三年級(jí)下期數(shù)學(xué)全冊(cè)教案芳芳

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)東西南北課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的

三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)造情景：出示第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)看到了什么？用自觀察后說(shuō)說(shuō)。

己的方位知識(shí)描述各建筑的位置關(guān)系？

2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。面向黑板，指一

教

3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”指再回答。

4、出示課題：東西南北

二、探究新知：

1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。

學(xué)2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）

3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。全班活動(dòng)，起立，

指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？指一指東和西。

5、完成書(shū)本填空和做一做：獨(dú)立完成。

過(guò)三、鞏固練習(xí)：

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？先觀察再回答。

說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲”。玩“走方向的游

程

3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什戲”。

么？

4、小組討論：你怎樣記住德陽(yáng)市的東西南北方向？各個(gè)方向各有什小組討論。

么？

5、背兒歌：早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。背兒歌。

四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)東西南北

北t

西東

南

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況再說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。匯報(bào)。

二、探究新知

（-）教學(xué)例2：

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎？怎樣畫(huà)，能讓別觀察第3頁(yè)的校

教

人看懂方向？園圖，思考。

2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。同桌合作畫(huà)。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。交流匯報(bào)。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？觀察。

學(xué)5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)

在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。獨(dú)立繪制。

（二）教學(xué)例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）回答。

過(guò)2、兩個(gè)小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？同桌互相看看指

4、同桌互相說(shuō)：對(duì)了嗎？

去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？互相說(shuō)。

三、鞏固練習(xí)：1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：認(rèn)一認(rèn)。

程

四、綜合練習(xí)：獨(dú)立練習(xí)。

1、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？

3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題：

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？

五、總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖

北t

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方

向。2、能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、布置課前預(yù)習(xí)：

二、談話導(dǎo)入：通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方

向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼

續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?(指南針)

教

三、學(xué)習(xí)新課

1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。了解。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建說(shuō)說(shuō)。

筑。

學(xué)3、借助指南針盤(pán)面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。

問(wèn)：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：學(xué)生歸納。

4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。找一找。

四、鞏固練習(xí)：1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板。討論后制成方向

過(guò)2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。板。辨認(rèn)。

3、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？說(shuō)一說(shuō)。

4、出示我國(guó)行政區(qū)域圖，問(wèn)：這是哪國(guó)的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)

主義教育。

讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和廈門(mén)的位置，說(shuō)說(shuō)廈門(mén)在北京的什么找，說(shuō)。

程

方向，北京在廈門(mén)的什么方向？

接下來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)：(1)廈門(mén)在北京的__________方向獨(dú)立填寫(xiě)。

(2)—大致在北京的西北方向，—大致在北京的西南方向

(3)北京的東南方有_________省市。

五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？小結(jié)。

2、交流預(yù)習(xí)：生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南、

指南針

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題（如學(xué)會(huì)看城市交通圖、平面圖等）

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？用手勢(shì)指出認(rèn)識(shí)

2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東的8個(gè)方向。

北等。

教

3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、

西南這8個(gè)地區(qū)。

二、新知：

1、觀察例5圖：?jiǎn)枺哼@是什么圖呢？觀察例5圖。

學(xué)請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？

2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：在圖中指出8個(gè)

3、解決問(wèn)題：方向。

熊貓館位置？從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可解決問(wèn)題

以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線

過(guò)描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的

行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！

4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同思考，回答。

一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。小結(jié)。

程

三、鞏固練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車(chē)的行車(chē)路線。說(shuō)一說(shuō)。

2、第10頁(yè)第2題：全班讀題：熟悉小健的描述。全班讀題，標(biāo)。

根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評(píng)。

四、總結(jié)：

收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：練習(xí)課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一

個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

、練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。說(shuō)一說(shuō)。

比一比，誰(shuí)畫(huà)

教2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！

得準(zhǔn)！

3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。學(xué)生指出來(lái)。

二、綜合練習(xí)：

完成11頁(yè)第3題、11頁(yè)第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的

學(xué)獨(dú)立完成。

第5題、同桌合作完成12頁(yè)第6題。

三、總結(jié)：

這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有總結(jié)。

過(guò)

什么用處呢？還在什么地方有用呢？

程

板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：一位數(shù)除整十、整百數(shù)課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動(dòng)中理解掌握一位數(shù)除法□算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是

一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與反思。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的□算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)：1、口算：□算

2、口答：（1）70里有幾個(gè)十？500里有幾個(gè)百？□答

（2）25里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？39里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

3、教師談話收入課題。

教

二.教學(xué)例1

1、出示第13頁(yè)主題圖，教師：?jiǎn)柛鶕?jù)圖你能提出什么問(wèn)題？怎樣運(yùn)算？自由發(fā)言。

2.出示例1。

（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？觀察

學(xué)觀察:如用小棒來(lái)代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？小組里交流

3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。學(xué)生實(shí)踐操作，

4.如果不分小棒，我們又怎樣口算60+3能？得出結(jié)論。

結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：這樣算6+3=260+3=20

5.試一試.804-4604-2（D□算寫(xiě)出結(jié)果。（2）說(shuō)說(shuō)口算方

過(guò)三.教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立完成

1.出示第二個(gè)（2）問(wèn)題600+3你能□算得出結(jié)果嗎？

先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū):這樣算64-3=26004-3=200

3.試一試。360+6640+8

程

四.教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題

1.出示第三個(gè)問(wèn)題240+3你能□算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然

2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)：這樣算24+3=8240+3=8后在組內(nèi)交流一下

五、鞏固練習(xí)：1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。40+5640口算的方法。

4-8小結(jié)。

2、課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

六、作業(yè)：17頁(yè)1.2

板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)除整十、整百數(shù)

例1:604-3=600+3=

想：6+3=2想：6+3=2

604-3=206004-3=200

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：除法估算課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。

教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：復(fù)習(xí)舊知。

二、引入情境，激發(fā)興趣：

1、出示教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情境圖觀察。

2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：

教

師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)走呀？小精靈聰聰出現(xiàn)

了：你們能提出什么問(wèn)題嗎？同桌交流、討論。同桌交流、討論。

請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師板書(shū):李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？學(xué)生提出問(wèn)題。

師：這道題該怎么解決呢？學(xué)生討論

學(xué)三、自主探索，學(xué)習(xí)新知：

師引導(dǎo)：你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎？可以用什么方

法快速地解決它呢？生討論后反饋結(jié)果。生討論后反饋結(jié)

請(qǐng)一學(xué)生敘述估算的過(guò)程。果。

可能出現(xiàn)以下兒種情況：

過(guò)⑴把124看成120,1204-3=40(箱)

(2)把124拆成120和4,再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩

4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個(gè)人大約運(yùn)了41箱。

師板書(shū)：

四、小結(jié)：這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識(shí)？在生活中你還認(rèn)為哪些地方用得小結(jié)。

程

到估算？

六、鞏固練習(xí)，加深印象：做P16“做一做”第1、2題

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。之學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，

后解答這道題目。2、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評(píng)。并說(shuō)一說(shuō)為什么

七、課外延伸，拓展思維：游戲：神算子獨(dú)立完成全班性

八、作業(yè)：第18頁(yè)6、7題。講評(píng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：除法估算

例2、李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？

1244-3?=40（箱）

120

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：練習(xí)課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。

2、熟練掌握除法□算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

教學(xué)難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、聽(tīng)算

6+260+26004-260004-2聽(tīng)算。

84-4804-48004-480004-4

104-22X560+320X3

教

24?32404-324004-31204-3

704-710X754+648+8

二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估估算比賽

125+2378+5435+7297+4469+

學(xué)81944-6筆算比賽。

三、筆算比賽：

84-2804-28004-280004-2

184-31804-31800+3904-3

54+96X9814-9

過(guò)7X98X97X927-36X7

5X8404-5454-5214-3

四、再現(xiàn)問(wèn)題組織學(xué)生討論怎

1、每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買(mǎi)多少聽(tīng)飲料？樣估算？

2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)

/王

備多少頂帳篷？

組織學(xué)生討論怎樣估算？板書(shū)估算列式。

3、教師小結(jié)。

五、總結(jié)。交流。

大家想想自己在除法□算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？

板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)

課后反思:

備課卡

學(xué)科：數(shù)堂課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法（1）課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、溝通舊知，建立聯(lián)系

、口算

1600+6274-32404-8160+4口算。

2、筆算

3)99)37第舁。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教

1.出示P19植樹(shù)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。學(xué)生說(shuō)圖意.

2.引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么

問(wèn)題？怎樣列式？(根據(jù)學(xué)生的回答師板演)根據(jù)這些信息可

424-2524-2以提出什么問(wèn)題？

3.4：42?2等于多少你是怎么想的？

怎樣列式？

同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？(揭示課題)板書(shū)：

學(xué)一位數(shù)除兩位數(shù)。

三、自主探索，領(lǐng)悟算法

1.教學(xué)例1424-2=21

(1)用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋：第一種第二種

2121后，反饋。

過(guò)2)422)42

124_

02

比較一下，喜歡

(2)比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。哪一種算法？說(shuō)說(shuō)

程(3)師邊演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)

理由。

的最高位除起。請(qǐng)哪位用第二種方法做的同學(xué)上來(lái)講解一下。((4)教

師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。

2、試一試：364-368+2844-4784-3

四、鞏固練習(xí)：第21頁(yè)第2題。前兩題

五、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么？獨(dú)立計(jì)算，評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法

例1424-2=21

2121

2)42~2)42~

424_

一0一2

2

0

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法(2)課型：斷搜No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商

的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

-、準(zhǔn)備

1、口算

2、豎式計(jì)算口算、豎式計(jì)算

二、新授

1.出示例2猜想每班種多少棵樹(shù)怎樣列式？怎樣解決？52?2

教(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。獨(dú)立計(jì)算后反饋。

(2)你們同意哪一種算法？

學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，應(yīng)該用第二種方法才正確。學(xué)生討論。

(3)師：讓我們借助小棒來(lái)驗(yàn)證(師生共同擺小棒，師邊演示邊講解)

共同擺小棒。

52+2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平

學(xué)均分成2份，每份是2捆(20),還余1捆；再把多余的1捆拆開(kāi)與2根合

并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來(lái)共分得26根，所以52

+2=26師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個(gè)1是怎么來(lái)的？

表示多少？

指商個(gè)位上的“6”，這個(gè)6是怎樣得來(lái)的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)(4)我們?cè)倏匆豢葱『诎迨窃鯓铀愕?？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把演算的過(guò)程再說(shuō)

學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)

給大家聽(tīng)聽(tīng)？(指名學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程)

程。

(5)比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后

交流。

有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？

看書(shū)質(zhì)疑。

(6)指導(dǎo)看書(shū)質(zhì)疑

程

3.練習(xí)反饋P20做一做1

練習(xí)反饋。

4.引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫(xiě)？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎

總結(jié)。

么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？

展示，判斷。

三、鞏固第21頁(yè)第4題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并

說(shuō)明原因。

四、全課總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法

例2四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？

52+2=26(棵)

余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除。

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：練習(xí)課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。

2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、基本練習(xí)

全體練習(xí)，同桌

1□.算：（略）全體練習(xí)，同桌校對(duì)校對(duì)。

教2.出示課本練習(xí)題。

邊做邊思考。

邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？

3、許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請(qǐng)同學(xué)們

算算、填填、說(shuō)

看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。

學(xué)說(shuō)每一組上下有什

二、筆算練習(xí)么聯(lián)系。

筆算練習(xí)

1.80+568+498+7864+4936+2696+4

2.比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

過(guò)

三、作業(yè)

第21頁(yè)第4題。

程

板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)

課后反思：

備課卡

學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：用一位數(shù)除三位數(shù)課型：新授No：

執(zhí)行：班級(jí)三年級(jí)教師：周芳莉第周星期

三維目標(biāo)：1、理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能

力。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)的最高位不夠商1,怎么辦？商的最高位定在哪里？

課件、媒體：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、引入

1.口算(略)

2.板演豎式計(jì)算：81+984+754+368+280+556+4