10《紙的發(fā)明》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

10《紙的發(fā)明》（第2課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《紙的發(fā)明》是人教版語文三年級下冊的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國古代四大發(fā)明之一的紙的發(fā)明過程及其對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に?、紙的傳播及其影響等方面的知識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.紙的發(fā)明背景：介紹紙的發(fā)明與我國古代的文化背景、社會需求、技術(shù)發(fā)展等因素之間的關(guān)系。

2.造紙?jiān)虾凸に嚕航榻B我國古代造紙的原料，如樹皮、麻、竹子等，以及造紙的基本工藝流程。

3.紙的傳播及其影響：介紹紙?jiān)谖覈鴼v史上的傳播過程，以及紙對人類文明進(jìn)步的重要作用，如促進(jìn)文化交流、提高書寫效率等。

4.紙的發(fā)明對后世的影響：通過對比紙發(fā)明前后人類文明的發(fā)展，讓學(xué)生了解紙的發(fā)明對后世的重要意義。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に?、紙的傳播及其影響等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代四大發(fā)明之一的紙的發(fā)明過程的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：通過對紙的發(fā)明背景的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國古代的科技成就，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過對造紙?jiān)虾凸に嚨膶W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。

3.思維品質(zhì)：通過對紙的傳播及其影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)紙的發(fā)明對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的熱情。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于我國古代科技成就的內(nèi)容，對四大發(fā)明有初步的了解。然而，他們對紙的發(fā)明過程及其對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)的了解還不夠深入。

2.能力基礎(chǔ)：三年級學(xué)生在思維能力、觀察能力和動手能力方面有了一定的發(fā)展，但仍有待提高。他們在學(xué)習(xí)過程中，需要教師引導(dǎo)他們通過觀察、思考、實(shí)踐來深入理解紙的發(fā)明過程及其影響。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：三年級學(xué)生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面都有較好的發(fā)展，但在自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力方面還有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：三年級學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成方面表現(xiàn)較好，但仍有部分學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性方面有待提高。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)、素質(zhì)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容會產(chǎn)生一定的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂表現(xiàn)，采取有效的激勵措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對紙的發(fā)明過程及其對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和科技創(chuàng)新精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚕ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)造紙的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

（3）案例教學(xué)：通過介紹紙的發(fā)明對人類文明進(jìn)步的案例，讓學(xué)生了解紙的發(fā)明的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚨膱D片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、Word等，進(jìn)行課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）評價反饋：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に?，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚒?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚕瑸檎n堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出紙的發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚕Y(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握造紙技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)造紙技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚒?/p>

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握造紙技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚕莆赵旒埣寄堋?/p>

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)紙的發(fā)明，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與紙的發(fā)明相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚨闹R點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚕私饧埖陌l(fā)明對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過思考和討論，提高自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與造紙實(shí)驗(yàn)，能夠提高自己的動手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)紙的發(fā)明，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)對科技創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化的興趣。

8.價值觀：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)紙的發(fā)明對后世的影響，樹立正確的人生觀和價值觀。

9.問題解決能力：學(xué)生能夠通過解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高自己的問題解決能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）造紙實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行造紙實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)造紙的過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

（2）思考題：布置與紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に囅嚓P(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高思維能力。

（3）小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行與紙的發(fā)明相關(guān)的項(xiàng)目研究，如調(diào)查紙的發(fā)明對人類文明進(jìn)步的影響，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（4）學(xué)習(xí)日志：讓學(xué)生記錄學(xué)習(xí)紙的發(fā)明過程中的感悟和收獲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出批改意見，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時指出，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生解決問題。

（3）鼓勵表揚(yáng)：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）個性化指導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個性化指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）作業(yè)講解：對于作業(yè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（6）作業(yè)互評：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請簡述紙的發(fā)明背景、造紙?jiān)虾凸に嚕约凹埖陌l(fā)明對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。

2.請列舉三個與紙的發(fā)明相關(guān)的科學(xué)原理或技術(shù)，并簡要說明它們在造紙過程中的應(yīng)用。

3.請以小組為單位，調(diào)查并總結(jié)紙的發(fā)明對我國古代文化發(fā)展的影響，包括促進(jìn)文化交流、提高書寫效率等方面。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓埖陌l(fā)明對后世的影響的認(rèn)識，以及你認(rèn)為紙的發(fā)明對現(xiàn)代科技發(fā)展的意義。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個簡單的造紙實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。

答案：

1.紙的發(fā)明背景：我國古代的書寫材料有簡、牘、縑、帛等，但它們價格昂貴、不便攜帶。造紙?jiān)虾凸に嚕褐饕嫌袠淦ぁ⒙?、竹子等，工藝包括切碎、浸泡、搗碎、洗滌、加膠、晾曬等。紙的發(fā)明對人類文明進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)：促進(jìn)文化交流、提高書寫效率、推動印刷術(shù)的發(fā)明等。

2.三個與紙的發(fā)明相關(guān)的科學(xué)原理或技術(shù)：紙的吸水性、纖維交織原理、紙的耐久性。它們在造紙過程中的應(yīng)用：紙的吸水性使得墨水容易在紙上擴(kuò)散，纖維交織原理使得紙張具有強(qiáng)度，紙的耐久性使得紙張能夠長時間保存。

3.紙的發(fā)明對我國古代文化發(fā)展的影響：促進(jìn)文化交流，如印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍得以廣泛傳播；提高書寫效率，如紙張的普及使得人們可以快速記錄信息；推動科技進(jìn)步，如紙的發(fā)明為后來的印刷術(shù)、紙幣等提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.紙的發(fā)明對后世的影響：紙的發(fā)明改變了人類的書寫方式，使得信息傳播更加迅速；紙的發(fā)明為印刷術(shù)的發(fā)明提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使得書籍得以廣泛傳播；紙的發(fā)明對現(xiàn)代科技發(fā)展具有重要意義，如紙的發(fā)明為電子設(shè)備提供了靈