Module 7 Unit 1 I helped Mum（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module7Unit1IhelpedMum（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1IhelpedMum

2.教學(xué)年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以Module7Unit1IhelpedMum為核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己幫助家人的經(jīng)歷，提高語言表達能力；通過觀察、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、綜合、判斷等；同時，通過學(xué)習(xí)家庭成員間的相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的家庭觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是Module7Unit1IhelpedMum，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握以下重點知識：

（1）家庭成員的稱呼和描述：學(xué)生需要能夠正確地稱呼家庭成員，并運用形容詞描述他們的外貌特征。

（2）幫助家人完成家務(wù)的動詞短語：學(xué)生需要掌握一些常用的動詞短語，如cleantheroom、makethebed、dothedishes等，并能夠在實際情景中正確運用。

（3）詢問和回答家庭成員是否需要幫助的句型：學(xué)生需要能夠使用句型"CanIhelpyouwith...?"來詢問家人是否需要幫助，并能夠回答"Yes,please"或"No,thanks"。

（4）描述自己幫助家人的經(jīng)歷：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識描述自己幫助家人的經(jīng)歷，如"Yesterday,IhelpedMumcleantheroom."。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到以下難點：

（1）家庭成員稱呼的記憶：對于一些學(xué)生來說，記住家庭成員的稱呼可能比較困難，因為家庭成員的稱呼在不同的文化和語言中有所不同。

（2）動詞短語的正確運用：學(xué)生可能對于如何正確地使用動詞短語來描述幫助家人完成家務(wù)的活動感到困惑，因為這些動詞短語在日常對話中并不常見。

（3）詢問和回答家庭成員是否需要幫助的句型的運用：學(xué)生可能對于如何正確地使用句型"CanIhelpyouwith...?"來詢問家人是否需要幫助感到困惑，因為這種句型在日常對話中并不常見。

（4）描述自己幫助家人的經(jīng)歷的語序：學(xué)生可能對于如何正確地使用過去時態(tài)來描述自己幫助家人的經(jīng)歷感到困惑，因為這種語序在描述過去發(fā)生的事情時比較復(fù)雜。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼。

（2）通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情景中運用動詞短語。

（3）通過例句、練習(xí)題等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握詢問和回答家庭成員是否需要幫助的句型。

（4）通過語法講解、例句等方式，讓學(xué)生掌握描述過去發(fā)生的事情的正確語序。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在教授家庭成員的稱呼和描述時，可以讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，以提高學(xué)生的實際運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在教授動詞短語時，可以設(shè)計一個家庭家務(wù)活動的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用動詞短語。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力。例如，在教授詢問和回答家庭成員是否需要幫助的句型時，可以組織學(xué)生進行小組討論，共同完成一個家庭互助的任務(wù)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授家庭成員的稱呼時，可以利用圖片展示家庭成員的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行語音、語法等的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教授動詞短語時，可以使用教學(xué)軟件進行動詞短語的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

（3）實物教學(xué)：利用實物進行教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)新知識。例如，在教授描述自己幫助家人的經(jīng)歷時，可以讓學(xué)生帶來自己幫助家人完成的家務(wù)活動的實物，進行實物展示和描述。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在課程開始時，我會向?qū)W生們提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助家人的情況？”然后引導(dǎo)他們分享自己的經(jīng)歷，以此來引起他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、新課講授

1.理論介紹

首先，我會向?qū)W生們介紹家庭成員的稱呼和描述的基本概念，以及它們在日常生活中的重要性。

2.案例分析

接著，我會展示一個具體的案例，讓學(xué)生們看到家庭成員之間的互助行為，并解釋如何用英語來描述這些行為。

3.重點難點解析

在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的稱呼和描述這兩個重點。對于如何用英語描述幫助家人的經(jīng)歷這個難點，我會通過舉例和比較來幫助學(xué)生們理解。

三、實踐活動

1.分組討論

學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員互助相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作

為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，通過實際操作來演示家庭成員之間的互助行為。

3.成果展示

每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題

學(xué)生將圍繞“家庭成員互助在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)

在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享

每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧

在課程結(jié)束時，我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)回顧，強調(diào)家庭成員之間的互助行為在實際生活中的應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生們提出疑問，以便于他們在課后進一步思考和理解。知識點梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit1IhelpedMum，主要涉及以下知識點：

1.家庭成員稱呼：學(xué)生需要能夠正確地稱呼家庭成員，如father、mother、brother、sister等。

2.描述家庭成員外貌特征的形容詞：學(xué)生需要掌握一些形容詞來描述家庭成員的外貌特征，如tall、short、thin、fat等。

3.幫助家人完成家務(wù)的動詞短語：學(xué)生需要掌握一些常用的動詞短語，如cleantheroom、makethebed、dothedishes等，并能夠在實際情景中正確運用。

4.詢問和回答家庭成員是否需要幫助的句型：學(xué)生需要能夠使用句型"CanIhelpyouwith...?"來詢問家人是否需要幫助，并能夠回答"Yes,please"或"No,thanks"。

5.描述自己幫助家人的經(jīng)歷：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識描述自己幫助家人的經(jīng)歷，如"Yesterday,IhelpedMumcleantheroom."。

6.過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握過去時態(tài)的運用，能夠描述過去發(fā)生的事情，如"Yesterday,Icleanedtheroom."。

7.家庭成員之間的互助：通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的互助行為，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和互幫互助的意識。教學(xué)反思今天的課程我們學(xué)習(xí)了Module7Unit1IhelpedMum，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了教學(xué)中的成功與不足。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，收到了很好的效果。學(xué)生積極參與討論，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭成員的稱呼和描述的掌握程度不一，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

其次，在新課講授過程中，我采用了理論介紹、案例分析和重點難點解析的方法，使學(xué)生對家庭成員的互助行為有了更深入的了解。通過實際案例的展示，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。在講解重點難點時，我通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的運用和家庭成員之間的互助行為。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對過去時態(tài)的運用仍然存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和動手能力。學(xué)生積極參與，取得了良好的教學(xué)效果。然而，在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，確保每個學(xué)生都能熟練掌握實驗步驟。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生圍繞“家庭成員互助在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。學(xué)生積極參與，提出了許多有價值的觀點。在討論過程中，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思考角度較為局限，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，拓寬他們的思考空間。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了梳理和總結(jié)，強調(diào)家庭成員之間的互助行為在實際生活中的應(yīng)用。同時，我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索，加深對所學(xué)知識的理解。課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的外貌特征和愛好。

答案示例：Myfatheristallandthin.Helikesplayingbasketball.Mymotherisshortandfat.Shelikescooking.

2.請用英語描述你幫助家人完成的家務(wù)活動，包括活動內(nèi)容和時間。

答案示例：Yesterday,IhelpedMumcleantheroom.Icleanedthefloorandthedesk.

3.請用英語詢問你的家人是否需要幫助，并回答他們。

答案示例：CanIhelpyouwiththedishes,Mum?Yes,please.

4.請用英語描述你和家人一起度過的愉快時