漢語拼音2 i u ü y w （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

漢語拼音2iuüyw（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊，重點圍繞漢語拼音2中的韻母i、u、ü，以及聲母y、w展開。具體內(nèi)容如下：

1.韻母i、u、ü的發(fā)音及拼寫規(guī)則。

2.聲母y、w與韻母的拼讀方法。

3.漢語拼音的聲調(diào)標注。

4.通過例詞、例句學習i、u、ü、y、w的拼讀。

5.結(jié)合課文進行拼音朗讀練習。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的漢語拼音拼讀能力，使其能準確拼讀含有i、u、ü、y、w的音節(jié)。

2.培養(yǎng)學生運用漢語拼音進行朗讀的能力，提高語音語調(diào)的準確性。

3.培養(yǎng)學生通過拼音學習漢字的興趣，提高自主學習的積極性。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成拼音拼讀練習。

5.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞課文中的拼音朗讀作品，感受漢語音韻之美。三、重點難點及解決辦法1.重點：i、u、ü、y、w的發(fā)音及拼寫規(guī)則。

難點：ü的發(fā)音及拼寫規(guī)則，y、w與韻母的拼讀方法。

解決辦法：通過示范、跟讀、反復練習等方法，讓學生掌握發(fā)音及拼寫規(guī)則。針對ü的發(fā)音，可以借助圖片或?qū)嵨飵椭鷮W生理解。對于y、w與韻母的拼讀，可以通過對比分析、分組練習等方式讓學生掌握。

2.重點：漢語拼音的聲調(diào)標注。

難點：聲調(diào)標注的正確性及音節(jié)拼讀的準確性。

解決辦法：通過講解、示范、跟讀、分組練習等方法，讓學生掌握聲調(diào)標注的正確方法。同時，加強音節(jié)拼讀練習，提高準確性。

3.重點：通過例詞、例句學習i、u、ü、y、w的拼讀。

難點：理解并運用拼音進行拼讀。

解決辦法：通過展示例詞、例句，讓學生直觀感受拼音拼讀的過程。然后，組織學生進行分組練習，加強實際操作能力。

4.重點：結(jié)合課文進行拼音朗讀練習。

難點：語音語調(diào)的準確性及流暢性。

解決辦法：通過示范、跟讀、分組練習等方法，讓學生掌握正確的語音語調(diào)。同時，加強朗讀練習，提高流暢性。四、教學資源1.軟硬件資源：

-電子白板或投影儀

-電腦及音響設備

-錄音設備

-拼音卡片或掛圖

-學生用課本及練習冊

2.課程平臺：

-在線拼音學習平臺

-拼音教學軟件

3.信息化資源：

-拼音教學視頻

-拼音學習音頻

-電子版拼音卡片

4.教學手段：

-示范法

-跟讀法

-分組練習法

-對比分析法

-情境教學法五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解漢語拼音的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習漢語拼音內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確漢語拼音教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習漢語拼音的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的漢語拼音內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解i、u、ü、y、w的發(fā)音及拼寫規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞漢語拼音問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與漢語拼音內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的漢語拼音內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的漢語拼音內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.學生能夠準確地拼讀含有i、u、ü、y、w的音節(jié)。

2.學生能夠正確地標注漢語拼音的聲調(diào)。

3.學生能夠通過拼音學習漢字，提高自主學習能力。

4.學生能夠運用拼音進行朗讀，提高語音語調(diào)的準確性。

5.學生能夠理解并運用拼音進行拼讀，提高閱讀能力。

6.學生能夠通過小組合作完成拼音拼讀練習，培養(yǎng)合作精神。

7.學生能夠通過欣賞課文中的拼音朗讀作品，感受漢語音韻之美，培養(yǎng)審美情趣。

8.學生能夠通過預習、課堂學習、鞏固練習、拓展延伸等環(huán)節(jié)，形成完整的知識體系。

9.學生能夠通過課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課學習的漢語拼音內(nèi)容，強化重點和難點的記憶。

10.學生能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習質(zhì)量。七、板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-韻母i、u、ü的發(fā)音及拼寫規(guī)則

-聲母y、w與韻母的拼讀方法

-漢語拼音的聲調(diào)標注

-通過例詞、例句學習i、u、ü、y、w的拼讀

-結(jié)合課文進行拼音朗讀練習

②藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，使板書更加生動有趣

-利用圖形、符號或簡筆畫來表示韻母和聲母，增加視覺吸引力

-創(chuàng)造性地設計拼音卡片或掛圖，展示重點知識點

-通過互動游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-利用多媒體資源，如拼音教學視頻或音頻，增強教學效果

-鼓勵學生參與板書設計，增加他們的參與感和主動性

③重點詳細的闡述：

-韻母i、u、ü的發(fā)音及拼寫規(guī)則：

-i的發(fā)音及拼寫規(guī)則

-u的發(fā)音及拼寫規(guī)則

-ü的發(fā)音及拼寫規(guī)則

-聲母y、w與韻母的拼讀方法：

-y與韻母的拼讀方法

-w與韻母的拼讀方法

-漢語拼音的聲調(diào)標注：

-聲調(diào)標注的正確方法

-聲調(diào)在拼音中的重要性

-通過例詞、例句學習i、u、ü、y、w的拼讀：

-例詞展示

-例句朗讀

-結(jié)合課文進行拼音朗讀練習：

-課文中的拼音朗讀

-朗讀技巧和方法八、重點題型整理題型一：拼讀練習

題目：請根據(jù)拼音拼讀下列詞語。

1.yīshēng（）

2.wūmāo（）

3.jùzi（）

4.húdié（）

5.xīgu?。ǎ?/p>

答案：

1.一聲

2.烏貓

3.聚子

4.蝴蝶

5.西瓜

題型二：聲調(diào)標注

題目：請為下列詞語標注正確的聲調(diào)。

1.māo（）

2.máo（）

3.mǎo（）

4.mào（）

答案：

1.貓（一聲）

2.毛（二聲）

3.帽（三聲）

4.茂（四聲）

題型三：漢字寫作

題目：請根據(jù)拼音寫出下列詞語的漢字。

1.yīrén（）

2.wǒde（）

3.zhīzhū（）

4.chīguǒ（）

5.kǒuzuǐ（）

答案：

1.一人

2.我的

3.蜘蛛

4.吃果

5.口水

題型四：拼音改寫

題目：請將下列詞語改寫成拼音。

1.小鳥（）

2.大海（）

3.爸爸（）

4.媽媽我愛你（）

5.小朋友（）

答案：

1.xiǎoniǎo

2.dàhǎi

3.bàba

4.māomāowǒàinǐ

5.xiǎopéngyǒu

題型五：拼音句子練習

題目：請根據(jù)拼音寫出下列句子的漢字。

1.nǐhǎo（）

2.wǒjiàolì（）

3.tāshìwǒdepéngyou（）

4.wǒxǐhuānchīzhūzi（）

5.xiǎoqīngtīngqǐle（）

答案：

1.你好

2.我叫李

3.他是我的朋友

4.我喜歡吃豬耳朵

5.小晴聽起了反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如拼音教學視頻或音頻，增強教學效果。

2.設計互動游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的示范和跟讀，缺乏創(chuàng)新的互動形式。

2.在教學評價上，可能過于注重學生的考試成績，而忽視了學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學方法上的問題，可以嘗試引入更多的互動式教學手段，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.在教學評價上，可以嘗試采用多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動等多種形式進行評價，以更全面地了解學生的學習情況。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.拼音練習：完成課后練習冊上的拼音練習題，包括i、u、ü、y、w的拼讀和聲調(diào)標注。

2.漢字寫作：根據(jù)拼音寫出下列詞語的漢字，如