江西省宜春市豐城市豐城中學2023-2024學年九年級上學期開學化學試題（解析版）

豐城中學2023-2024年度上學期初三入學質量監(jiān)測試卷化學本卷可能用到的相對原子質量：C=12H=1K=39O=16Mn=55一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，1-5題每小題1分，6-10題每小題2分，共15分)1.詩詞是中華民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學變化的是A.千里冰封，萬里雪飄 B.白玉為床，金作馬C.野火燒不盡，春風吹又生 D.夜來風雨聲，花落知多少2.下列實驗操作正確是A.點燃酒精燈 B.振蕩試管C.傾倒液體 D.讀取體積3.生活中常遇到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、鈣”是指A.單質 B.元素 C.分子 D.原子4.2022年北京冬奧會在世界上首次采用CO2跨臨界直冷制冰技術，其原理是將液態(tài)CO2蒸發(fā)吸熱，使水變成冰實現(xiàn)制冷。其中CO2由液態(tài)轉化為氣態(tài)的過程中，從微觀角度分析發(fā)生改變的是A.分子的種類 B.分子間的間隔C.分子的質量 D.分子的大小5.高純砷是制取化合物半導體砷化鎵、砷化銦等的原料。砷元素在元素周期表中的部分信息如圖所示。下列說法不正確的是A.砷元素屬于非金屬元素 B.砷的元素符號是AsC.砷原子的質子數(shù)為33 D.砷的相對原子質量為74.922g6.下圖為2022年北京冬奧會火炬“飛揚”的有關信息，下列說法不正確的是A.氫氣燃燒的符號表達式為：B氫氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰C.高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障D.氫氣燃燒產(chǎn)熱高，產(chǎn)物無污染7.今年爆發(fā)的俄烏戰(zhàn)爭有8個多月了，在雙方近距離的戰(zhàn)斗中常常使用煙幕彈來干擾對方的視線來取得勝利，下列物質可以用作制造煙幕彈的物質是A.碳 B.硫 C.鐵 D.磷8.江西萍鄉(xiāng)的武功山森林覆蓋率高達88.1%，負氧離子濃度高，空氣中負氧離子濃度也是空氣質量好壞的標志之一，被譽為“空氣維生素”的負氧離子有利于人體的身心健康。負氧離子是指氧氣分子獲得1個或1個以上電子后形成的微粒。下列有關負氧離子的說法正確的是A.負氧離子在空氣中保持靜止狀態(tài) B.負氧離子的核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)C.純凈含負氧離子的空氣屬于純凈物 D.負氧離子與氧氣分子的化學性質相同9.臭氧（O3）能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于A.純凈物 B.混合物 C.氧氣 D.稀有氣體10.取等質量的氯酸鉀（另加少量二氧化錳）和高錳酸鉀，同時分別用相同的熱加熱，產(chǎn)生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖所示。下列說法正確的是A.先收集到氧氣的是氯酸鉀 B.不加二氧化錳，氯酸鉀也能快速分解C.制得氧氣更多的是氯酸鉀 D.反應持續(xù)時間更長的是高錳酸鉀二、選擇填充題(本大題共3小題，先在ABC中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填在相應的括號內(nèi)，然后再D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分)11.如圖為某原子結構模型的示意圖，其中a、b、c是構成該原子的三種不同粒子。下列說法正確的是______。A．原子的質量集中在a和c上B．原子中b與c的數(shù)目一定相同C．原子中a與c的數(shù)目一定相同D．決定該原子種類的粒子是______12.氮化鎵是生產(chǎn)5G芯片的關鍵材料之一、氮的原子結構示意圖和鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是_____。A．鎵是金屬元素B．氮原子的核內(nèi)質子數(shù)為5C．鎵元素的相對原子質量是69.72gD．氮化鎵中氮元素為_____元素13.如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是_____。A．①②屬于同種元素B．③⑤化學性質相似C．②③④均表示離子D．②④形成的化合物的化學式是_____。三、填空與說明題(本大題共4小題，共23分)14.用化學用語回答問題：（1）銅元素_____；（2）兩個氫原子_____；（3）銨根離子_____；（4）氯化鎂中陽離子的化學符號_____。15.生活中處處有化學，化學與生活密切相關。請回答下列問題：（1）空氣中的_____是生產(chǎn)氮肥的重要原料；（2）茶杯中的茶網(wǎng)可將茶葉和茶水分離，這種操作方法在化學中稱為_____；（3）氮氣可用于食品充氮防腐，這是因為_____；（4）測量體溫時，水銀溫度計的汞柱會隨溫度的升高而升高。其原因是_____(從微觀角度解釋)。16.小李收集到一瓶渾濁的蓬江河水，并在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請問答以下問題。（1）A物質的名稱是明礬，操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____(填寫序號)。a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端沒有靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣（2）操作②應選用下圖裝置的_____(填序號)，該過程主要是_____變化(填“物理"或“化學”)。下圖操作中待凈化的水應該從_____(填“a”或“b”)端通入。（3）小李取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_____水。操作③應選用下圖裝置的_____(填序號)，經(jīng)過操作③以后，小李重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象_____。（4）水的凈化再利用是天宮資利用最大化的重要措施?！吧堋笔且环N戶外凈水裝置(如圖)，下列說法錯誤的是_____。A.超濾膜可以過濾部分顆粒雜質，降低渾濁度B.抗菌顆粒可以去除細菌C.通過“生命吸管”可以得到純凈水D.椰殼活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性17.A、B、C、D、E分別是初中常見的五種物質，如圖所示，“→”表示一種物質能通過化學變化轉化為另一種物質，“?”表示兩種物質能發(fā)生反應。已知D通常情況下為暗紫色固體，C、E都能與B發(fā)生反應，且C為黑色固體，C與B反應的產(chǎn)物A能使澄清的石灰水變渾濁，E能被磁鐵所吸引。請回答：（1）寫出下列物質的化學符號：A___________，寫出B物質的一種用途：___________（2）寫出D轉化為B的符號表達式：___________。（3）寫出E在B中燃燒的符號表達式：___________。四、實驗與探究題(本大題共2小題，共16分)18.化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下圖回答問題。（1）寫出指定儀器的名稱：①_____。（2）如圖四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲制取氧氣的反應符號表達式：_____。化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。（3）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰[Ca(OH)2]的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號，下同)，收集裝置是_____。（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質區(qū)別是：_____。（5）根據(jù)如圖所示災驗，回答下列問題。圖A中集氣瓶中預先加水或細沙的作用是_____。若將氧氣換成空氣，則該化學反應_____(填“能"或“不能”)進行。19.下圖1是鐵絲在氧氣中燃燒實驗過程示意圖，請回答下列問題。（1）教師演示實驗過程回顧：教師上課時取出一根細鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺旋狀，在下端系上一根火柴，接著點燃火柴，當火柴快要熄滅時慢慢地伸入盛有少量水的集氣瓶中，觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射。①用砂紙打磨鐵絲的目的是：_____。②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式_____。（2）學生實驗與反思：接著，學生以小組為團隊模仿教師操作也做同樣實驗，有不少團隊沒有觀察到火星四射的燃燒現(xiàn)象。學生尋找原因，學生團隊討論如下：小結：下列可能會影響鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象有無的選項是_____；(多選)A.集氣瓶內(nèi)水的有無B.鐵絲的長短C.鐵絲的粗細D.引燃火柴后伸入集氣瓶時的早晚E.鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)的高低F.鐵絲表面的油漆、氧化膜等除去與否（3）學生創(chuàng)新探究：有的同學猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度有關系，學生團隊經(jīng)過討論設計如下圖2創(chuàng)新實驗：該創(chuàng)新實驗具有哪些優(yōu)點：_____(寫一點即可)（4）實驗再探究另有學生團隊選用硬度不同、粗細相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。查閱相關資料：鐵絲燃燒火星四射的原因是反應產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，飛濺本質是實驗過程中產(chǎn)生一種氣態(tài)物質受熱體積膨脹而產(chǎn)生的噴射狀。鐵絲種類有工業(yè)級純鐵絲(含碳0.05%)，低碳鋼鐵絲(含碳0.2%)，中高碳鋼鐵絲(含碳0.6%)等。①實驗中使熔化的生成物飛濺的氣體可能是_____。②鐵絲的硬度與含碳量有關，硬度大其含碳量_____(選填“高、低”)。五、綜合計算題(本大題包括1小題，共10分)20.如圖是實驗室中高錳酸鉀藥品標簽。據(jù)圖回答下列問題：高錳酸鉀化學式：凈含量：性狀：本試劑為暗紫色固體，溶于水，不溶于乙醇。（1）高錳酸鉀中組成元素元素為_____種。（2）寫出一條高錳酸鉀的物理性質：_____。（3）小明在實驗室中采用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。①寫出反應符號表達式：_____。②31.6g高錳酸鉀中含氧元素的質量為12.8克，加熱31.6g高錳酸鉀完全分解后得到氧氣的質量理論值為_____g。(提示：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑)

答案解析一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，1-5題每小題1分，6-10題每小題2分，共15分)1.詩詞是中華民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學變化的是A.千里冰封，萬里雪飄 B.白玉為床，金作馬C.野火燒不盡，春風吹又生 D.夜來風雨聲，花落知多少【答案】C【解析】A.千里冰封、萬里雪飄，水蒸氣變成冰雪的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯誤；B.白玉為床，金作馬的過程中只是金、玉的形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯誤；C.野火發(fā)生的過程中森林樹木、雜草等燃燒能生成二氧化碳和水等新物質，屬于化學變化，故正確；D.雨打花落過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯誤。點睛：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化。2.下列實驗操作正確的是A.點燃酒精燈 B.振蕩試管C.傾倒液體 D.讀取體積【答案】C【解析】A.禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，防止發(fā)生火災，不符合題意；B.振蕩試管，應利用手腕的力量左右擺動，不能上下振蕩，不符合題意；C.傾倒液體時，瓶塞應倒放，瓶口應緊挨試管口，標簽應朝向手心處，圖中操作正確，符合題意；D.常用量筒量取一定體積的液體，讀數(shù)時，視線應與液體凹液面的最低處保持水平，圖中操作錯誤，不符合題意。故選C。3.生活中常遇到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、鈣”是指A.單質 B.元素 C.分子 D.原子【答案】B【解析】物質由元素組成，“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、鈣”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關；故選B。4.2022年北京冬奧會在世界上首次采用CO2跨臨界直冷制冰技術，其原理是將液態(tài)CO2蒸發(fā)吸熱，使水變成冰實現(xiàn)制冷。其中CO2由液態(tài)轉化為氣態(tài)的過程中，從微觀角度分析發(fā)生改變的是A.分子的種類 B.分子間的間隔C.分子的質量 D.分子的大小【答案】B【解析】CO2由液態(tài)轉化為氣態(tài)的過程中，分子之間的間隔發(fā)生了改變，分子的大小、質量、種類均不改變。故選B。5.高純砷是制取化合物半導體砷化鎵、砷化銦等的原料。砷元素在元素周期表中的部分信息如圖所示。下列說法不正確的是A.砷元素屬于非金屬元素 B.砷的元素符號是AsC.砷原子的質子數(shù)為33 D.砷的相對原子質量為74.922g【答案】D【解析】A.砷元素是石字旁，屬于非金屬元素，選項正確，故不選。B.砷的元素符號是As（元素周期表右上角），選項正確，故不選。C.原子序數(shù)=質子數(shù)，砷原子的質子數(shù)為33，選項正確，故不選。D.砷的相對原子質量為74.922，相對原子質量的單位不是“g”,選項錯誤，故選。故選：D6.下圖為2022年北京冬奧會火炬“飛揚”的有關信息，下列說法不正確的是A.氫氣燃燒的符號表達式為：B.氫氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰C.高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障D.氫氣燃燒產(chǎn)熱高，產(chǎn)物無污染【答案】B【解析】A.氫氣燃燒生成水，符號表達式為：，說法正確；B.氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，說法錯誤；C.高純度氫氣燃燒不會產(chǎn)生爆炸，可為火炬安全燃燒提供保障，說法正確；D.氫氣燃燒產(chǎn)熱高，燃燒生成水，不會造成環(huán)境污染，則氫氣作燃料對環(huán)境友好無污染，說法正確。故選B。7.今年爆發(fā)的俄烏戰(zhàn)爭有8個多月了，在雙方近距離的戰(zhàn)斗中常常使用煙幕彈來干擾對方的視線來取得勝利，下列物質可以用作制造煙幕彈的物質是A.碳 B.硫 C.鐵 D.磷【答案】D【解析】【分析】煙固體小顆粒。A.碳燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，不符合題意；B.硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫，二氧化硫是氣體，不符合題意；C.鐵在空氣中不能燃燒，不符合題意；D.磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷是白色固體小顆粒，符合題意；故選：D。8.江西萍鄉(xiāng)的武功山森林覆蓋率高達88.1%，負氧離子濃度高，空氣中負氧離子濃度也是空氣質量好壞的標志之一，被譽為“空氣維生素”的負氧離子有利于人體的身心健康。負氧離子是指氧氣分子獲得1個或1個以上電子后形成的微粒。下列有關負氧離子的說法正確的是A.負氧離子在空氣中保持靜止狀態(tài) B.負氧離子的核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)C.純凈含負氧離子的空氣屬于純凈物 D.負氧離子與氧氣分子的化學性質相同【答案】B【解析】A.分子、原子、離子都在不斷運動，負氧離子在空氣中保持運動狀態(tài)，錯誤；B.負氧離子是指氧氣分子獲得1個或1個以上電子后形成的微粒，故負氧離子的核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)，正確；C.純凈含負氧離子的空氣中含有氮氣、二氧化碳、稀有氣體等物質，屬于混合物，錯誤；D.負氧離子帶電荷，氧氣分子不帶電荷，化學性質不同，錯誤。故選B。9.臭氧（O3）能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于A.純凈物 B.混合物 C.氧氣 D.稀有氣體【答案】A【解析】A.臭氧是一種物質組成，屬于純凈物，故選項正確；B.混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，臭氧是一種物質組成，不屬于混合物，故選項錯誤；C.臭氧和氧氣是兩種物質，故選項錯誤；D.稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱，臭氧不屬于稀有氣體，故選項錯誤。故選A。10.取等質量的氯酸鉀（另加少量二氧化錳）和高錳酸鉀，同時分別用相同的熱加熱，產(chǎn)生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖所示。下列說法正確的是A.先收集到氧氣的是氯酸鉀 B.不加二氧化錳，氯酸鉀也能快速分解C.制得氧氣更多的是氯酸鉀 D.反應持續(xù)時間更長的是高錳酸鉀【答案】C【解析】A.據(jù)圖可知，同時加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，該選項不正確。B.如果不加二氧化錳作為催化劑，氯酸鉀分解速度會降低，不可能快速分解，該選項不正確。C.根據(jù)圖像可知，制得氧氣更多的是氯酸鉀，該選項正確。D.反應持續(xù)時間更長的是氯酸鉀，該選項不正確。故選C。二、選擇填充題(本大題共3小題，先在ABC中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填在相應的括號內(nèi)，然后再D處補充一個符合題意的答案。每小題2分，其中選擇1分，填充1分，共6分)11.如圖為某原子結構模型的示意圖，其中a、b、c是構成該原子的三種不同粒子。下列說法正確的是______。A．原子的質量集中在a和c上B．原子中b與c的數(shù)目一定相同C．原子中a與c的數(shù)目一定相同D．決定該原子種類的粒子是______【答案】①.C②.質子數(shù)【解析】A.電子的質量很小，原子的質量集中在原子核上，即集中在b和c上，故選項說法錯誤。B.原子中b與c分別是中子和質子，它們的數(shù)目不一定相同，故選項說法錯誤。C.原子中質子數(shù)＝核外電子數(shù)，a與c的數(shù)目一定相同，故選項說法正確。D.決定該原子種類的粒子是質子數(shù)。故答案為：C；質子數(shù)。12.氮化鎵是生產(chǎn)5G芯片的關鍵材料之一、氮的原子結構示意圖和鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是_____。A．鎵是金屬元素B．氮原子的核內(nèi)質子數(shù)為5C．鎵元素的相對原子質量是69.72gD．氮化鎵中氮元素為_____元素【答案】①.A②.非金屬【解析】A.由“金”字旁可知，鎵屬于金屬元素，符合題意；B.在原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質子數(shù)，故氮原子的核內(nèi)質子數(shù)為7，不符合題意；C.在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質量，相對原子質量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，故鎵元素的相對原子質量是69.72，不符合題意；D.由“氣”字旁可知，氮屬于非金屬元素。故選A，填：非金屬。13.如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是_____。A．①②屬于同種元素B．③⑤化學性質相似C．②③④均表示離子D．②④形成的化合物的化學式是_____?！敬鸢浮竣貰②.MgCl2【解析】A.①②的質子數(shù)不同，不是同種元素，A錯誤；B.③⑤的最外層電子數(shù)相同，化學性質相似，B正確；C.③中質子數(shù)等于電子數(shù)是原子，C錯誤；D.②④形成的化合物的化學式是MgCl2；故選B三、填空與說明題(本大題共4小題，共23分)14.用化學用語回答問題：（1）銅元素_____；（2）兩個氫原子_____；（3）銨根離子_____；（4）氯化鎂中陽離子的化學符號_____。【答案】（1）Cu（2）2H（3）（4）Mg2+【解析】【小問1】由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母必須小寫，故銅元素表示為：Cu；【小問2】原子用元素符號表示，多個原子就是在元素符號前面加上相應的數(shù)字，故兩個氫原子表示為：2H；【小問3】離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應的數(shù)字；故銨根離子表示為：；【小問4】氯化鎂由鎂離子和氯離子構成，鎂離子屬于陽離子，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應的數(shù)字；表示為：Mg2+。15.生活中處處有化學，化學與生活密切相關。請回答下列問題：（1）空氣中的_____是生產(chǎn)氮肥的重要原料；（2）茶杯中的茶網(wǎng)可將茶葉和茶水分離，這種操作方法在化學中稱為_____；（3）氮氣可用于食品充氮防腐，這是因為_____；（4）測量體溫時，水銀溫度計的汞柱會隨溫度的升高而升高。其原因是_____(從微觀角度解釋)?！敬鸢浮浚?）氮氣##N2（2）過濾（3）氮氣的化學性質穩(wěn)定（4）溫度升高，原子之間的間隔變大【解析】【小問1】氮氣含氮元素，是生產(chǎn)氮肥的重要原料；【小問2】茶杯中的茶網(wǎng)可將茶葉和茶水分離，實現(xiàn)了固液分離，這種操作方法在化學中稱為過濾；【小問3】氮氣可用于食品充氮防腐，這是因為氮氣的化學性質穩(wěn)定；【小問4】測量體溫時，水銀溫度計的汞柱會隨溫度的升高而升高。其原因是原子之間存在間隔，溫度升高，原子之間的間隔變大。16.小李收集到一瓶渾濁的蓬江河水，并在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請問答以下問題。（1）A物質的名稱是明礬，操作①的名稱是_____，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_____(填寫序號)。a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端沒有靠燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣（2）操作②應選用下圖裝置的_____(填序號)，該過程主要是_____變化(填“物理"或“化學”)。下圖操作中待凈化的水應該從_____(填“a”或“b”)端通入。（3）小李取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_____水。操作③應選用下圖裝置的_____(填序號)，經(jīng)過操作③以后，小李重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象_____。（4）水的凈化再利用是天宮資利用最大化的重要措施?！吧堋笔且环N戶外凈水裝置(如圖)，下列說法錯誤的是_____。A.超濾膜可以過濾部分顆粒雜質，降低渾濁度B.抗菌顆?？梢匀コ毦鶦.通過“生命吸管”可以得到純凈水D.椰殼活性炭消除異味、提升口感，是利用了它的吸附性【答案】（1）①.過濾②.a、c（2）①.Ⅱ②.物理③.b（3）①.硬②.Ⅰ③.產(chǎn)生泡沫較多（4）C【解析】【小問1】在自來水廠為了將小顆粒泥塵沉降下來，常用絮凝劑，經(jīng)常使用的絮凝劑是明礬，為了除去不溶于水的固體雜質，必須用過濾的方法；過濾時濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈會造成濾液渾濁。故填：過濾；a、c。

【小問2】活性炭具有吸附性，能吸附除去一些異味和色素，吸附過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。操作②的目的是除去水中的顏色和異味，操作②應選用下圖裝置的Ⅱ；該過程變化中沒有新物質生成屬物理變化。為使凈水效果更好，操作中待凈化的水應該從下端即b端通入。故填：Ⅱ；物理；b?！拘?】硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的，有較多浮渣產(chǎn)生的是硬水。蒸餾可以將該硬水軟化。故填：硬；Ⅰ；產(chǎn)生泡沫較多?！拘?】A、超濾膜可以過濾部分顆粒雜質，即可以過濾不溶性雜質，降低渾濁度。A正確；B、抗菌顆粒可以殺菌即抗菌顆?？梢匀コ毦正確；C、通過“生命吸管”得到的水中含有可溶性雜質，不是純凈水。C錯誤；D、活性炭具有吸附性。D正確。綜上所述：選擇C。

17.A、B、C、D、E分別是初中常見的五種物質，如圖所示，“→”表示一種物質能通過化學變化轉化為另一種物質，“?”表示兩種物質能發(fā)生反應。已知D通常情況下為暗紫色固體，C、E都能與B發(fā)生反應，且C為黑色固體，C與B反應的產(chǎn)物A能使澄清的石灰水變渾濁，E能被磁鐵所吸引。請回答：（1）寫出下列物質的化學符號：A___________，寫出B物質的一種用途：___________（2）寫出D轉化為B的符號表達式：___________。（3）寫出E在B中燃燒的符號表達式：___________?！敬鸢浮浚?）①.CO2②.醫(yī)療急救（2）（3）【解析】【分析】D通常情況下為暗紫色固體，則D為高錳酸鉀；C與B反應的產(chǎn)物A能使澄清的石灰水變渾濁，則A為二氧化碳；高錳酸鉀產(chǎn)生B，B和C生成二氧化碳，C為黑色固體，則B為氧氣，C為碳；E能被磁鐵所吸引，能與氧氣反應，則E為鐵?！拘?】由上分析可知，A為二氧化碳，化學式為CO2；B為氧氣，可用于醫(yī)療急救等?！拘?】D轉化為B的反應為高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式：?！拘?】E在B中燃燒反應為鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符號表達式：。四、實驗與探究題(本大題共2小題，共16分)18.化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下圖回答問題。（1）寫出指定儀器的名稱：①_____。（2）如圖四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲制取氧氣的反應符號表達式：_____?；瘜W實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。（3）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰[Ca(OH)2]的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號，下同)，收集裝置是_____。（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣本質區(qū)別是：_____。（5）根據(jù)如圖所示災驗，回答下列問題。圖A中集氣瓶中預先加水或細沙的作用是_____。若將氧氣換成空氣，則該化學反應_____(填“能"或“不能”)進行?！敬鸢浮浚?）試管（2）①.②.甲（3）①.A②.D（4）分離液態(tài)空氣制取氧氣是物理變化，實驗室制取氧氣是化學變化（5）①.防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底②.不能【解析】【小問1】由圖可知，儀器①的名稱是試管；【小問2】實驗室中通過甲制取氧氣的反應為過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，該反應的符號表達式為：；在實驗中，乙、丙實驗均需要加熱，而甲實驗在常溫下進行，且生成物是水和氧氣，比較環(huán)保，故甲途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求；【小問3】實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；氨氣密度比空氣小，極易溶于水，可用向下排空氣法收集，故收集裝置是D；【小問4】工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，是利用液氮和液氧沸點的不同，將其分離，無新物質生成，屬于物理變化，而實驗室制取氧氣，均有氧氣等新物質生成，屬于化學變化，故區(qū)別是：分離液態(tài)空氣制取氧氣是物理變化，實驗室制取氧氣是化學變化；【小問5】圖A實驗中鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，集氣瓶中預先加水或細沙的作用是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底；若將氧氣換成空氣，該化學反應不能進行，因為空氣中氧氣含量低，鐵在空氣中不能燃燒。19.下圖1是鐵絲在氧氣中燃燒實驗過程示意圖，請回答下列問題。（1）教師演示實驗過程回顧：教師上課時取出一根細鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺旋狀，在下端系上一根火柴，接著點燃火柴，當火柴快要熄滅時慢慢地伸入盛有少量水的集氣瓶中，觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射。①用砂紙打磨鐵絲的目的是：_____。②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式_____。（2）學生實驗與反思：接著，學生以小組為團隊模仿教師操作也做同樣實驗，有不少團隊沒有觀察到火星四射的燃燒現(xiàn)象。學生尋找原因，學生團隊討論如下：小結：下列可能會影響鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象有無的選項是_____；(多選)A.集氣瓶內(nèi)水的有無B.鐵絲的長短C.鐵絲的粗細D.引燃火柴后伸入集氣瓶時的早晚E.鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)的高低F.鐵絲表面的油漆、氧化膜等除去與否（3）學生創(chuàng)新探究：有的同學猜測鐵絲燃燒可能與集氣瓶內(nèi)氧氣的濃度有關系，學生團隊經(jīng)過討論設計如下圖2創(chuàng)新實驗：該創(chuàng)新實驗具有哪些優(yōu)點：_____(寫一點即可)（4）實驗再探究另有學生團隊選用硬度不同、粗細相同的鐵絲分別在氧氣中燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的劇烈程度大。查閱相關資料：鐵絲燃燒的火星四射的原因是反應產(chǎn)生大量熱量使生成物熔化成液態(tài)，飛濺本質是實驗過程中產(chǎn)生一種氣態(tài)物質受熱體積膨脹而產(chǎn)生的噴射狀。鐵絲種類有工業(yè)級純鐵絲(含碳0.05%)，低碳鋼鐵絲(