第三單元《布藝興趣小組-分?jǐn)?shù)除法》（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 青島版

第三單元《布藝興趣小組—分?jǐn)?shù)除法》（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析青島版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三單元《布藝興趣小組—分?jǐn)?shù)除法》主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，理解分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技能，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.分?jǐn)?shù)除法的概念和性質(zhì)：通過(guò)實(shí)例和圖示，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握分?jǐn)?shù)除法的性質(zhì)。

2.分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：介紹分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟和技巧。

3.解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法，教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和圖示理解分?jǐn)?shù)除法的概念，通過(guò)例題和練習(xí)掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)《布藝興趣小組—分?jǐn)?shù)除法》旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的概念和計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加減乘法運(yùn)算。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和解決問(wèn)題往往表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谟?jì)算和邏輯思維方面具有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)例和圖示來(lái)理解概念，并通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握計(jì)算方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解分?jǐn)?shù)除法的概念、掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，學(xué)生可能難以理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程，以及如何將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)可能缺乏思路和方法，需要教師的指導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

在教學(xué)過(guò)程中，教師將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹分?jǐn)?shù)除法的概念和性質(zhì)，通過(guò)教師的講解和圖示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的本質(zhì)。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和疑惑，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。案例研究法用于通過(guò)實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于設(shè)計(jì)一些實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師將設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于布藝興趣小組的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如布藝設(shè)計(jì)師、會(huì)計(jì)等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師將設(shè)計(jì)一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握。

（3）游戲：教師將設(shè)計(jì)一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的游戲，如分?jǐn)?shù)除法大冒險(xiǎn)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組合作：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)布藝作品，并計(jì)算所需的布料數(shù)量，通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，教師將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT展示分?jǐn)?shù)除法的概念和性質(zhì)，通過(guò)圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

（2）視頻：教師將使用視頻展示一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，如布藝設(shè)計(jì)中的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，通過(guò)視頻，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

（3）在線工具：教師將使用一些在線工具，如在線計(jì)算器，幫助學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分?jǐn)?shù)除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)除法的概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“分?jǐn)?shù)除法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“分?jǐn)?shù)除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“分?jǐn)?shù)除法”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“分?jǐn)?shù)除法”知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“分?jǐn)?shù)除法”知識(shí)點(diǎn)，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“分?jǐn)?shù)除法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“分?jǐn)?shù)除法”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“分?jǐn)?shù)除法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用實(shí)例：介紹一些生活中的實(shí)例，如分蛋糕、分配物品等，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技巧：介紹一些分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技巧和方法，如利用分?jǐn)?shù)的性質(zhì)簡(jiǎn)化計(jì)算、利用分?jǐn)?shù)乘法轉(zhuǎn)換等。

（3）分?jǐn)?shù)除法的拓展練習(xí)：提供一些拓展練習(xí)題，包括不同難度的分?jǐn)?shù)除法題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如分食物、分配任務(wù)等，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）分?jǐn)?shù)除法的拓展研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的拓展研究，如研究分?jǐn)?shù)除法的起源、發(fā)展歷程等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（3）分?jǐn)?shù)除法的交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的交流和分享，通過(guò)討論和合作，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如分蛋糕、分配物品等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效果：通過(guò)利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織不夠靈活，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋和調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法不夠多樣化：教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、游戲等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于注重應(yīng)試，忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)、游戲、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)除法的概念和性質(zhì)

-分?jǐn)?shù)除法的定義

-分?jǐn)?shù)除法的性質(zhì)

-分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

②分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算步驟和技巧

-分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程

-分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

-分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算技巧

③解決實(shí)際問(wèn)題的方法和步驟

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