六年級上冊英語教案－《Unit 3-4》｜教科版（廣州深圳）

/教案：六年級上冊英語教案－《Unit34》｜教科版（廣州深圳）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、說、讀、寫單詞：movie,restaurant,shoppingmall,postoffice,hospital,school,library,supermarket。（2）能夠聽懂、說、讀、寫句型：Whereisthe…?It’snexttothe…,Pleaseiswaytothe…,Gostraightandturnrightatthe…,The…isfarfromhere.2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用地圖和指南針描述地點和方向。（2）能夠用英語詢問和描述路線。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：movie,restaurant,shoppingmall,postoffice,hospital,school,library,supermarket。2.句型：Whereisthe…?It’snexttothe…,Pleaseiswaytothe…,Gostraightandturnrightatthe…,The…isfarfromhere.3.情景交際：描述地點和方向，詢問和回答路線。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞的正確發(fā)音、書寫和運用；句型的正確使用。2.難點：詢問和描述路線的準(zhǔn)確性；用英語進(jìn)行實際情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、地圖、指南針、圖片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生用英語問候，詢問身體狀況。（2）進(jìn)行簡單的英語口語練習(xí)，如：介紹自己、詢問他人姓名等。2.引入（10分鐘）（1）通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片中的地點。（2）教師出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出熟悉的地點。3.新課展示（15分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：movie,restaurant,shoppingmall,postoffice,hospital,school,library,supermarket。（2）教師示例句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。（3）學(xué)生兩人一組，用單詞和句型進(jìn)行練習(xí)。4.情景交際（10分鐘）（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和描述路線。（2）學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和描述路線。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成。（2）學(xué)生兩人一組，互相檢查答案。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)難度的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計Unit34單詞：movie,restaurant,shoppingmall,postoffice,hospital,school,library,supermarket。句型：Whereisthe…?It’snexttothe…,Pleaseiswaytothe…,Gostraightandturnrightatthe…,The…isfarfromhere.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞，每個單詞寫5遍。2.用所學(xué)生單詞和句型編寫一個短對話，描述一個地點和路線。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、地圖等教具，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂所學(xué)，有助于鞏固知識。但在課堂活動中，可以更加注重學(xué)生的主動參與和合作意識的培養(yǎng)，提高課堂互動性。一、情景交際的重要性情景交際是英語教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，它通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。在小學(xué)六年級的英語教學(xué)中，情景交際更是不可或缺的一部分，因為它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際生活中，使學(xué)習(xí)變得更加有意義。二、情景交際的設(shè)計原則1.真實性：情景交際的場景應(yīng)該盡可能地接近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生能夠在熟悉的環(huán)境中自然地運用英語進(jìn)行交流。2.互動性：情景交際應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生在實際的交際過程中提高自己的語言能力。3.多樣性：情景交際的場景和內(nèi)容應(yīng)該多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。4.目標(biāo)性：情景交際的設(shè)計應(yīng)該有明確的目標(biāo)，既要符合教學(xué)大綱的要求，也要有助于學(xué)生實際交際能力的提升。三、情景交際的具體設(shè)計1.場景設(shè)計：可以選擇學(xué)生熟悉的地方，如學(xué)校、家庭、超市、電影院等，也可以選擇一些有趣的活動，如旅游、購物、聚會等。2.角色設(shè)計：可以根據(jù)場景的需要，設(shè)計不同的角色，如學(xué)生、家長、老師、售貨員、導(dǎo)游等。3.任務(wù)設(shè)計：根據(jù)場景和角色，設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行交際。4.語言表達(dá)設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計合適的語言表達(dá)方式，可以是簡單的對話，也可以是復(fù)雜的交際場景。四、情景交際的實施步驟1.引入：教師通過講解或者展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。2.示范：教師或者學(xué)生代表進(jìn)行情景示范，展示如何進(jìn)行交際。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.展示：學(xué)生分組進(jìn)行情景展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價。五、情景交際的評價情景交際的評價應(yīng)該注重學(xué)生的參與度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、交際的流暢性等方面。教師可以通過觀察、錄音、錄像等方式進(jìn)行評價，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。六、情景交際的注意事項1.教師在情景交際的過程中，要注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。2.教師要鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，營造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。3.教師在情景交際的過程中，要及時糾正學(xué)生的錯誤，并進(jìn)行正確的示范。4.教師要定期對情景交際的教學(xué)效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和實際表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。七、情景交際的教學(xué)策略1.交互式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演、問答等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，增強學(xué)生的交際能力和團隊合作能力。2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語，提高語言的實際運用能力。3.全身反應(yīng)法：通過身體動作來輔助語言表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句型。4.交際式教學(xué)：模擬真實的社會交際場景，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高交際能力。八、情景交際的教學(xué)效果1.提高學(xué)生的語言運用能力：通過情景交際，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和句型運用到實際場景中，提高語言的實際運用能力。2.增強學(xué)生的交際能力：情景交際能夠模擬真實的社交場景，讓學(xué)生在實際交際中提高自己的交際能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力：情景交際往往需要學(xué)生進(jìn)行小組合作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。4.提高學(xué)生