28有的人-紀念魯迅有感（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

28有的人——紀念魯迅有感（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：28有的人——紀念魯迅有感（教案）

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習魯迅先生的散文《28有的人》，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.**文學鑒賞能力**：通過閱讀魯迅先生的經典散文，學生能夠理解并欣賞魯迅先生的語言風格，感受其獨特的文學魅力，并培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。

2.**文化傳承與理解**：通過學習魯迅先生的散文，學生能夠了解魯迅先生所處的時代背景，感受魯迅先生對社會的深刻洞察，從而加深對中國現(xiàn)代文學和文化的理解。

3.**思考與探究**：通過閱讀魯迅先生的散文，學生能夠培養(yǎng)對生活的觀察力和思考力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)探究精神。

4.**情感態(tài)度價值觀**：通過學習魯迅先生的散文，學生能夠感受到魯迅先生對社會、對人民的深厚情感，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，增強社會責任感和公民意識。學情分析六年級學生已經具有了一定的語文基礎，能夠進行基本的閱讀和寫作，對語文課程有一定的興趣。在知識方面，他們對文學作品有了一定的了解，能夠閱讀簡單的文學作品，并對文學作品有一定的理解和感受。在能力方面，他們已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主要內容和觀點，并能夠進行基本的寫作。在素質方面，他們已經具備了一定的語文素養(yǎng)，能夠進行基本的語文表達和交流。

然而，六年級學生在語文學習中也存在一些問題。在知識方面，他們對文學作品的了解還比較淺顯，對文學作品的深度理解還不夠。在能力方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，需要進一步培養(yǎng)。在素質方面，他們的語文素養(yǎng)還需要進一步提高，需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣方面，六年級學生已經具備了一定的學習習慣，能夠進行自主學習。然而，他們還存在著一些不良的學習習慣，如拖延、抄襲等。這些不良的學習習慣對他們的學習效果產生了一定的影響。

對課程學習的影響方面，六年級學生對語文課程有一定的興趣，但也存在一些問題。他們對文學作品的了解還比較淺顯，需要進一步培養(yǎng)。他們的閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，需要進一步培養(yǎng)。他們的語文素養(yǎng)還需要進一步提高，需要進一步培養(yǎng)。此外，他們的不良學習習慣也對他們的學習效果產生了一定的影響。

因此，在教學中，我們需要針對六年級學生的實際情況，制定相應的教學策略，以提高他們的語文素養(yǎng)和語文能力。在教學中，我們需要注重學生的閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，注重學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學生的自主學習能力的培養(yǎng)，注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。同時，我們還需要注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以促進學生的全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。對于本節(jié)課，我們需要準備統(tǒng)編版語文六年級上冊的課本，以及《28有的人》這篇散文的相關內容。學生需要提前預習課文，以便在課堂上更好地理解和學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。對于本節(jié)課，我們可以準備一些與魯迅先生相關的圖片，如魯迅先生的肖像、魯迅先生的作品封面等，以便學生更好地了解魯迅先生。此外，我們還可以準備一些與課文內容相關的視頻，如魯迅先生的生平介紹、魯迅先生的作品解讀等，以便學生更深入地了解課文內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。對于本節(jié)課，我們不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。對于本節(jié)課，我們可以將教室布置成小組討論的形式，將學生分成若干小組，每個小組圍坐在一起，以便學生進行討論和交流。此外，我們還可以在教室中設置一個展示區(qū)，展示與課文內容相關的圖片和視頻，以便學生更好地了解課文內容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《28有的人》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《28有的人》內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《28有的人》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《28有的人》內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《28有的人》的知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《28有的人》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握《28有的人》的技能操作方法。

-設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對《28有的人》知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《28有的人》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合《28有的人》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習《28有的人》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的《28有的人》內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據本節(jié)課學習的《28有的人》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.**知識掌握**：學生通過對《28有的人》這篇散文的學習，對魯迅先生的文學風格和思想有了更深入的理解。他們能夠準確地復述散文中的主要內容，如魯迅先生對社會現(xiàn)象的觀察和批判，以及對人性的深刻剖析。此外，學生還能夠識別并理解文中運用的修辭手法，如比喻、夸張等，從而提高對文學作品的鑒賞能力。

2.**能力提升**：在閱讀理解方面，學生能夠抓住文章的主旨和要點，分析文章的結構和層次，以及理解作者的觀點和態(tài)度。在寫作方面，學生能夠模仿魯迅先生的寫作風格，運用適當?shù)男揶o手法進行創(chuàng)作，并能夠表達自己的思想和感情。在口語表達方面，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

3.**素養(yǎng)培養(yǎng)**：通過學習魯迅先生的散文，學生對中國現(xiàn)代文學和文化有了更深的理解，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感。同時，學生也能夠意識到文學與生活的緊密聯(lián)系，認識到文學作品對現(xiàn)實生活的反映和影響。在情感態(tài)度方面，學生能夠理解魯迅先生對社會和人民的深厚情感，培養(yǎng)了對社會問題的關注和思考。

4.**習慣養(yǎng)成**：在教學過程中，教師通過引導和激勵，幫助學生形成了良好的學習習慣。學生能夠按時完成預習和作業(yè)，主動參與課堂討論和活動，積極思考問題并提出自己的見解。同時，學生也養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，能夠主動閱讀文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。

5.**價值觀塑造**：通過學習魯迅先生的散文，學生受到了魯迅先生的思想和精神的熏陶，培養(yǎng)了對社會問題的關注和思考。學生能夠從魯迅先生的作品中汲取力量，樹立正確的人生觀和價值觀，增強社會責任感和公民意識。板書設計①散文主題：《28有的人》

②重點知識點：

-魯迅先生的文學風格和思想

-社會現(xiàn)象的觀察和批判

-人性的深刻剖析

-文學作品的鑒賞能力

③重點詞、句：

-魯迅先生的經典語句

-散文中的關鍵詞匯

④板書設計：

-以散文主題《28有的人》為標題，突出文章的核心內容。

-列出重點知識點，以條理清晰的方式呈現(xiàn)，方便學生理解和記憶。

-插入魯迅先生的經典語句和關鍵詞匯，強調文章的重要觀點和表達。

-使用簡潔明了的文字和圖表，避免過多冗余內容。

-增加藝術性的元素，如插圖、色彩等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生在板書上參與標注或補充，增加學生的參與感和互動性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過學生分組討論的形式，讓學生圍繞《28有的人》的問題展開討論，并展示他們的討論成果。通過觀察學生的討論過程和成果展示，評價學生的合作精神、溝通能力和對散文內容的深入理解。

3.隨堂測試：在課堂上進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以檢驗學生對《28有的人》這篇散文的知識點、詞句和主題思想的掌握程度。隨堂測試可以及時了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。

4.課后作業(yè)：通過布置與《28有的人》相關的課后作業(yè)，如寫作、閱讀理