小動物們成為雪地里的小畫家是因為它們在雪地上留下了腳印。兔子跳來跳去，留下了花瓣形狀的腳?。凰墒笈郎吓老?，留下了小爪子形狀的腳印；狐貍走過來走過去，留下了小貓腳印形狀的腳印。

例題4：請用一段話描述雪地里小畫家的作用。

答案：雪地里小畫家給人們帶來了歡樂和驚喜。它們形態(tài)各異，充滿趣味性，讓人們感受到大自然的神奇和美妙。同時，它們也提醒我們要愛護大自然，保護生態(tài)環(huán)境。

例題5：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述你喜歡的雪地里小畫家，并說明原因。

答案：我喜歡松鼠的腳印，因為它像小爪子一樣可愛。松鼠在雪地上爬上爬下，留下了有趣的小爪子形狀的腳印，讓我覺得雪地充滿了生機和活力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)雪地里的小畫家一課后，我對教學(xué)過程進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過更多樣化的方式引起學(xué)生的興趣，例如引入與雪地里小畫家相關(guān)的謎語或故事，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。其次，在講解基礎(chǔ)知識時，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，可以引入更多貼近學(xué)生生活的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解雪地里小畫家的應(yīng)用和作用。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分表達自己的觀點。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以進一步強調(diào)雪地里小畫家的意義和價值，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

針對上述反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將引入更多與雪地里小畫家相關(guān)的趣味元素，如謎語、故事等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在講解基礎(chǔ)知識時，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我將引入更多貼近學(xué)生生活的實際案例，幫助學(xué)生更好地理解雪地里小畫家的應(yīng)用和作用。同時，在小組討論環(huán)節(jié)，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分表達自己的觀點。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將進一步強調(diào)雪地里小畫家的意義和價值，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。通過這些改進措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)水平。板書設(shè)計-重點知識點：雪地里小畫家、動物腳印、觀察與想象

-詞：腳印、兔子、松鼠、狐貍

-句：雪地里的小畫家是動物們在雪地上留下的腳印

2.板書