建筑物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告08建筑學(xué)2班2012-12實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：理科教學(xué)北樓08建筑學(xué)2班專業(yè)課室（619課室）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.測(cè)量和評(píng)估教室的采光和照明情況2．學(xué)習(xí)各光學(xué)測(cè)量工具的使用二．實(shí)驗(yàn)儀器激光測(cè)距儀、直尺、亮度計(jì)、照度計(jì)三．實(shí)驗(yàn)原理見(jiàn)各部分四．實(shí)驗(yàn)步驟一．教室基本情況測(cè)量教室窗尺寸教室/m長(zhǎng)寬高13.1558.4923.130窗ABC高度/m1.3001.8911.890寬度/m8.4234.8504.850室外遮擋物/m走廊深度對(duì)面教室高度（從窗臺(tái)算起）2.653分次測(cè)量27.17427.12327.170平均值27.156教室各界面均勻光學(xué)材料的反光系數(shù)P和透光系數(shù)i：反光系數(shù)P:理論依據(jù)：p=E(反)/E(入)測(cè)量對(duì)象屬性反射E（反）cd/m2入射E（入）cd/m2反光系數(shù)p=E(反)/E(入)講臺(tái)桌面木34950.357895地面淺色瓷磚23660.348玻璃窗透明玻璃1386500.212墻體白墻1621.60.741天花板白色1617.50.914吊頂淺色塑料17230.739黑板墨綠色色光滑18240.750門(mén)灰白色鐵601300.462走廊外墻淺色瓷磚901490.604走廊地面淺色瓷磚1132840.398窗臺(tái)白色花崗巖1703200.53125課桌棕黃木15910.164835走廊地面米白瓷磚2806600.424242室內(nèi)梁白抹灰1011.50.869565教室后宣傳板棕黃木屑?jí)褐?190.368421透光系數(shù)i:理論依據(jù)：i=E（透）/E(f入)測(cè)量對(duì)象屬性透射E（透）cd/m2入射E（入）cd/m2透光系數(shù)p=E(透)/E(入)玻璃窗無(wú)色透明1061140.930二．教室眩光分布圖首先把課室分成按左、中、右；前、中、后；分成9個(gè)區(qū)測(cè)量眩光分布情況：講臺(tái)A3B3C3A2B2C2A1B1C1然后在各區(qū)域內(nèi)測(cè)量視野范圍內(nèi)的目標(biāo)燈具的發(fā)光亮度和背景亮度，當(dāng)目標(biāo)與背景亮度比超過(guò)10判定為眩光。（單位：lx）A1區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光3002611.5是40301.3否27241.1否27201.4否B1區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光6002227.2是43202.2否26191.4否C1區(qū):目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光9502047.5是6002030是40202否30181.7否A2區(qū):目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光178017.8100是=2\*GB3②29.5181.6否=3\*GB3③24.718.41.3否=4\*GB3④32171.9否=5\*GB3⑤9417.65.3否B2區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光45232.0否20181.1否29142.1否C2區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光250023108.7是28211.4否48202.4否A3區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光=2\*GB3②15015.99.4否=3\*GB3③43.220.62.1否=4\*GB3④102416.861是B3區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光=2\*GB3②98015.364.1是=3\*GB3③4016.82.42否=4\*GB3④107015.967.3是C3區(qū)：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光=2\*GB3②190016.9112.4是=3\*GB3③34.416.242.1否=4\*GB3④44816.627是講臺(tái)位置面向?qū)W生座位眩光情況：目標(biāo)背景目標(biāo)/背景是否眩光40162.5否40162.5否50182.8否13001872是由以上實(shí)驗(yàn)可得，本教室在開(kāi)燈狀態(tài)下，大部分座位存在眩光，會(huì)影響師生的視力健康以及工作效率，應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)。三、測(cè)量室內(nèi)最低照度值的位置在教室中部選定一條與教室短邊平行且等長(zhǎng)的線段，將其以50cm為單位等分，如下圖青色線上的分格是其中一個(gè)小組的測(cè)量取點(diǎn)，共得到17個(gè)點(diǎn)，在這些點(diǎn)處對(duì)應(yīng)的工作面高度分別測(cè)量室內(nèi)照度，以此找到教室中部室內(nèi)的最低照度值。我們小組測(cè)量的是教室中部的照度，從窗臺(tái)開(kāi)始每隔500mm測(cè)量一次，具體數(shù)據(jù)如下：測(cè)量點(diǎn)1234567891011121314151617照度值/lx534333156120757040302828