人美版小學 美術三年級下冊《別致的小花瓶》教案

別致的小花瓶教學設計

一、教學目標

1>知識與技能

掌握泥條成形的方法和裝飾手法，并制作出新穎美觀的小花瓶。

2、過程與方法

學生在觀察、欣賞、體會、探究的過程中，運用比較、交流、討

論等學習方法，用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。

3、情感、態(tài)度和價值觀

在創(chuàng)作中感悟陶藝作品的美感，體驗泥塑制作的樂趣，形成良好

的審美取向，能將所學用于美化生活，表達對生活的熱愛之情。

一、教學重點和難點

1、教學重點

學習泥條成型的方法，創(chuàng)作一個造型新穎美觀的小花瓶。

2、別致，教學難點

花瓶造型別致，裝飾美觀。

二、教學課時

1課時

三、教學準備

花瓶、陶泥、多媒體等

四、教學過程

（一）導入

孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的

泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。

看老師用泥巴捏出了一只大公雞，還有一個臥著玩耍的娃娃；再看看

這是什么？對，是花瓶

請你們用一個形容詞來評價一下它，是??！這所有的詞語都可以

化作一個別致。今天就讓我們一起來學習第八課《別致的小花瓶》

板書：別致的小花瓶

（二）新授

（1）追蹤溯源賞析花瓶

1、教師：孩子們，這泥巴不僅老師喜歡玩，早在遠古時期，我

們的祖先就在玩泥和勞動過程中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來，

想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）

看到了嗎？這就是新石器時代的--《陶鬻》，它以三足和口的細流成

為古石器時代的器皿特點性標志。再往前走走，孩子們我們又看到

了馬家窯文化中的《漩渦紋瓶》，它高50多厘米，瓶口直徑為20

厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智

慧，還有《繪鸛魚石斧紋彩陶缸》和《蛋殼陶杯》。

2、那在生活中你見過什么樣的花瓶？

生：回答

今天老師這里也擺放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜歡那一件？請從造

型、裝飾、材料等方面說說你的理由。

生1：我喜歡陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型簡單隨意，

色彩質樸。

生2：我喜歡玻璃花瓶.，它造型別致，裝飾新穎美觀，色彩晶瑩剔透。

生3：我喜歡玻璃花瓶，它的瓶口向上翹，而且晶瑩剔透。

教師小結：同學們說的非常好，這些花瓶在結構上又有一個共同點，

它們都是由哪幾部分組成的呢？

生：回答

對呀，在結構上這些花瓶都有瓶底、瓶身、瓶頸、瓶口四部分組成。

板書：瓶口、瓶身、瓶頸、瓶底

相信同學們在生活中一定見過不滿意的花瓶，那我們看，老師就對這

個花瓶不滿意，誰能幫幫它，能讓這個花瓶變得更加如愿，造型更

加別致嗎？

生回答

生1：通過改變方向，減去花瓶的某一部分而改變花瓶的造型

生2：通過改變花瓶各部分的大小，形狀，可以把普通的花瓶變成造

型別致的花藝術品。

教師小結：對呀，我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的，我們

可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的

花瓶可以變成各種造型別致的藝術品。

作品欣賞

三、觀察思考技法演示

自己動手制作的才是最別致的，請看這兩只花瓶，仔細觀察，小組討

論，這兩種花瓶的泥塑方法哪些地方一樣，哪些地方不一樣？（小組

觀察、討論）

生1:相同點：都是泥條盤筑而成。

生2：不同點：泥條排列的方式不同。

教師板書：泥條成型

教師：今天，我們就用泥條成型的方法制作別致的小花瓶。

教師演示：

2、教師演示：

看老師，首先第一步，我們要構思好花瓶的造型

第二步，我們先制作底部。

用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)

一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，

底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條，盤筑。同學們再搓泥條的

時候注意粗細均勻。

第三步，沿器底將泥條從下向上環(huán)繞盤筑。

搓泥條方法：把泥條搓成一個長方形，然后放到桌子上，雙手放到最

中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間,

再往兩邊搓。

第四步，在器型外面施加裝飾。

在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝

飾，使花瓶更加的別致。

四、觀察欣賞

看老師別致的小花瓶已經做好了，還有許多同學也做了一些別致的小

花瓶，我們一起來欣賞一下。

教師提問：

學生回答。

五、藝術實踐

好，看到同學們已經躍躍欲試，很想動手制作自己喜歡的花瓶了，

那就行動起來吧

但是老師這里有兩個小小的要求：一是老師想看一看還能不能夠

利用其他方法來制作別致的花瓶。二是咱們來比一比，分組合作

的時候看哪一組聲音最小，而且第一個完成好不好，那我們現(xiàn)在

開始制作吧(播放音樂)

作業(yè)提示：用本課學習的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的

花瓶，嘗試不同的裝飾方法。(學生進行盤筑，教師巡回指導)

6人小組合作動手制作小花瓶，教師輔導

六、自評互評課堂小結

教師每人發(fā)一朵小花，引導學生互評

提問：你用了哪種方法裝飾制作？哪里的設計你最滿意？

生回答：自評，互評

看，我們做的小花瓶多別致呀，把它擺在書桌上，電腦邊，窗臺上，

會使我們的生活更有情趣。

(1)挑選幾種造型別致的小花瓶在投影下做簡單介紹，另外還有一

部分在展板和展臺上展示。

(2)