14《兩小兒辯日》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

14《兩小兒辯日》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第14課《兩小兒辯日》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過關(guān)于太陽和地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何理解文言文中的對(duì)話，以及如何通過對(duì)話來了解人物的思想和性格。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過分析文章的結(jié)構(gòu)來理解文章的主題。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過分析文章的語言來理解文章的意義，本節(jié)課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義。

5.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過閱讀來獲取信息，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過閱讀文言文來獲取信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言表達(dá)與交流：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，能夠理解文言文中的對(duì)話，并能夠通過對(duì)話來了解人物的思想和性格。學(xué)生還能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義，提高自己的語言表達(dá)與交流能力。

2.文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)來理解文章的主題。學(xué)生還能夠通過分析文章的語言來理解文章的意義，提高自己的文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，能夠通過閱讀文言文來獲取信息，并能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義。學(xué)生還能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來理解文章的主題，提高自己的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，能夠了解古代人們對(duì)于太陽運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，并能夠通過閱讀文言文來獲取信息。學(xué)生還能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義，提高自己的文化傳承與理解能力。

5.信息獲取與處理：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，能夠通過閱讀文言文來獲取信息，并能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義。學(xué)生還能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來理解文章的主題，提高自己的信息獲取與處理能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)過關(guān)于太陽和地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，對(duì)于文言文也有了一定的了解。在能力方面，他們已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)能力，以及思維發(fā)展與創(chuàng)新能力。

然而，在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)的學(xué)生可能還存在一些問題。他們可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力，容易分心。他們可能對(duì)于復(fù)雜的文言文內(nèi)容感到困惑，難以理解。他們可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)來說，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有積極的影響，也有消極的影響。積極方面，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力為他們學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》提供了基礎(chǔ)。他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)與交流能力，能夠通過閱讀文言文來獲取信息。他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。他們已經(jīng)具備了一定的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義。

然而，消極方面，學(xué)生的行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。他們可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心和毅力，容易分心，導(dǎo)致無法深入理解和掌握課程內(nèi)容。他們可能對(duì)于復(fù)雜的文言文內(nèi)容感到困惑，難以理解，導(dǎo)致無法正確分析和評(píng)價(jià)文章。他們可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，導(dǎo)致無法獨(dú)立思考和解決問題。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過提供足夠的背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的文言文內(nèi)容，提高他們的分析能力。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，提高他們的文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀等設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)活動(dòng)。

-文言文閱讀軟件，提供文言文的文本和注解，方便學(xué)生閱讀和理解。

2.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：

-古代天文知識(shí)視頻，幫助學(xué)生了解太陽運(yùn)動(dòng)和地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-文言文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供文言文的閱讀材料和練習(xí)題，方便學(xué)生鞏固和提高。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-角色扮演，讓學(xué)生扮演文中的角色，提高他們的語言表達(dá)和表演能力。

-課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。

-課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩小兒辯日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《兩小兒辯日》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《兩小兒辯日》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《兩小兒辯日》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《兩小兒辯日》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《兩小兒辯日》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《兩小兒辯日》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《兩小兒辯日》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言表達(dá)與交流能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠理解文言文中的對(duì)話，并能夠通過對(duì)話來了解人物的思想和性格。學(xué)生還能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義，提高自己的語言表達(dá)與交流能力。

2.文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)來理解文章的主題。學(xué)生還能夠通過分析文章的語言來理解文章的意義，提高自己的文學(xué)欣賞與評(píng)價(jià)能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠通過閱讀文言文來獲取信息，并能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義。學(xué)生還能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來理解文章的主題，提高自己的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力。

4.文化傳承與理解能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠了解古代人們對(duì)于太陽運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，并能夠通過閱讀文言文來獲取信息。學(xué)生還能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義，提高自己的文化傳承與理解能力。

5.信息獲取與處理能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠通過閱讀文言文來獲取信息，并能夠通過分析文言文中的對(duì)話來理解文章的意義。學(xué)生還能夠通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來理解文章的主題，提高自己的信息獲取與處理能力。

6.合作精神與溝通能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。

7.自主學(xué)習(xí)與解決問題能力：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過閱讀文言文和解決實(shí)際問題來提高自己的問題解決能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)與探索精神：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，通過分析文言文和參與實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的創(chuàng)新思維和探索能力。

9.社會(huì)責(zé)任與人文關(guān)懷：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷，通過思考學(xué)科與生活的聯(lián)系來提高自己的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷能力。

10.情感交流與師生互動(dòng)：通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，學(xué)生能夠增進(jìn)與教師之間的情感交流，通過分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)來增進(jìn)師生之間的情感交流和互動(dòng)。課堂-通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

-通過課堂討論和互動(dòng)，了解學(xué)生的語言表達(dá)與交流能力，提高學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)。

-觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，了解學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》內(nèi)容的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，引導(dǎo)學(xué)生注重作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自我管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

3.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂中的參與度和活躍度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過課堂參與度評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

-通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)《兩小兒辯日》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展情況，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。

-通過學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

5.學(xué)生反饋評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋和建議，了解學(xué)生的需求和期望，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和滿意度。

-關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-通過學(xué)生反饋評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，促進(jìn)師生之間的溝通和互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。

6.期末評(píng)價(jià)：

-在學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，綜合考慮學(xué)生在課堂、作業(yè)、參與度、學(xué)習(xí)效果等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展情況，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。

-通過期末評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

7.家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作關(guān)系，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望。

-關(guān)注家長(zhǎng)的反饋和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和家長(zhǎng)滿意度。

-通過家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，促進(jìn)家校之間的溝通和合作，建立良好的家校關(guān)系。教學(xué)反思在《兩小兒辯日》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于文言文的閱讀和理解存在一定困難。有些學(xué)生對(duì)于文言文的句式和語法感到困惑，導(dǎo)致他們無法準(zhǔn)確理解文意。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文言文閱讀的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于太陽和地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。他們對(duì)于太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和地球的自轉(zhuǎn)概念理解不夠清晰。為了提高學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生的合作精神和溝通能力有待提高。有些學(xué)生在小組討論中不夠積極參與，或者缺乏有效的溝通技巧