人教版 九年級上冊音樂 第五單元 唱歌《大紅棗兒甜又香》欣賞《窗花舞》（選聽） 教案教案1000字

人教版九年級上冊音樂第五單元唱歌《大紅棗兒甜又香》欣賞《窗花舞》（選聽）教案教案1000字學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的教學內容選自人教版九年級上冊音樂第五單元，包括歌曲《大紅棗兒甜又香》和欣賞《窗花舞》（選聽）。這兩首作品分別代表了我國不同歷史時期的音樂風格，具有豐富的文化內涵和教育價值。

歌曲《大紅棗兒甜又香》是20世紀30年代的一首革命歌曲，反映了我國抗日戰(zhàn)爭時期人民的生活狀態(tài)和抗爭精神。通過學習這首歌，學生可以了解我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。

《窗花舞》則是20世紀80年代的一首流行歌曲，具有濃郁的民族風格。這首歌曲通過對窗花的描繪，展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛和民間藝術的魅力。通過欣賞這首歌曲，學生可以了解我國民間藝術的發(fā)展，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

本節(jié)課的教學目標是通過欣賞和演唱這兩首歌曲，讓學生了解我國不同歷史時期的音樂風格，感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和愛國主義情感。同時，通過分析歌曲中的文化元素，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

教學重點是引導學生感受歌曲中的情感，理解歌曲背后的歷史背景和文化內涵。教學難點是如何讓學生在欣賞和演唱過程中，準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出歌曲的藝術特色。

為達到上述教學目標，本節(jié)課將采用以下教學方法：

1.講解法：通過對歌曲背景的介紹，幫助學生了解歌曲的歷史意義和文化價值。

2.示范法：教師親自示范演唱，讓學生感受歌曲的韻味和情感。

3.互動法：通過小組討論、問答等形式，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

4.實踐法：讓學生親自動手制作窗花，體驗民間藝術的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.評價法：對學生的演唱和制作成果進行評價，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，提高自信心。

教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過播放歌曲《大紅棗兒甜又香》，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解歌曲背景：介紹歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭時期人民的生活狀態(tài)和抗爭精神。

3.演唱歌曲：教師示范演唱，學生跟唱，感受歌曲的韻味和情感。

4.欣賞歌曲《窗花舞》：教師介紹歌曲的背景，引導學生欣賞歌曲，感受民族風格。

5.制作窗花：學生動手制作窗花，體驗民間藝術的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

6.總結：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調歌曲背后的歷史意義和文化價值。

7.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生演唱歌曲《大紅棗兒甜又香》，并制作一幅窗花。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化理解與傳承：通過學習歌曲《大紅棗兒甜又香》和欣賞《窗花舞》，學生可以了解我國不同歷史時期的音樂風格和文化內涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.審美與表現(xiàn)：通過演唱和欣賞歌曲，學生可以提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂美的感知和表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意與實踐：在制作窗花的過程中，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，親自動手實踐，體驗民間藝術的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

4.合作與溝通：通過小組討論和合作制作窗花，學生可以提高團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，培養(yǎng)良好的團隊精神。

5.批判性思維與創(chuàng)新：通過對歌曲的分析和討論，學生可以培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經接觸過一些革命歌曲和民族音樂，對音樂的基本知識和技能有一定的了解。同時，學生對我國的歷史和文化也有一定的認識，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂和傳統(tǒng)文化通常有較高的興趣，特別是對具有民族特色的音樂作品。他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力各不相同，有的學生擅長演唱，有的學生擅長演奏，有的學生擅長欣賞。在學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的學生喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習歌曲《大紅棗兒甜又香》時，學生可能對歌曲中的歷史背景和文化內涵不夠了解，難以準確把握歌曲的情感。在欣賞《窗花舞》時，學生可能對歌曲的民族風格和民間藝術特色把握不準，難以充分感受歌曲的美。在制作窗花的過程中，學生可能對民間藝術的技巧和方法不夠熟悉，難以制作出滿意的作品。

針對上述困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中加強對歌曲背景的講解，引導學生感受歌曲的情感，提供足夠的示范和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電腦、打印機。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：《大紅棗兒甜又香》和《窗花舞》的音頻文件、相關的歷史和文化資料、窗花的制作教程。

4.教學手段：講解法、示范法、互動法、實踐法、評價法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，包括歌曲《大紅棗兒甜又香》和《窗花舞》的音頻文件，以及相關的歷史和文化資料。引導學生提前了解歌曲的歷史背景和文化內涵，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“歌曲《大紅棗兒甜又香》反映了我國哪個歷史時期的生活狀態(tài)？”“《窗花舞》的民族風格有哪些特點？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，包括多媒體投影儀、音響設備、電腦等。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歌曲《黃河大合唱》的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵。突出歌曲的重點，強調歌曲的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在歌曲《大紅棗兒甜又香》的新課呈現(xiàn)結束后，對歌曲的歷史背景和文化內涵進行梳理和總結。強調歌曲的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《大紅棗兒甜又香》相關的拓展知識，如抗日戰(zhàn)爭時期的其他革命歌曲，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲《大紅棗兒甜又香》，引導學生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習歌曲的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵，強調歌曲的重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的歌曲《大紅棗兒甜又香》的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵：

-歌曲《大紅棗兒甜又香》創(chuàng)作于20世紀30年代，是抗日戰(zhàn)爭時期的一首革命歌曲。

-歌曲反映了當時人民的生活狀態(tài)和抗爭精神，表達了對革命先烈的敬意和對勝利的渴望。

-歌曲具有鮮明的時代特征和革命精神，體現(xiàn)了我國人民在艱難時期的堅定信念和頑強意志。

2.歌曲《窗花舞》的民族風格和文化內涵：

-《窗花舞》是20世紀80年代的一首流行歌曲，具有濃郁的民族風格。

-歌曲通過對窗花的描繪，展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛和民間藝術的魅力。

-歌曲反映了我國民間藝術的繁榮發(fā)展，體現(xiàn)了民族文化的多樣性和豐富性。

3.歌曲《大紅棗兒甜又香》的音樂特點：

-歌曲采用了傳統(tǒng)的民族音樂元素，如五聲音階、民族樂器等。

-歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有感染力，能夠激發(fā)人們的情感共鳴。

-歌曲的演唱技巧要求較高，需要準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達。

4.歌曲《窗花舞》的音樂特點：

-歌曲采用了豐富的民族音樂元素，如民間旋律、民族樂器等。

-歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏多變，富有舞蹈性，能夠展現(xiàn)民間藝術的魅力。

-歌曲的演唱技巧要求較高，需要準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達。

5.歌曲中的文化元素：

-歌曲《大紅棗兒甜又香》中的紅棗象征著革命先烈的鮮血和犧牲精神。

-歌曲《窗花舞》中的窗花象征著民間藝術的繁榮和喜慶氣氛。

-歌曲中的文化元素體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和豐富內涵。

6.歌曲中的情感表達：

-歌曲《大紅棗兒甜又香》表達了人民對革命先烈的敬仰和對勝利的渴望。

-歌曲《窗花舞》表達了人民對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝和對民間藝術的熱愛。

-歌曲中的情感表達能夠激發(fā)學生的愛國主義情感和對傳統(tǒng)文化的熱愛。

7.歌曲的演唱技巧：

-歌曲《大紅棗兒甜又香》的演唱需要準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達。

-歌曲《窗花舞》的演唱需要準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達。

-歌曲的演唱技巧要求較高，需要通過反復練習和教師的指導來提高。

8.歌曲的欣賞和評價：

-欣賞歌曲《大紅棗兒甜又香》需要了解歌曲的歷史背景和文化內涵，感受歌曲中的情感表達。

-欣賞歌曲《窗花舞》需要了解歌曲的民族風格和文化內涵，感受歌曲中的情感表達。

-對歌曲的欣賞和評價需要結合個人的感受和理解，形成獨特的審美觀點。

9.歌曲的實踐應用：

-歌曲《大紅棗兒甜又香》可以用于表達對革命先烈的敬意和對勝利的渴望。

-歌曲《窗花舞》可以用于表達對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝和對民間藝術的熱愛。

-歌曲的實踐應用可以激發(fā)學生的愛國情感和對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵：

-歌曲反映了抗日戰(zhàn)爭時期人民的生活狀態(tài)和抗爭精神，表達對革命先烈的敬意和對勝利的渴望。

-歌曲具有鮮明的時代特征和革命精神，體現(xiàn)了我國人民在艱難時期的堅定信念和頑強意志。

2.歌曲《窗花舞》的民族風格和文化內涵：

-歌曲展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛和民間藝術的魅力，反映民間藝術的繁榮發(fā)展。

-歌曲體現(xiàn)了民族文化的多樣性和豐富性，對傳統(tǒng)文化的傳承和保護具有重要意義。

3.歌曲的音樂特點：

-歌曲采用了傳統(tǒng)的民族音樂元素，如五聲音階、民族樂器等，展現(xiàn)民族音樂的獨特魅力。

-歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有感染力，能夠激發(fā)人們的情感共鳴。

4.歌曲中的文化元素：

-歌曲中的紅棗象征著革命先烈的鮮血和犧牲精神，表達對革命先烈的敬仰。

-歌曲中的窗花象征著民間藝術的繁榮和喜慶氣氛，展現(xiàn)民間藝術的魅力。

5.歌曲中的情感表達：

-歌曲《大紅棗兒甜又香》表達了人民對革命先烈的敬仰和對勝利的渴望，激發(fā)愛國主義情感。

-歌曲《窗花舞》表達了人民對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝和對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

6.歌曲的演唱技巧：

-歌曲的演唱需要準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達，通過反復練習和教師的指導來提高。

7.歌曲的欣賞和評價：

-欣賞歌曲需要了解歌曲的歷史背景和文化內涵，感受歌曲中的情感表達，形成獨特的審美觀點。

8.歌曲的實踐應用：

-歌曲可以用于表達對革命先烈的敬意和對勝利的渴望，激發(fā)愛國情感。

-歌曲可以用于表達對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝和對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美能力。

當堂檢測：

1.歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵：

-請簡述歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵。

-歌曲反映了抗日戰(zhàn)爭時期人民的生活狀態(tài)和抗爭精神，表達對革命先烈的敬意和對勝利的渴望。

2.歌曲《窗花舞》的民族風格和文化內涵：

-請簡述歌曲《窗花舞》的民族風格和文化內涵。

-歌曲展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛和民間藝術的魅力，反映民間藝術的繁榮發(fā)展。

3.歌曲的音樂特點：

-請簡述歌曲的音樂特點。

-歌曲采用了傳統(tǒng)的民族音樂元素，如五聲音階、民族樂器等，展現(xiàn)民族音樂的獨特魅力。

4.歌曲中的文化元素：

-請簡述歌曲中的文化元素。

-歌曲中的紅棗象征著革命先烈的鮮血和犧牲精神，表達對革命先烈的敬仰。

5.歌曲中的情感表達：

-請簡述歌曲中的情感表達。

-歌曲《大紅棗兒甜又香》表達了人民對革命先烈的敬仰和對勝利的渴望，激發(fā)愛國主義情感。

6.歌曲的演唱技巧：

-請簡述歌曲的演唱技巧。

-歌曲的演唱需要準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達，通過反復練習和教師的指導來提高。

7.歌曲的欣賞和評價：

-請簡述歌曲的欣賞和評價。

-欣賞歌曲需要了解歌曲的歷史背景和文化內涵，感受歌曲中的情感表達，形成獨特的審美觀點。

8.歌曲的實踐應用：

-請簡述歌曲的實踐應用。

-歌曲可以用于表達對革命先烈的敬意和對勝利的渴望，激發(fā)愛國情感。

板書設計1.歌曲《大紅棗兒甜又香》的歷史背景和文化內涵：

-抗日戰(zhàn)爭時期

-革命歌曲

-表達對革命先烈的敬意和對勝利的渴望

2.歌曲《窗花舞》的民族風格和文化內涵：

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術

-展現(xiàn)民族文化的多樣性和豐富性

3.歌曲的音樂特點：

-民族音樂元素

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏明快

4.歌曲中的文化元素：

-紅棗

-窗花

-象征革命先烈的鮮血和犧牲精神

5.歌曲中的情感表達：

-敬仰革命先烈

-渴望勝利

-表達愛國主義情感

6.歌曲的演唱技巧：

-準確地把握音準、節(jié)奏和情感表達

-反復練習

-教師的指導

7.歌曲的欣賞和評價：

-了解歷史背景和文化內涵

-感受情感表達

-形成審美觀點

8.歌曲的實踐應用：

-表達對革命先烈的敬意

-表達對傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝

-培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美能力教學反思與總結教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但