2024學(xué)年初中培育反欺凌文化拒絕校園恐怖班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中培育反欺凌文化拒絕校園恐怖班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年初中培育反欺凌文化拒絕校園恐怖班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024學(xué)年初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生明白欺凌他人是不道德的行為，應(yīng)予以抵制。

2.提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，知道校園欺凌是違法行為，應(yīng)受到法律的懲罰。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，避免發(fā)生沖突。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的安全。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)，團(tuán)結(jié)一致，共同維護(hù)校園和諧。

6.增強(qiáng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)欺凌時(shí)保持冷靜、理智的心態(tài)，及時(shí)尋求幫助。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性，樹立正確的道德觀念。

2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和自我保護(hù)能力。

解決辦法：通過小組討論、情景模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

3.重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我國(guó)法律法規(guī)的了解和法治意識(shí)的培養(yǎng)。

解決辦法：通過法律知識(shí)講解、案例分析等教學(xué)手段，使學(xué)生了解我國(guó)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

4.難點(diǎn)：學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

解決辦法：通過團(tuán)隊(duì)游戲、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人和諧相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：無（線下教學(xué)）

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻、案例、法律法規(guī)文檔。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、情景模擬、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握識(shí)別與預(yù)防校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握識(shí)別與預(yù)防校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)點(diǎn)，掌握識(shí)別與預(yù)防校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防》：這本書詳細(xì)介紹了校園欺凌的類型、特點(diǎn)和危害，以及如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌的方法。

-《校園欺凌的法律問題》：這本書探討了校園欺凌的法律責(zé)任，包括學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的法律責(zé)任，以及如何運(yùn)用法律手段保護(hù)受害者的權(quán)益。

-《校園欺凌的心理影響》：這本書分析了校園欺凌對(duì)受害者心理的影響，包括心理創(chuàng)傷、自卑感、社交恐懼等，以及如何幫助受害者走出心理陰影。

-《校園欺凌的預(yù)防策略》：這本書提供了一系列預(yù)防校園欺凌的策略，包括學(xué)校、家庭和社會(huì)的預(yù)防措施，以及如何建立一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

-《校園欺凌的案例分析》：這本書收集了多個(gè)校園欺凌的案例，分析了案例中的問題、原因和解決方法，幫助讀者更好地理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀拓展材料中的收獲和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，如校園欺凌的原因、影響和預(yù)防方法等，并進(jìn)行深入探究。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析案例中的問題、原因和解決方法，并提出自己的見解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索，如參與學(xué)校或社區(qū)的反欺凌活動(dòng)，或編寫宣傳冊(cè)子，提高大家對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，如自己的態(tài)度、行為和觀念在應(yīng)對(duì)校園欺凌方面的變化，以及如何繼續(xù)改進(jìn)。七、板書設(shè)計(jì)1.課題：校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防

2.校園欺凌的類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌

3.校園欺凌的危害：對(duì)受害者造成身體、心理傷害，影響學(xué)習(xí)和生活

4.如何識(shí)別校園欺凌：觀察行為、傾聽言論、了解社交情況

5.如何預(yù)防校園欺凌：增強(qiáng)法治意識(shí)、提高自我保護(hù)能力、建立和諧校園環(huán)境

6.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：尋求幫助、團(tuán)結(jié)一致、積極溝通

7.校園欺凌的法律責(zé)任：學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的法律責(zé)任

8.校園欺凌的心理影響：心理創(chuàng)傷、自卑感、社交恐懼

9.校園欺凌的預(yù)防策略：學(xué)校、家庭、社會(huì)的預(yù)防措施

10.校園欺凌案例分析：分析案例中的問題、原因和解決方法八、課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的類型，列舉出三種校園欺凌行為，并說明它們的具體表現(xiàn)。

答案：言語欺凌（如嘲笑、諷刺）、身體欺凌（如毆打、推搡）、心理欺凌（如排擠、威脅）。

2.請(qǐng)闡述校園欺凌的危害，并給出一個(gè)具體例子來說明校園欺凌對(duì)受害者的影響。

答案：校園欺凌的危害包括對(duì)受害者造成身體、心理傷害，影響學(xué)習(xí)和生活。例如，一個(gè)被同學(xué)嘲笑的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生自卑感，影響他的學(xué)習(xí)動(dòng)力和社交能力。

3.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制定一個(gè)預(yù)防校園欺凌的計(jì)劃，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的措施。

答案：學(xué)校方面，加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法治意識(shí)；家庭方面，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問題；社會(huì)方面，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)管力度，建立完善的舉報(bào)和處理機(jī)制。

4.請(qǐng)分析一個(gè)校園欺凌的案例，包括問題、原因和解決方法。

答案：案例：小明被同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致他產(chǎn)生自卑感，影響學(xué)習(xí)。

原因：同學(xué)缺乏同理心，對(duì)小明的困境缺乏關(guān)注。

解決方法：老師及時(shí)介入，對(duì)嘲笑小明的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和理解。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園欺凌的看法，以及如何在生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

答案：看法：校園欺凌是一種不道德的行為，對(duì)受害者和施暴者都有負(fù)面影響。

預(yù)防：提高法治意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，建立和諧校園環(huán)境。

應(yīng)對(duì)：面對(duì)校園欺凌，要勇敢站出來，尋求幫助，團(tuán)結(jié)一致，積極溝通。教學(xué)反思與總結(jié)-在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從多角度理解和掌握校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-課堂活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考和提問，鼓勵(lì)他們提出問題并進(jìn)行討論，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入理解。

-然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解法律問題時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的法律概念，需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化語言和例子，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們能夠理解和掌握校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防知識(shí)，并通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等方式，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極態(tài)度，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也有所收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加明白校園欺凌的危害，能夠積極地面對(duì)和預(yù)防校園欺凌，培養(yǎng)出良好的道德素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。

-對(duì)于教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解法律問題時(shí)，我將使用更多的實(shí)例和簡(jiǎn)單語言來幫助學(xué)生理解，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的校園欺凌的類型，列舉出三種校園欺凌行為，并說明它們的具體表現(xiàn)。

b.請(qǐng)學(xué)生闡述校園欺凌的危害，并給出一個(gè)具體例子來說明校園欺凌對(duì)受害者的影響。

c.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，制定一個(gè)預(yù)防校園欺凌的計(jì)劃，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的措施。

d.請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)校園欺凌的案例，包括問題、原因和解決方法。

e.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)校園欺凌的看法，以及如何在生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的思維方式和思考過程，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-在反饋中，注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，找出原因并提出改進(jìn)措施，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。

-在反饋中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。