13《水變咸了》教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊青島版

13《水變咸了》教學設計-2023-2024學年科學一年級上冊青島版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為青島版科學一年級上冊的“水變咸了”章節(jié)。該章節(jié)涉及水的性質以及影響水咸度的因素，旨在幫助學生了解水的基本特性，并認識到水咸度與環(huán)境的關聯(lián)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在日常生活中已經接觸并使用過水，對水有一定的感性認識。

2.學生在數(shù)學課上學習過量的概念，這有助于他們理解水的咸度與溶解物質的數(shù)量有關。

3.學生在語文課上學習過描述事物的方法，這有助于他們通過觀察和描述水的變化。

本節(jié)課將引導學生通過實驗觀察水的性質變化，理解水變咸的原因，并將所學知識與日常生活緊密結合起來，增強學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過觀察和實驗，學生能夠理解水的性質，并學會運用科學的方法分析問題。

2.科學探究：學生能夠提出問題，設計實驗，觀察現(xiàn)象，并得出結論，培養(yǎng)科學探究的能力。

3.科學態(tài)度：學生能夠認識到科學知識的重要性，對科學保持好奇心和求知欲。

4.科學實踐：學生能夠將所學知識應用于實際生活，解決實際問題，提高實踐能力。重點難點及解決辦法重點難點：

1.理解水的性質以及影響水咸度的因素。

2.設計實驗，觀察水的性質變化，并得出結論。

3.將所學知識應用于實際生活，解決實際問題。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學生直觀地了解水的性質和咸度變化。

2.引導學生提出問題，設計實驗，觀察現(xiàn)象，并指導他們得出結論。

3.通過實際案例分析，讓學生將所學知識應用到解決實際問題中，提高實踐能力。

突破策略：

1.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強學生對水的性質的直觀理解。

2.組織小組合作，讓學生互相交流和討論，共同解決問題。

3.鼓勵學生提問和質疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.結合實際生活案例，讓學生感受到所學知識的實用性和重要性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：通過講解和示范，向學生傳授水的性質和咸度變化的知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們互相交流觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結論。

3.實驗法：設計實驗，讓學生親自操作，觀察水的性質變化，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學探究精神。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示水的性質和咸度變化的圖片和視頻，增強學生的直觀理解。

2.教學軟件：使用教學軟件，如模擬實驗軟件，讓學生在電腦上進行模擬實驗，提高教學效果和效率。

3.實驗器材：提供實驗器材，如燒杯、試管、鹽等，讓學生親自操作實驗，觀察水的性質變化。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的特點和教學內容靈活運用不同的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和科學探究精神，提高他們的綜合素質。教學流程同學們，今天我們將要學習的是《水變咸了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過水變咸了的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水變咸的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解水變咸的基本概念。水變咸是指水中溶解了較多的鹽分或其他物質，導致水的咸度增加。它是自然界中普遍存在的一種現(xiàn)象，對我們的生活和環(huán)境有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了水變咸在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調水的性質和影響水咸度的因素這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與水變咸相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示水變咸的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“水變咸在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

內容：今天的學習，我們了解了水變咸的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對水變咸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-水的性質和咸度變化的相關科普文章或書籍，如《水的奧秘》、《水的化學》等。

-視頻資料，如科教紀錄片《水的世界》等，展示水的性質和咸度變化的實際案例。

-實驗操作視頻，教授如何進行水變咸的實驗，并解釋實驗原理。

-水資源保護與利用的相關知識，如水污染、節(jié)約用水等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普文章或書籍，增加對水的性質和咸度變化的理解。

-觀看科教紀錄片或視頻資料，直觀了解水的性質和咸度變化的實際應用。

-動手進行水變咸的實驗操作，親身體驗實驗過程，加深對實驗原理的理解。

-參與水資源保護與利用的活動，如節(jié)水宣傳、水質監(jiān)測等，增強環(huán)保意識和社會責任感。

-進行小組討論或研究項目，探討水的性質和咸度變化在實際生活中的應用，并提出解決方案。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與水的性質、咸度變化相關的科普文章，如《水的奧秘》、《水的化學》等，讓學生深入了解水的特性和影響咸度的因素。

-視頻資源：推薦科教紀錄片，如《水的世界》，展示水的性質和咸度變化的實際案例，以及水在自然界和人類生活中的重要性。

-實驗操作視頻：提供水變咸實驗的詳細操作步驟和原理講解，幫助學生更好地理解和掌握實驗技巧。

-水資源保護與利用：介紹水污染、節(jié)約用水等相關知識，讓學生了解水資源的現(xiàn)狀和重要性，提高環(huán)保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀科普文章、觀看科教紀錄片、學習實驗操作視頻，增加對水的性質和咸度變化的理解。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-鼓勵學生參與水資源保護與利用的活動，如節(jié)水宣傳、水質監(jiān)測等，將所學知識應用到實際生活中，增強實踐能力和社會責任感。

-鼓勵學生進行小組討論或研究項目，探討水的性質和咸度變化在實際生活中的應用，并提出解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。教學反思與總結在完成《水變咸了》這一章節(jié)的教學后，我對整個教學過程進行了反思和總結。首先，我認識到在教學方法上，通過講授法、討論法和實驗法的綜合運用，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。我通過提出問題、引導學生思考和探究，幫助他們深入理解水的性質和咸度變化的原因。

然而，我也意識到在教學中存在一些不足之處。例如，在實驗操作部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對實驗步驟和原理的理解不夠深入，可能需要我在今后的教學中更加詳細地解釋和示范。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能需要我在組織討論時更加注重激發(fā)學生的思考和交流。

在教學總結方面，我對學生的學習效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大部分學生對水的性質和咸度變化有了基本的理解，并能將所學知識應用到實際生活中。