2024學(xué)年中職生氣氛和諧共同成長(zhǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生氣氛和諧共同成長(zhǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024學(xué)年中職生氣氛和諧共同成長(zhǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《中職生心理健康教育》教材，通過(guò)對(duì)中職生心理健康的深入剖析，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。本節(jié)課以“氣氛和諧共同成長(zhǎng)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解班級(jí)氛圍的重要性，學(xué)會(huì)在和諧的班級(jí)氛圍中共同成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解班級(jí)氛圍的重要性，理解和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.學(xué)會(huì)在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際交往能力。

4.增強(qiáng)自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，提高自我調(diào)節(jié)能力。

5.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力，促進(jìn)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：班級(jí)氛圍的重要性及和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和諧班級(jí)氛圍的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)。

解決辦法：組織角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。同時(shí)，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握有效的合作技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）講授：教師通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹班級(jí)氛圍的重要性以及和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生建立基本的概念框架。

（2）討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論題目為“你認(rèn)為和諧的班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）案例研究：教師提供一些班級(jí)氛圍的案例，讓學(xué)生分析案例中的班級(jí)氛圍特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)班級(jí)氛圍和諧的活動(dòng)方案，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示班級(jí)氛圍的重要性以及和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，通過(guò)視覺(jué)化的展示，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于班級(jí)氛圍的短視頻，讓學(xué)生直觀地了解和諧班級(jí)氛圍的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查、在線討論區(qū)等，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解班級(jí)氛圍的重要性以及和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍的重要性以及和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中職生心理健康教育》教材：本教材深入剖析了中職生心理健康的各個(gè)方面，提供了豐富的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-《班級(jí)氛圍與個(gè)人成長(zhǎng)》書(shū)籍：該書(shū)詳細(xì)介紹了班級(jí)氛圍的重要性以及如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，提供了實(shí)用的方法和技巧。

-《中職生人際交往能力培養(yǎng)》書(shū)籍：本書(shū)提供了人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生提高人際交往能力，更好地與他人合作。

-《中職生自我管理能力提升》書(shū)籍：本書(shū)提供了自我管理的基本方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-在線課程：如Coursera、edX等平臺(tái)上提供的中職生心理健康、班級(jí)氛圍營(yíng)造等相關(guān)課程，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

2.拓展建議：

-閱讀《中職生心理健康教育》教材，加深對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)人成長(zhǎng)的理解。

-閱讀《班級(jí)氛圍與個(gè)人成長(zhǎng)》書(shū)籍，了解如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，提高個(gè)人成長(zhǎng)。

-閱讀《中職生人際交往能力培養(yǎng)》書(shū)籍，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，提高與他人合作的能力。

-閱讀《中職生自我管理能力提升》書(shū)籍，學(xué)習(xí)自我管理的技巧，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-參加在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上提供的中職生心理健康、班級(jí)氛圍營(yíng)造等相關(guān)課程，拓展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

-參與學(xué)校組織的心理健康活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等，提高心理健康水平。

-加入學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論班級(jí)氛圍和個(gè)人成長(zhǎng)的問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-關(guān)注心理健康相關(guān)的微信公眾號(hào)和博客，獲取更多的心理健康知識(shí)和技巧。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教學(xué)等，自主學(xué)習(xí)心理健康和班級(jí)氛圍營(yíng)造的相關(guān)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中職生心理健康教育》教材的章節(jié)，深入了解班級(jí)氛圍和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

-閱讀材料：《班級(jí)氛圍與個(gè)人成長(zhǎng)》書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-閱讀材料：《中職生人際交往能力培養(yǎng)》書(shū)籍，學(xué)習(xí)人際交往的技巧，提高與他人合作的能力。

-閱讀材料：《中職生自我管理能力提升》書(shū)籍，學(xué)習(xí)自我管理的技巧，提高自我調(diào)節(jié)能力。

-觀看視頻資源：《班級(jí)氛圍營(yíng)造》視頻，學(xué)習(xí)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

-觀看視頻資源：《中職生心理健康》視頻，學(xué)習(xí)心理健康的基本知識(shí)和技巧。

-觀看視頻資源：《中職生人際交往技巧》視頻，學(xué)習(xí)人際交往的技巧和方法。

-觀看視頻資源：《中職生自我管理技巧》視頻，學(xué)習(xí)自我管理的技巧和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)人成長(zhǎng)的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看相關(guān)視頻資源，完成閱讀筆記和觀看心得的撰寫(xiě)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的心理健康活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等，提高心理健康水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起討論班級(jí)氛圍和個(gè)人成長(zhǎng)的問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注心理健康相關(guān)的微信公眾號(hào)和博客，獲取更多的心理健康知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、視頻教學(xué)等，自主學(xué)習(xí)心理健康和班級(jí)氛圍營(yíng)造的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思本節(jié)課以“氣氛和諧共同成長(zhǎng)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解班級(jí)氛圍的重要性，學(xué)會(huì)在和諧的班級(jí)氛圍中共同成長(zhǎng)。通過(guò)課堂講授、小組討論、案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在講授新課內(nèi)容時(shí)，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和溝通能力。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者缺乏相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作的掌握程度不高，可能是因?yàn)槲以谥v解操作方法時(shí)不夠詳細(xì)或者學(xué)生的動(dòng)手能力較弱。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)其他內(nèi)容的理解不夠深入。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)引入更多的實(shí)際案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和詳細(xì)的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將更加注重知識(shí)的全面性，通過(guò)梳理和總結(jié)課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)氛圍的重要性、和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言列出班級(jí)氛圍的重要性，如“和諧班級(jí)氛圍，助力個(gè)人成長(zhǎng)”。同時(shí)，用生動(dòng)形象的圖標(biāo)或插圖展示和諧班級(jí)氛圍的場(chǎng)景，如同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓?lè)學(xué)習(xí)的畫(huà)面，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

②詞、句：如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍、如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用清晰的條理列出如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍的方法，如“尊重他人、積極溝通、共同合作”。同時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，如“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分享觀點(diǎn)、互相支持”。用有趣的圖案或插圖展示合作的過(guò)程，如大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③藝術(shù)性和趣味性：藝術(shù)性可以通過(guò)使用不同的字體、顏色和排版來(lái)體現(xiàn)，如將重點(diǎn)詞句用粗體、加下劃線或變色來(lái)突出。趣味性可以通過(guò)加入幽默的插圖、有趣的故事或謎語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)，如在介紹如何與他人合作時(shí)，加入一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的小故事或謎語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括班級(jí)氛圍的重要性、和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生總結(jié)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍的方法，以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及自己在班級(jí)氛圍中的角色和責(zé)任。

2.教師總結(jié)：

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)氛圍的重要性以及和諧班級(jí)氛圍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-教師總結(jié)如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍的方法，以及如何在和諧的班級(jí)氛圍中與他人合作，共同成長(zhǎng)。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在班級(jí)氛圍中的角色和責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)氛圍的和諧做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-下列哪個(gè)選項(xiàng)是和諧的班級(jí)氛圍的特點(diǎn)？

A.競(jìng)爭(zhēng)激烈