第10課《精神的三間小屋》學(xué)歷案-統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第頁(yè)九年級(jí)上冊(cè)第二單元10課《精神的三間小屋》一、課前預(yù)習(xí)1.字音字形廣袤(mào)積攢(zǎn)寬宥(yòu)游弋(yì)困厄（è）濡養(yǎng)（rú）麾下（huī）嘟囔（dūnang）灰燼（jìn）輕覷（qù）自慚形穢間不容發(fā)形銷(xiāo)骨立鳩占鵲巢李代桃僵相得益彰金戈鐵馬抽絲剝繭俯拾即是林林總總可望而不可即2.文學(xué)常識(shí)畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，北京師范大學(xué)文學(xué)碩士。國(guó)家一級(jí)作家。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。畢淑敏的作品以沉重的主題、對(duì)人生、社會(huì)的冷靜思考和真摯、向善的感情感染人們，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)，她被王蒙評(píng)為“文學(xué)的白衣天使”。畢淑敏真正取得全國(guó)性聲譽(yù)是在短篇小說(shuō)《預(yù)約死亡》發(fā)表后，這篇作品被譽(yù)為是“新體驗(yàn)小說(shuō)”的代表作。共發(fā)表作品200余萬(wàn)字，主要有中、短篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》等,共各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。3.內(nèi)容感知和梳理（1）瀏覽課文，劃出文中提到三間小屋的關(guān)鍵句子，梳理本文的內(nèi)容脈絡(luò)。（2）瀏覽課文，畫(huà)出打動(dòng)你的段落，寫(xiě)出自己的感受，準(zhǔn)備課堂交流。二、課堂學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理清文章的寫(xiě)作思路，了解文中“精神的三間小屋”的內(nèi)涵，理解作者關(guān)于建構(gòu)個(gè)體精神世界的觀點(diǎn)。2.結(jié)合課文句段，體會(huì)比喻論證、正反對(duì)比論證的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我內(nèi)心世界，積極建構(gòu)個(gè)體的精神空間。【學(xué)習(xí)過(guò)程】【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對(duì)目標(biāo)1】瀏覽課文，劃出文中提到三間小屋的關(guān)鍵句子，把文章分成三部分，梳理本文的內(nèi)容脈絡(luò)，勾畫(huà)出體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)的句子。評(píng)價(jià)符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)瀏覽課文快速閱讀，每分鐘不少于500字。能夠根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的標(biāo)記勾畫(huà)。閱讀速度較快，能夠勾畫(huà)閱讀。提取關(guān)鍵信息，梳理故事情節(jié)準(zhǔn)確提取文中提到三間小屋及作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵句子，能夠借助提取到的關(guān)鍵信息，把文章分城三部分，梳理出文章情節(jié)脈絡(luò)。能夠找到提到三間小屋及作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵句子，但是不能將文章準(zhǔn)確分成三部分并梳理文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：瀏覽課文，理一理內(nèi)容要點(diǎn)。1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)作者在自己的精神世界里修建了哪三間小屋？2、作者是怎樣提出觀點(diǎn)的？觀點(diǎn)是什么？分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者行文思路。（二）【評(píng)價(jià)任務(wù)2——針對(duì)目標(biāo)2】瀏覽課文，找出運(yùn)用比喻論證、正反對(duì)比論證的句段并進(jìn)行批注。評(píng)價(jià)符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)判斷論證方法能夠找到文中運(yùn)用論證方法的句段。能夠找到一到兩處文中運(yùn)用論證方法的句段。對(duì)論證方法進(jìn)行批注能較完整批注論證方法及其作用。只能批注論證方法，無(wú)法分析其論證作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀課文，品一品論證作用文中主要采用了哪些論證方法？有什么作用？（三）【評(píng)價(jià)任務(wù)3——針對(duì)目標(biāo)3】聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)構(gòu)筑精神空間。評(píng)價(jià)符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)通讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈艿降膯⑹驹陂喿x的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出較全面的啟示。能在閱讀的基礎(chǔ)上，找出文中體現(xiàn)啟示的一兩個(gè)句子，不能靈活聯(lián)系實(shí)際。該如何構(gòu)建自己的精神空間結(jié)合對(duì)課文的理解，加上自己的思想，給出構(gòu)建精神空間的建議。在瀏覽課文的基礎(chǔ)上，給出一點(diǎn)構(gòu)建精神空間的建議。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：再讀課文，拓展延伸作為當(dāng)代中學(xué)生，我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活之余，也應(yīng)構(gòu)筑存放自己心靈的適當(dāng)?shù)目臻g。“精神的三間小屋”給了你怎樣的啟示？結(jié)合全文，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾谓?gòu)自己的精神空間。（四）【課堂歸納和小結(jié)】毛澤東曾說(shuō)過(guò)，人是要有一點(diǎn)精神的。多看書(shū)多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升自己的文化水平；坦然地面對(duì)生活中的困難，保持樂(lè)觀的生活態(tài)度；懂得知足常樂(lè)，懂得感恩；多接觸正