15《白鵝》第二課時教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15《白鵝》第二課時教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教材分析

《白鵝》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文，作者以生動的筆觸描繪了一只白鵝的優(yōu)美姿態(tài)和它所展現(xiàn)出的高貴氣質(zhì)。文章通過描繪白鵝的形象，傳遞了作者對美的追求和對生命尊嚴的尊重。文章語言優(yōu)美，層次分明，富有畫面感，能夠激發(fā)學生的想象力和審美情趣。通過學習本課，學生能夠理解文章的主題思想，感受作者的情感，學習作者觀察事物的方法，并學會運用生動的語言描繪事物。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解與欣賞：《白鵝》通過描繪白鵝的形象，表達了作者對美的追求和對生命尊嚴的尊重。學生能夠理解文章的主題思想，感受作者的情感，學會運用生動的語言描繪事物。

2.觀察與想象：通過學習本課，學生能夠?qū)W習作者觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察力，并通過生動的描繪，激發(fā)學生的想象力。

3.思維與創(chuàng)造：學生通過學習本課，能夠培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力，通過觀察和想象，形成自己的觀點和想法，并能夠用自己的語言表達出來。

4.文化傳承與理解：通過學習本課，學生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于美的追求和對生命的尊重，增強文化自信和認同感。三、教學難點與重點

1.教學重點

教學重點主要包括文章主題思想的理解，作者情感的感受，觀察事物方法的運用，以及生動語言描繪事物的能力。這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，教師在教學過程中應(yīng)重點講解和強調(diào)。

例如，在理解文章主題思想方面，教師可以引導學生關(guān)注文章中對白鵝形象的描繪，以及作者通過這些描繪所表達的對美的追求和對生命尊嚴的尊重。在感受作者情感方面，教師可以讓學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，以及這些詞語和句子所傳達的作者的情感。在觀察事物方法的運用方面，教師可以引導學生學習作者如何觀察白鵝，以及如何將觀察到的細節(jié)用生動的語言描繪出來。在生動語言描繪事物方面，教師可以讓學生關(guān)注文章中的修辭手法和表達方式，以及如何運用這些手法和方式來描繪事物。

2.教學難點

教學難點主要包括文章主題思想的深入理解，作者情感的深入感受，觀察事物方法的深入運用，以及生動語言描繪事物的深入能力。這些內(nèi)容是本節(jié)課的難點，需要教師采取有效的教學方法幫助學生突破。

例如，在深入理解文章主題思想方面，教師可以設(shè)計一些思考性問題，引導學生深入思考文章的主題思想，并通過討論和交流來加深理解。在深入感受作者情感方面，教師可以讓學生進行角色扮演，通過角色扮演來體驗作者的情感，并分享自己的感受。在深入運用觀察事物方法方面，教師可以讓學生進行實際的觀察活動，并指導他們?nèi)绾螌⒂^察到的細節(jié)用生動的語言描繪出來。在深入生動語言描繪事物方面，教師可以提供一些示例，讓學生學習如何運用修辭手法和表達方式來描繪事物，并通過實踐來提高能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過生動的講解，引導學生理解文章的主題思想和作者的情感。通過講解文章中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學生深入感受作者的情感，并理解文章的主題思想。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對文章主題思想和作者情感的理解，互相交流觀察事物的方法，以及如何運用生動的語言描繪事物。通過討論，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。

3.觀察法：組織學生進行觀察活動，觀察周圍的事物，學習如何觀察細節(jié)并用生動的語言描繪出來。通過觀察，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高他們的觀察和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示白鵝的形象，增強學生對白鵝的直觀感知，提高他們的觀察力和想象力。通過展示圖片、視頻等素材，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動學習，例如通過軟件進行觀察訓練，提供不同的觀察任務(wù)，讓學生通過軟件進行觀察，并回答相關(guān)的問題。通過軟件的互動性，提高學生的學習效果和效率。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓他們扮演作者的角色，體驗作者的情感和觀察事物的過程。通過角色扮演，增強學生的體驗感和理解力，提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課

目標：引起學生對《白鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過白鵝嗎？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受白鵝的魅力或特點。

簡短介紹《白鵝》的作者和背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《白鵝》基礎(chǔ)知識講解

目標：讓學生了解《白鵝》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《白鵝》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《白鵝》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《白鵝》案例分析

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《白鵝》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《白鵝》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《白鵝》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《白鵝》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《白鵝》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《白鵝》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《白鵝》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《白鵝》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《白鵝》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《白鵝》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《白鵝》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《白鵝》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白鵝》作者的其他作品，如《邊城》、《湘行散記》等，讓學生更全面地了解作者的創(chuàng)作風格和主題。

-關(guān)于白鵝的其他文學作品，如《鵝鵝鵝》等，讓學生欣賞不同作者對白鵝形象的描繪和表達。

-關(guān)于觀察和描繪動物的文章或書籍，如《動物世界》、《觀察力訓練》等，讓學生學習更多觀察和描繪動物的方法和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一種動物，觀察其特點和習性，并用自己的語言描繪出來，鍛煉觀察力和表達能力。

-讓學生閱讀其他關(guān)于動物或自然的文學作品，感受不同作者對自然和生命的理解和表達，培養(yǎng)審美情趣和思考能力。

-讓學生思考人與自然的關(guān)系，探討如何保護動物和環(huán)境，培養(yǎng)責任感和環(huán)保意識。

-鼓勵學生參加戶外觀察活動，走進自然，親身體驗觀察和描繪事物的樂趣，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。七、教學反思

教學反思：

《白鵝》這節(jié)課讓我感到非常滿意。學生們對白鵝的形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與討論，分享自己對白鵝的感受和觀察到的細節(jié)。通過閱讀課文，他們能夠理解作者對美的追求和對生命尊嚴的尊重，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生對文章主題思想的理解不夠深入，他們可能只是停留在表面的感受，而沒有深入思考文章所傳達的深層意義。因此，我計劃在未來的教學中更加注重引導學生深入思考，提供更多的思考性問題，以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀察和描繪事物方面存在一定的困難。他們可能缺乏觀察的技巧，或者不知道如何用生動的語言來表達自己的觀察結(jié)果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中提供更多的觀察指導和寫作技巧，幫助學生提高觀察力和表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在小組討論中不夠積極參與，他們可能缺乏合作意識和交流能力。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，提供更多的小組合作機會，鼓勵他們積極參與討論和分享自己的想法。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度很高，他們積極回答問題，與同學們互動，表現(xiàn)出對《白鵝》的興趣和理解。他們通過觀察白鵝的形象，能夠感受到作者的情感，并用自己的語言描繪出來。這表明學生已經(jīng)掌握了觀察和描繪事物的方法，并能夠運用到實際中。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出色，他們積極參與討論，分享自己的觀察和感受。每組學生都能夠提出自己的想法和觀點，并通過討論達成共識。在成果展示中，每組學生都能夠清晰地表達自己的觀點，并提供具體的例子和論證。這表明學生們已經(jīng)掌握了合作和交流的技巧，并能夠有效地運用到討論中。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠正確回答問題，并能夠用自己的語言解釋和闡述《白鵝》的主題思想和作者情感。他們能夠理解文章的深層意義，并能夠?qū)⒂^察到的細節(jié)用生動的語言描繪出來。這表明學生們已經(jīng)掌握了文章的基本概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠撰寫出有關(guān)《白鵝》的短文或報告，展示了他們對文章主題思想和作者情感的理解。他們能夠運用觀察和描繪事物的方法，并能夠用自己的語言表達出來。這表明學生們已經(jīng)掌握了文章的基本概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和反饋。我強調(diào)了學生在課堂上的積極參與和小組討論中的出色表現(xiàn)，并對他們在隨堂測試和課后作業(yè)中的正確回答和清晰表達給予了肯定。同時，我也提出了一些建議和改進的方向，以幫助學生進一步提高他們的觀察力、表達力和合作能力。九、板書設(shè)計

①重點知識點：

-文章主題思想：對美的追求，對生命尊嚴的尊重

-作者情感：贊美、敬佩

-觀察事物方法：細致觀察、生動描繪

-語言表達技巧：修辭手法、形象描繪

②重點詞語：

-白鵝：形象、姿態(tài)、氣質(zhì)

-美的追求：高雅、高貴

-生命尊嚴：自尊、自重

-觀察方法：細節(jié)、特點、形象

-語言表達：生動、形象、感染力

③重點句子：

-文章開頭：“白鵝，一種高貴的動物，它的形象和姿態(tài)讓人肅然起敬。”

-描述白鵝姿態(tài)的句子：“它挺胸昂首，猶如一位高貴的公主。”

-表達作者情感的句子：“我望著它，心中充滿了贊美和敬佩?！?/p>

-描述白鵝氣質(zhì)的句子：“它的舉止優(yōu)雅，宛如一位貴族?！?/p>

-總結(jié)文章主題思想的句子：“白鵝，它不僅是一種動物，更是一種美的象征，一種生命的尊嚴?！?/p>

板書設(shè)計將以上內(nèi)容以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，同時加入一些藝術(shù)性的元素，如白鵝的簡筆畫，以及一些與白鵝相關(guān)的詩句或名言，以增強趣味性和吸引力。板書的設(shè)計將有助于學生更好地理解和記憶文章的重點知識點，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。十、重點題型整理

1.題型一：解釋下列詞語或句子在文中的含義。

例題：解釋“白鵝，一種高貴的動物，它的形象和姿態(tài)讓人肅然起敬?！边@句話的含義。

解答：這句話表達了作者對白鵝高貴形象的贊美和敬意。白鵝的形象和姿態(tài)給人一種莊重、高雅的感覺，使人產(chǎn)生敬意。

2.題型二：根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述白鵝的形象和姿態(tài)。

例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述白鵝的形象和姿態(tài)。

解答：白鵝是一種高貴的動物，它挺胸昂首，猶如一位高貴的公主。它的舉止優(yōu)雅，宛如一位貴族。它的羽毛潔白如雪，顯得十分美麗動人。

3.題型三：分析文章中使用的修辭手法。

例題：請分析文章中使用的修辭手法，并舉例說明。

解答：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，作者將白鵝比喻為“一位高貴的公主”，以突出白鵝的高貴和優(yōu)雅；同時，作者通過擬人化的描寫，使白鵝具有了人的情感和特征，如“它的舉止優(yōu)雅，宛如一位貴族”。

4.題型四：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔Π座Z情感的理解。

例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔Π座Z情