小熊購物（第2課時）（教案）-2023-2024學年三年級上冊數學北師大版

小熊購物（第2課時）（教案）-2023-2024學年三年級上冊數學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小熊購物（第2課時）

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年9月14日星期三下午第2節(jié)

4.教學時數：40分鐘

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《小熊購物（第2課時）》的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面進行設計：

1.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的加減法和購物知識，解決小熊購物時遇到的問題，如計算總價、找零等，從而培養(yǎng)學生的數學應用能力。

2.培養(yǎng)學生的合作與交流能力。在課堂活動中，學生需要與同伴進行合作，共同完成購物任務，分享自己的購物經驗。通過這種合作與交流，學生能夠提高自己的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。在課堂活動中，學生需要觀察商品的價格、數量等信息，并根據這些信息進行計算。通過這種觀察和思維，學生能夠提高自己的觀察能力和思維能力，更好地理解和運用數學知識。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）學生能夠運用所學的加減法和購物知識，解決小熊購物時遇到的問題，如計算總價、找零等。

解決辦法：通過設計具體的購物情境，引導學生運用加減法知識進行實際操作，從而達到熟練掌握的目的。

（2）學生能夠與同伴進行合作，共同完成購物任務，分享自己的購物經驗。

解決辦法：通過組織課堂小組活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.難點：

（1）學生對商品價格、數量等信息的觀察和理解。

解決辦法：通過實物展示、圖片展示等方式，幫助學生直觀地理解商品的價格和數量，從而提高學生的觀察能力。

（2）學生對購物過程中找零問題的解決。

解決辦法：通過設計具體的購物情境，引導學生進行實際操作，學會計算找零，從而突破這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。在本節(jié)課中，我們將使用《小熊購物》這一教材，讓學生在實際購物的情境中學習加減法和找零問題。教材中包含了購物清單、商品價格、計算公式等內容，幫助學生理解和掌握購物過程中的數學知識。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解購物過程，我們將使用一系列的圖片和圖表來展示商品的價格和數量。同時，我們還會準備一段購物視頻，讓學生直觀地了解購物過程中的實際操作。這些多媒體資源將有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將進行一次購物實驗，讓學生親身體驗購物過程，并運用所學的加減法和找零知識進行實際操作。為此，我們需要準備一些簡單的實驗器材，如購物籃、玩具貨幣、商品模型等。在實驗前，我們將檢查所有器材的完整性和安全性，確保學生在實驗過程中能夠安全、順利地進行操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，我們將采取小組合作的學習方式，讓學生在分組討論區(qū)進行交流和合作。因此，我們需要在教室中設置幾個分組討論區(qū)，每個討論區(qū)配備一張桌子、幾把椅子，以便學生能夠舒適地進行討論和合作。此外，我們還將設置一個實驗操作臺，讓學生在實驗過程中能夠進行實際操作。通過這些布置，我們將創(chuàng)造一個有利于學生學習的環(huán)境，促進學生的積極參與和互動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解購物和加減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習購物和加減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確購物和加減法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保購物和加減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習購物和加減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入購物和加減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的購物和加減法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為購物和加減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解購物和加減法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出購物和加減法的重點，強調找零的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物和找零問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗購物和找零知識的應用，提高實踐能力。

在購物和找零新課呈現結束后，對購物和找零知識點進行梳理和總結。

強調購物和找零的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對購物和找零知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決購物和找零問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物和找零內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注購物和找零的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合購物和找零內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習購物和找零的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的購物和找零內容，強調購物和找零的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的購物和找零內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.購物數學：提供與購物相關的數學拓展閱讀材料，如《購物中的數學》、《購物數學應用》等，讓學生了解購物過程中涉及的數學知識和技能。

2.購物技巧：提供與購物技巧相關的拓展閱讀材料，如《購物技巧指南》、《如何聰明購物》等，讓學生學習如何合理購物，節(jié)省開支。

3.購物安全：提供與購物安全相關的拓展閱讀材料，如《購物安全手冊》、《如何防范購物風險》等，讓學生了解購物過程中的安全問題，提高自我保護意識。

4.購物環(huán)保：提供與購物環(huán)保相關的拓展閱讀材料，如《綠色購物指南》、《如何減少購物對環(huán)境的影響》等，讓學生了解購物對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.購物心理學：提供與購物心理學相關的拓展閱讀材料，如《購物心理學》、《如何避免沖動購物》等，讓學生了解購物過程中的心理因素，學會理性購物。

6.購物文化：提供與購物文化相關的拓展閱讀材料，如《全球購物文化》、《各國購物習俗》等，讓學生了解不同國家和地區(qū)的購物文化，拓寬視野。

7.購物網站推薦：鼓勵學生課后自主學習和探究，推薦一些國內外知名的購物網站，如淘寶、京東、亞馬遜等，讓學生了解購物網站的運營模式和服務特點。

8.購物數據分析：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，學習如何分析購物數據，了解購物趨勢和消費者行為，提高數據分析能力。

9.購物優(yōu)惠信息：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，收集和整理購物優(yōu)惠信息，學會如何尋找優(yōu)惠，節(jié)省開支。

10.購物案例分析：鼓勵學生進行課后自主學習和探究，分析購物案例，了解購物過程中的問題和解決方法，提高解決問題的能力。重點題型整理1.例題一：小熊購物

題目：小熊購買了3個蘋果和4個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個1元。計算小熊購買的總價。

答案：小熊購買的總價=3個蘋果的總價+4個香蕉的總價=3×2元+4×1元=6元+4元=10元。

2.例題二：購物找零

題目：小熊購買了2個面包，每個面包3元，小熊支付了5元，計算找零。

答案：小熊找零=小熊支付的金額-小熊購買的總價=5元-2×3元=5元-6元=-1元，所以小熊應該找回1元。

3.例題三：購物優(yōu)惠

題目：小熊購買了5個玩具，每個玩具10元，商家提供了滿100元減20元的優(yōu)惠活動。計算小熊實際支付的金額。

答案：小熊實際支付的金額=小熊購買的總價-優(yōu)惠金額=5×10元-20元=50元-20元=30元。

4.例題四：購物折扣

題目：小熊購買了3個玩具，每個玩具原價100元，現價打8折，計算小熊實際支付的金額。

答案：小熊實際支付的金額=小熊購買的總價×折扣率=3×100元×80%=3×80元=240元。

5.例題五：購物退貨

題目：小熊購買了1個玩具，支付了100元，后來發(fā)現玩具損壞，商家同意退貨。計算小熊退款金額。

答案：小熊退款金額=小熊支付的金額=100元。教學反思與改進在剛剛結束的小熊購物這節(jié)課中，我以購物和加減法為主題，通過實際的購物情境，讓學生理解并運用加減法知識解決購物問題。在課堂中，我采用了小組合作和互動探究的方式，讓學生積極參與并討論購物和找零的問題，同時我也提供了例題和實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物和找零的技能。

課后，我對教學效果進行了評估，發(fā)現大多數學生能夠理解并運用購物和找零的知識，但也有一些學生對找零的問題仍然存在困難。同時，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學生的參與度不高，對購物和找零的問題缺乏深入的思考。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.針對找零問題的難點，我將設計更多的練習和實例，幫助學生理解和掌握找零的技巧。

2.針對學生參與度不高的問題，我將采取更多鼓勵和引導的方式，激發(fā)學生的思考和參與。

3.我將設計更多的實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗購物和找零的樂趣，提高他們的實踐能力。

4.我將更加關注學生的學習進度，及時發(fā)現和解決他們在學習中遇到的問題。

5.我將更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，通過小組合作和討論，促進學生之間的交流和合作。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了購物和找零的知識，通過實際購物情境，讓學生理解和運用加減法知識解決購物問題。在課堂中，我們采用了小組合作和互動探究的方式，讓學生積極參與并討論購物和找零的問題，同時我們也提供了例題和實踐活動，讓學生在實踐中掌握購物和找零的技能。

課堂小結：

1.學生能夠理解并運用加減法知識解決購物問題。

2.學生能夠運用所學的購物和找零知識，解決實際購物過程中遇到的問題。

3.學生能夠與同伴進行合作，共同完成購物任務，分享自己的購物經驗。

4.學生能夠觀察商品的價格、數量等信息，并根據這些信息進行計算。

當堂檢測：

1.小紅購買了3個蘋果和2個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個1元。計算小紅購買的總價。

2.小明購買了4個面包，每個面包3元，小明支付了8元。計算小明找零。

3.小華購買了5個玩具，每個玩具原價100元，現價打8折。計算小華實際支付的金額。

4.小麗購買了1個玩具，支付了100元，后來發(fā)現玩具損壞，商家同意退貨。計算小麗退款金額。

5.小剛購買了2個玩具，每個玩具原價100元，現價打8折，商家提供了滿100元減20元的優(yōu)惠活動。計算小剛實際支付的金額。板書設計①購物和找零的基本概念：購物、找零、總價、優(yōu)惠、折扣、退貨等。

②購物和