部編版一年級上冊語文第六七八單元教學設計

2019-2020學年第一學期集體備課稿（課時）

單元（章節(jié)）第6單元課時2課時上課時間

課題5.影子主備人

引導學生在交流合作的過程中發(fā)現(xiàn)多種識字方法，并學會運用多

種方法識記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自主識字打好基礎，

課標要求

鼓勵學生自主識字，進一步感受漢字的無窮魅力。

1.認識“影、前”等11個生字和“…、女、月”3個偏旁；會寫“在、

后”等4個字和斜鉤1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音，體會“我”對影子的喜愛之情。

教學目標

3.借助情境，學會辨別前、后、左、右4個方位。

4.借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。

重點

L正確、流利地朗讀課文，讀準字音。

2.學會識記前、后、左、右4個方位，并用這4個字來表達方位。

教學重難點

難點

了解影子的特點，并且懂得在實際生活中分辨前、后、左、右4個方位。

教學方法目標教學法、情境教學法、活動教學法。

教學準備教學課件、生字卡片、手電筒

每課三分鐘

教學過程簡記二次備課

第一課時

一、復習導入，激發(fā)興趣。

同學們，上節(jié)課我們學習了課文中的生字詞，現(xiàn)在

我們要進行一個識字小比賽，看誰認識的生字多。大家

有信心取勝嗎？

1.開火車認讀生字。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字。

2.復習詞語，看誰讀得又對又好。

課件出示詞語，指名讀詞語，并進行評價，對學生及時進

行鼓勵和表揚。

二、細讀課文，深入理解。

1.請同學們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認為

影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀。

2.學生邊讀邊畫，教師巡視指導。

3.讀一讀，說一說。

現(xiàn)在請同學們讀讀自己找到的句子，說說你覺得

這個句子哪里有趣。

（1）預設一：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！庇白?/p>

可真有趣，像條小黑狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它

就跟到哪里。

①課件出示句子，指導學生閱讀。

②指名讀，其他學生作評價，教師注意引導讀正確、流利。

③指導讀出節(jié)奏及輕重，“跟著我”讀輕聲，讀出歡快、俏

皮的語氣。

④同桌練讀。

⑤用“就像”練習說句子。

課文中說影子就像小黑狗，這個說法是不是很有趣？那我

們也來學著說一說這樣有趣的句子。

（2）預設二：我覺得“影子常常陪著我，它是我的好朋友”

這一句很有趣。

①指名讀，教師指導朗讀。

②提問：你認為影子是我們的好朋友嗎？

預設一：是。因為影子天天跟著“我”，“我”干什么，

它就干什么，它就是“我”形影不離的好朋友。

預設二：是。影子還會陪“我”，“我”就會感覺好玩了。

③思考：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在

左？一會兒在右？(這個問題對一年級學生有難度，教

師應引導討論)

預設：當光線從前方射過來時，我們的影子在后方；當

光線從后方射過來時，影子就在前面；光線在左，影子

就在右;光線在右，影子就在左。

4.再讀課文，升華感情。

多么忠實的影子朋友??！讓我們像文中的小朋友一

樣用歡快的心情再讀讀課文吧！

(1)齊讀課文。

(2)小組內(nèi)同學比賽讀。

三、拓展延伸。

同學們，影子的形成與光的直射緊密相關。我們一起

來看一下影子的形成原因吧！(播放視頻)

課件出示：

同學們，大自然里的事物充滿奧秘，大家一定要做個

勇于探索的孩子！

四、布置作業(yè)。

課下請同學們試著背誦課文，并和其他同學一起玩踩

影子的游戲。

板

書

設

計

教

后

反

思

時）

稿（課

備課

集體

學期

第一

0學年

-202

2019

單元

第6

2

間

上課時

課時

）

（章節(jié)

單元

尾巴

6比

主備人

課題

的過程

流合作

生在交

引導學

務，

要任

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教學

語文

年級

是低

識字

要

，并且

生字

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方法

多種

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創(chuàng)造

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法，

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。

識字

自主

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鼓勵

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字詞

注意

“長、

；會寫

偏旁

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1.認

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個筆

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比”

。

短文

。背誦

的語氣

問句

讀好

注意

文，

讀課

確朗

2.正

標

教學目

，

答游戲

式做問

答的形

一問一

課文

模仿

特點；

各的

各有

尾巴

物的

道動

3.知

。

表達

語言

積累

重點

難點

教學重

。

筆畫

和1個

個字

會寫4

旁，

個偏

字和2

個生

識11