水循環(huán)（教案） 湘教版（2019）高中地理必修一

第一節(jié)水循環(huán)教案教學(xué)目標(biāo)1.通過水循環(huán)的完整講解視頻和“畫一畫”的活動，掌握水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)名稱和水循環(huán)過程2.通過“詩歌大賽”的活動，認(rèn)識水循環(huán)對人類生活的影響體現(xiàn)在各個方面，推動學(xué)生能夠利用水循環(huán)的知識解決生活中有關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力與綜合思維能力。3.通過例舉人類對水循環(huán)各個環(huán)節(jié)的影響，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，并能夠針對各個現(xiàn)象提出合理辦法解決，

實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀4.通過學(xué)習(xí)不同區(qū)域的水循環(huán)的環(huán)節(jié)與過程，理解不同區(qū)域的水循環(huán)具有一定的差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主分析鄭州的百年一遇洪水產(chǎn)生的原因，并能夠由此提出相關(guān)的解決措施，提高該城市預(yù)防洪水的能力，降低此類現(xiàn)象產(chǎn)生的幾率6.采用問題探究式的方式，通過探究學(xué)生身邊的地理問題——“周南水循環(huán)”所存在的水循環(huán)的問題及解決措施，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R的應(yīng)用于實際生活中，從而提升學(xué)生的知識遷移能力。同時通過播放周南的水循環(huán)的視頻，不僅激發(fā)學(xué)生能夠以地理視角來看待身邊的事物，還激發(fā)學(xué)生對周南校園的熱愛，促進(jìn)學(xué)生對校園環(huán)境的保護(hù)。教學(xué)重難點1.本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠理解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，并能夠自主的繪制出不同的環(huán)節(jié)2.本節(jié)課的難點人類活動對水循環(huán)的影響，針對性不同現(xiàn)象及問題，能夠提出合理的解決的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力與地理實踐力。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放2021年8月份鄭州洪水的視頻提問學(xué)生：為什么鄭州會發(fā)生百年難以一遇的洪水災(zāi)害？是什么原因?qū)е铝诉@次特大洪水災(zāi)害的發(fā)生？能否通過水循環(huán)來此地理現(xiàn)象進(jìn)行解讀？引導(dǎo)學(xué)生思考該問題，從氣候（降水）角度回答自然原因，從城市的建設(shè)過程中存在的問題角度回答人為原因新課講授1.水循環(huán)的定義從鄭州洪水原因的過程中，自然過渡到水循環(huán)，并介紹水循環(huán)的定義及其驅(qū)動水循環(huán)的內(nèi)部動力2.水循環(huán)的過程講解【活動“畫一畫”】播放視頻之前，教師說明活動的要求：標(biāo)注水體的運動方向；標(biāo)明水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)；標(biāo)明水循環(huán)的類型。學(xué)生活動：通過視頻的觀看，在紙上按照教師的要求進(jìn)行繪制學(xué)生繪制完之后，教師進(jìn)行點評，并講解具體的水循環(huán)的環(huán)節(jié)與過程，讓學(xué)生不斷地對自己繪制的圖進(jìn)行修改3.水循環(huán)的類別：總結(jié)水循環(huán)的過程講解，并說明三種不同水循環(huán)的類別（陸地內(nèi)循環(huán)循環(huán)、海洋內(nèi)循環(huán)、海陸間循環(huán)）在環(huán)節(jié)上存在的差異性，并舉例我國不同區(qū)域的水循環(huán)類別存在差異性?！净顒印氨嬉槐妗薄空故静煌瑘D片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷其所代表的不同的水循環(huán)的環(huán)節(jié)?！净顒印霸娫~大賽”】：教師活動：將全班分組，說明詩詞大賽的要求，在規(guī)定時間內(nèi)說出與水循環(huán)相關(guān)的詩詞最多的組獲勝。采用這種方式檢測學(xué)生對水循環(huán)的內(nèi)涵、環(huán)節(jié)及過程的理解，同時地理學(xué)科本身具有多學(xué)科的屬性，采用這種拓展學(xué)生詩詞的儲備量。4.人類對水循環(huán)的影響：舉例說明人類對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響【活動“周南水循環(huán)”】教師活動：提出探究活動一：校園環(huán)線路面硬化對水循環(huán)有哪些影響？學(xué)生活動：小組討論總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：減少下滲，減少地下徑流；增加地表徑流，導(dǎo)致地面積水；地面蒸發(fā)量減少教師活動：針對以上所提出的問題，進(jìn)行探究二：周南水循環(huán)的現(xiàn)有應(yīng)對措施及優(yōu)化措施。引導(dǎo)思考采用什么樣的辦法解決現(xiàn)今周南所存在的水循環(huán)的現(xiàn)狀。解決措施從道路系統(tǒng)、室外運動場、校園水域系統(tǒng)、校園綠地系統(tǒng)、校園建筑系統(tǒng)這五個方面進(jìn)行思考。并提問：周南屋頂積水會引發(fā)哪些問題？怎么優(yōu)化？教師活動：介紹屋頂花園相關(guān)知識，并讓學(xué)生繪制屋頂花園的水循環(huán)的環(huán)節(jié)學(xué)生活動：動手繪制，上臺展示講解所畫的圖教師活動：點評學(xué)生的繪制，并對屋頂花園的作用進(jìn)行總結(jié)。同時對周南水循環(huán)進(jìn)行總結(jié)，并播放有關(guān)周南水循環(huán)的視頻，激發(fā)學(xué)生對周南校園的熱愛。5.海綿城市：教師活動：話題引入鄭州洪水事件，展示中國人民在災(zāi)難面前互相協(xié)助、人間有愛的照片，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與情懷。同時展示鄭州在此次洪水中損失慘重的數(shù)據(jù)，鄭州暴雨引發(fā)了沉重思考：請從水循環(huán)的環(huán)節(jié)思考如何更好地應(yīng)對城市型水災(zāi)海？學(xué)生活動：小組討論，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)水循環(huán)的相關(guān)知識。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生并修正學(xué)生的答案，并由此提出海綿城市，拓展學(xué)生的認(rèn)知。

教師活動：介紹海綿城市的相關(guān)內(nèi)容，并播放有關(guān)海綿城市的視頻，促進(jìn)學(xué)生形成立體的認(rèn)識。最后對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行升華。提問學(xué)生：水資源是不斷循環(huán)的，所以是取之不盡用