20小壁虎借尾巴（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版

20小壁虎借尾巴（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《20小壁虎借尾巴》，這是一篇寓言故事，旨在通過生動(dòng)有趣的情節(jié)，傳遞積極向上的道德觀念和生活智慧。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，能夠自主閱讀課文，理解故事情節(jié)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，如《烏鴉喝水》、《猴子撈月》等，對(duì)小壁虎借尾巴的故事情節(jié)有一定的期待和興趣。

3.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固和提高閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文課本中的寓言故事單元相關(guān)，有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握寓言故事的特點(diǎn)和寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：通過閱讀《20小壁虎借尾巴》，學(xué)生能夠理解寓言故事的情節(jié)，把握故事中的道德寓意。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，概括和復(fù)述故事的主要情節(jié)，表達(dá)自己的理解和感悟。

3.思維分析：學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，分析小壁虎借尾巴的原因和結(jié)果，從而培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

4.道德品質(zhì)：學(xué)生能夠從小壁虎借尾巴的故事中，領(lǐng)悟到誠(chéng)信、善良、助人為樂等美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.跨學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适屡c實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用故事中的道德觀念，解決生活中的問題，培養(yǎng)跨學(xué)科的應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解寓言故事《20小壁虎借尾巴》的情節(jié)，領(lǐng)悟其中的道德寓意。

解決辦法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，進(jìn)行故事情節(jié)的分析和討論，讓學(xué)生在交流中深化理解。

2.難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括和復(fù)述故事的主要情節(jié)，表達(dá)自己的理解和感悟。

解決辦法：提供語(yǔ)言表達(dá)的模板和示范，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)表達(dá)，并通過小組合作，互相交流，提高表達(dá)能力。

3.難點(diǎn)：分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

解決辦法：設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在思考中分析，通過討論和解答問題，提高思維分析能力。

4.難點(diǎn)：從小壁虎借尾巴的故事中，領(lǐng)悟到誠(chéng)信、善良、助人為樂等美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)故事中的道德沖突和選擇，從而深刻領(lǐng)悟美德的重要性。

5.難點(diǎn)：將寓言故事與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用故事中的道德觀念，解決生活中的問題。

解決辦法：設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中，運(yùn)用故事中的道德觀念，培養(yǎng)跨學(xué)科的應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：PPT課件、音頻、視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：寓言故事動(dòng)畫、寓言故事插圖、寓言故事音頻。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、情景模擬法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《20小壁虎借尾巴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寓言故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《20小壁虎借尾巴》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《20小壁虎借尾巴》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握寓言故事的閱讀理解方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寓言故事的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與寓言故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合寓言故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小壁虎借尾巴》原文故事。

-《烏鴉喝水》寓言故事。

-《猴子撈月》寓言故事。

-《狐貍和葡萄》寓言故事。

-《龜兔賽跑》寓言故事。

2.課后自主學(xué)習(xí)探究：

-學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，了解不同寓言故事的內(nèi)容和寓意。

-學(xué)生選擇自己感興趣的寓言故事，進(jìn)行深入的閱讀和理解，并用自己的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

-學(xué)生分析寓言故事中的角色和情節(jié)，思考故事中的道德寓意和啟示。

-學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論寓言故事中的道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過小組合作，創(chuàng)作自己的寓言故事，并分享給全班同學(xué)，共同欣賞和討論。

-學(xué)生通過繪畫、表演或其他形式，展示自己對(duì)寓言故事的理解和感悟。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.《小壁虎借尾巴》原文故事。

2.《烏鴉喝水》寓言故事。

3.《猴子撈月》寓言故事。

4.《狐貍和葡萄》寓言故事。

5.《龜兔賽跑》寓言故事。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容詳細(xì)說明：

1.《小壁虎借尾巴》原文故事：

學(xué)生可以閱讀原文故事，進(jìn)一步了解小壁虎借尾巴的過程和背后的寓意。通過閱讀，學(xué)生可以加深對(duì)故事情節(jié)的理解，并從中體會(huì)到誠(chéng)信、善良和助人為樂的重要性。

2.《烏鴉喝水》寓言故事：

學(xué)生可以閱讀《烏鴉喝水》寓言故事，了解烏鴉通過智慧和努力解決問題的過程。這個(gè)故事可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。

3.《猴子撈月》寓言故事：

學(xué)生可以閱讀《猴子撈月》寓言故事，了解猴子們?yōu)榱藫频皆铝炼M(jìn)行的冒險(xiǎn)和努力。這個(gè)故事可以啟發(fā)學(xué)生思考團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性，并培養(yǎng)他們的勇氣和決心。

4.《狐貍和葡萄》寓言故事：

學(xué)生可以閱讀《狐貍和葡萄》寓言故事，了解狐貍為了吃到葡萄而進(jìn)行的努力和挫折。這個(gè)故事可以教育學(xué)生面對(duì)失敗和挫折時(shí)要保持積極的心態(tài)，并從中吸取教訓(xùn)，不斷努力。

5.《龜兔賽跑》寓言故事：

學(xué)生可以閱讀《龜兔賽跑》寓言故事，了解烏龜和兔子之間的比賽和結(jié)果。這個(gè)故事可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮和毅力的重要性，以及不能輕視對(duì)手和驕傲自滿的教訓(xùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《20小壁虎借尾巴》的情節(jié)和寓意：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小壁虎借尾巴的過程，寓意誠(chéng)信、善良、助人為樂。

-重點(diǎn)詞：小壁虎、借尾巴、誠(chéng)信、善良、助人為樂。

-重點(diǎn)句：小壁虎向其他動(dòng)物借尾巴，最終得到一條美麗的尾巴。

2.寓言故事的特點(diǎn)和寓意：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寓言故事通過動(dòng)物形象傳達(dá)道德觀念。

-重點(diǎn)詞：寓言故事、動(dòng)物形象、道德觀念。

-重點(diǎn)句：寓言故事通過動(dòng)物形象傳達(dá)道德觀念，啟發(fā)讀者思考。

3.閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過閱讀寓言故事，培養(yǎng)閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力。

-重點(diǎn)詞：閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、思維分析。

-重點(diǎn)句：通過閱讀寓言故事，培養(yǎng)閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力