濟(jì)南市萊蕪區(qū)陳毅中學(xué)片區(qū)聯(lián)盟2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）六年級下學(xué)期期中語文試題 【帶答案】

山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)陳毅中學(xué)片區(qū)聯(lián)盟2022－2023學(xué)年度下學(xué)期期中考試六年級語文試題（時限：115分鐘；滿分：150分）一、積累運(yùn)用（16分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.夾衣（jiá）摻和（huo）勉強(qiáng)（qiǎng）鍥而不舍（qì）B.脈脈（mò）鄙夷（bǐ）憎惡（zēng）饒有趣味（ráo）C.剝削（xuē）驚惶（huāng）急遽（jù）哄堂大笑（hōng）D.燕山（yān）惆悵（zhàng）鐵鍬（qiāo）奄奄一息（yǎn）【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字的注音。A.鍥而不舍（qì）——qiè；C.驚惶（huāng）——huáng；D.惆悵（zhàng）——chàng；故選B。2.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.慷慨赤裸裸一擁而入死得其所B.不屑瑩光屏見微知著精兵減政C.閑熟頭涔涔青面獠牙司空見慣D.敦厚鑲金邊追根求原無暇顧及【答案】A【解析】【詳解】本題考查漢字的字形。B.瑩光屏——熒，精兵減政——簡；C.閑熟——嫻；D.追根求原——源；故選A。3.下列句子中，加點(diǎn)成語或俗語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《紅樓夢》里塑造的眾多女性形象，特別是“金陵十二釵”，多在豆蔻年華的年齡，卻各自富有獨(dú)特個性。B.古村落里，80多歲的老奶奶領(lǐng)著幾位姐妹，上臺用方言栩栩如生地表演節(jié)目。C.本來以為這次考試，數(shù)學(xué)會很好，語文會很差。成績發(fā)下來卻和我想的相反。真是有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。D.他工作上抓不住重點(diǎn)，每天總是忙些七零八碎的事?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語熟語運(yùn)用。A.豆蔻年華：泛指少女十三四歲之時。句中用來描寫“金陵十二釵”的年齡，符合語境；B.栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。句中用來形容老奶奶的表演，使用對象有誤；C.有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：比喻存心想求得的沒得到，不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。句中用來描寫成績和預(yù)想相反，符合語境；D.七零八碎：形容殘破不堪，零星瑣碎。句中用來形容每天做的工作瑣碎，符合語境；故選B4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.他離開學(xué)校多年，仍然無時無刻不記著老師對他的叮囑。B.為了改善同學(xué)們的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”的活動。C.在“安全生產(chǎn)月”活動中，由于消防隊(duì)通過加大宣傳力度，讓消防知識走進(jìn)千家萬戶。D.一個人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個世界?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“提高”；C.缺少主語，可刪去“由于”；D.兩面對一面，在“能”后邊加上“否”；故選A。5.班級擬創(chuàng)辦班刊《飛揚(yáng)青春》，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（1）任務(wù)一：班刊封面選用哪幅題字更能體現(xiàn)“飛揚(yáng)青春”的主題，小南和小粵對此各抒己見。請把他們的對話補(bǔ)充完整。小南：我覺得楷書好，楷書端莊，就像我們青少年品行端正。小粵：楷書是不錯，但我覺得草書更合適，_____________________。（2）任務(wù)二：請把下面6個詞語組成一副切合班刊主題的對聯(lián)。一片心振翅少年九萬里報國鯤鵬【答案】（1）示例：草書張揚(yáng)，就像我們青少年自信飛揚(yáng)（2）鯤鵬振翅九萬里，少年報國一片心【解析】【小問1詳解】考查仿寫。草書筆意恣肆、靈動飛揚(yáng)、自由舒展。它的特點(diǎn)符合青少年自信積極、個性飛揚(yáng)、豪邁奔放的特點(diǎn)。據(jù)此可擬寫為：草書恣肆，就像我們青少年的樂觀豪邁。【小問2詳解】考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。名詞“少年”對“鯤鵬”，動賓結(jié)構(gòu)“振翅”對“報國”，數(shù)量詞“一片心”對“九萬里”。且“里”讀lǐ，是仄聲字，應(yīng)作為上聯(lián)；“心”讀xīn，是平聲字，應(yīng)作為下聯(lián)。揣摩語義可知，鯤鵬振動翅膀，直沖九萬里的高空。少年報效祖國，一片愛國之心。故擬寫對聯(lián)為：鯤鵬振翅九萬里，少年報國一片心。二、古代詩文（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下列文段，完成下面小題。兩小兒辯日列子孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒里：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒口：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”6.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.我以日始出時去人近去：距離B.及其日中如探湯及：到，到了C.孔子不能決也決：分辨，判斷D.孰為汝多知乎知：知道，知識7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？處士笑而然之。B.孰為汝多知乎知之為知之C.湯湯乎若流水及其日中如探湯D.問其故趙王豈以一璧之故欺秦邪8.下列對選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，本文說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理。B.第一個孩子從身體涼熱的角度，得出了“日始出時去人近，而日中遠(yuǎn)也”的結(jié)論。C.全文通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)，人物形象清晰可見。D.這個故事展現(xiàn)了我國古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神?！敬鸢浮?.D7.D8.B【解析】【6題詳解】考查對文言詞語的理解。D.“孰為汝多知乎”的意思是：誰說你是智慧多呢？知：通“智”聰明、智慧。不是“知道，知識”。故選D?！?題詳解】考查對文言詞語一詞多義的理解。A而：表并列，不譯/表修飾，不譯；B.為：動詞，認(rèn)為，說/表判斷，是；C.湯湯：水流大而急的樣子/名詞，熱水；D.故：名詞，原因，緣故/名詞，原因，緣故；故選D?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。B.從“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”可知，第一個孩子從看到太陽大小的角度，得出了“日始出時去人近，而日中遠(yuǎn)也”結(jié)論的。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠(yuǎn)。”另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候，距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時候距離人比較近?！币粋€小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了正午的時候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”（二）課外文言文閱讀。閱讀課外文言文，完成后面的問題。岳飛學(xué)射岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力未冠能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈③；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)?！咀⑨尅竣儇?fù)，具有。②強(qiáng)：擅長于。③筈（kuò）：箭的尾部。9.請用“/”給文中畫橫線句子斷句。（標(biāo)2處）生有神力未冠能挽弓三百斤10.用現(xiàn)代漢語翻譯畫波浪線句子。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。11.結(jié)合選文說說岳飛什么能成為一代名將?！敬鸢浮?.生有神力/未冠/能挽弓三百斤。10.家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作燈燭來照明，背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺。11.①少有大志，沉穩(wěn)忠厚。年少時就有氣節(jié)，沉厚寡言。②天資聰敏，愛好讀書，強(qiáng)記書傳。③勤學(xué)苦練。通宵達(dá)旦讀書；勤奮練習(xí)射箭。④箭術(shù)高超。射箭能穿透靶子【解析】【9題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“生有神力未冠能挽弓三百斤”（岳飛）天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓劍。根據(jù)句意，正確的句讀是：生有神力/未冠/能挽弓三百斤?！?0題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“貧（貧窮）、薪（柴草）、寐（睡覺）”的意思，必須翻譯出來?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。從“少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言”可以概括出：少有大志，沉穩(wěn)忠厚。從“天資敏悟，強(qiáng)記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法”可概括出：天資聰穎，擅長背誦經(jīng)典和研究兵法。從“家貧，拾薪為燭，通習(xí)達(dá)旦，不寐”“飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)”可以概括出：無論是學(xué)習(xí)，還是射箭，都做到了勤學(xué)苦練，從而有了一身的本領(lǐng)。據(jù)此概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：岳飛，字鵬舉，是相州（河南）湯陰人。（岳飛）年少時就具有氣節(jié)，沉穩(wěn)忠厚，很少說話。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住（許多）書與傳（書傳：指經(jīng)書及解釋經(jīng)書的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孫武、吳起的《兵法》。家里比較清貧，拾木柴作為火燭照明。背誦復(fù)習(xí)一直到天亮都不睡覺。（岳飛）天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓劍。（岳飛）向周同學(xué)習(xí)射劍，周同能同時發(fā)射三支箭都能射中箭靶子，以此做給岳飛看；岳飛拉開弓射一箭（就）穿透了靶子，再次發(fā)一箭又中。周同大吃一驚，把自己所喜愛的好弓箭送給岳飛。岳飛于是就練習(xí)得更勤快，全部得到了周同的箭術(shù)。（三）詩歌閱讀（7分）閱讀下列古詩詞，完成下面小題。新城道中①蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦②。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦③人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉春耕?！咀⑨尅竣俅嗽娛翘K軾39歲時在杭州做通判時所作。②銅鉦（zhēng）：銅鑼。③西崦（yān）：這里泛指山。12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首七言律詩描繪了初夏時節(jié)作者在新城道中所見的景物。B.首聯(lián)不說雨止天晴正好山行，卻說“東風(fēng)知我欲山行”，顯出東風(fēng)的多情。C.頷聯(lián)寫雨后天晴，云像一圈圈的白絮，寫出云成團(tuán)且厚的特點(diǎn)。D.尾聯(lián)中作者看到農(nóng)人煮葵燒筍春耕的場面，表達(dá)了對山間農(nóng)家的羨慕之情。13.請從表現(xiàn)手法的角度賞析“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”一聯(lián)的妙處。【答案】12.A13.示例一：運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法，將野桃和柳樹人格化，生動形象地寫出了野桃花在矮矮的竹籬邊點(diǎn)頭含笑，清清的溪水邊的柳條搖曳輕舞的姿態(tài)（或景色），表現(xiàn)了鄉(xiāng)間初春雨后天晴的美好，表達(dá)了詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情（或?qū)︵l(xiāng)間美景的喜愛之情）。

示例二：運(yùn)用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，“野桃”“竹籬”是靜景，“溪柳自搖”是動景，生動形象地寫出了野桃花在矮矮的竹籬邊點(diǎn)頭含笑，清清的溪水邊的柳條搖曳輕舞的姿態(tài)（或景色），表現(xiàn)了鄉(xiāng)間初春雨后天晴的美好，表達(dá)了詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情（或?qū)︵l(xiāng)間美景的喜愛之情）。【解析】【12題詳解】考查詩歌賞析。A．根據(jù)末句“煮葵燒筍餉春耕”中的“春耕”一詞可知，這首詩描繪的是春季作者在新城道中所見的景物。故選A。【13題詳解】考查詩句的賞析?！耙疤液χ窕h短，溪柳自搖沙水清”意思是矮矮的竹籬旁野桃花含笑綻放，清清的沙溪邊柳條輕舞多情。從“野桃含笑”可知這句詩將野桃和柳樹人格化，據(jù)此可判斷詩句運(yùn)用了擬人的修辭方法，語句寫了鮮艷的桃花，矮矮的竹籬，裊娜的垂柳，清澈的小溪，用擬人的手法，語言生動形象，描寫了鄉(xiāng)間初春桃花盛開、溪水清澈、柳樹搖曳的景色，既表現(xiàn)了景色的美好，也表達(dá)出詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情。此句中，“野桃”“竹籬”是靜景，“溪柳自搖”是動景，運(yùn)用動靜結(jié)合的手法。從“野桃含笑”“溪柳自搖”“沙水清”等詞語可知詩句描繪了鄉(xiāng)間初春桃花盛開、溪水清澈、柳樹搖曳的景色，從中可看出詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情。14.下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍《北京的春節(jié)》按照時間順序，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懥死媳本┻^春節(jié)時的一些習(xí)俗，突出了北京春節(jié)的熱鬧。B.《迢迢牽牛星》是一首五言古詩，《寒食》《十五夜望月》都是七言絕句，兩種體裁相比，后者有一定的格律規(guī)則。C.孟子，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浢献友孕械闹鳎敲献泳幹?。D.《馬詩》《石灰吟》《竹石》三首詩都是詠物詩，或?qū)懫湮镏螒B(tài)、或?qū)懫渌幁h(huán)境；都采用了托物言志或借物喻人的手法?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.《孟子》是記錄孟子言行的著作，是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著；故選C。（四）根據(jù)原文默寫。（9分）15.按要求填寫相應(yīng)的語句。（1）少小離家老大回，______________。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）（2）______________，憐子如何不丈夫。（魯迅《答客誚》）（3）何當(dāng)金絡(luò)腦，______________。（李賀《馬詩》）（4）______________，耳不能兩聽而聰。（《荀子?勸學(xué)》）（5）開軒面場圃，______________。（孟浩然《過故人莊》）（6）______________，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（7）______________，不知秋思落誰家（王建《十五夜望月》）（8）孟郊《游子吟》中運(yùn)用形象的比喻，強(qiáng)烈地抒發(fā)對母愛贊美的兩句是：______________，______________。【答案】①.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰②.無情未必真豪杰③.快走踏清秋④.目不能兩視而明⑤.把酒話桑麻⑥.等閑識得東風(fēng)面⑦.今夜月明人盡望⑧.誰言寸草心⑨.報得三春暉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題中的“鬢、衰、豪、踏、桑、暉”等字容易寫錯，要加強(qiáng)注意。三、名著閱讀。（7分）16.我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。根據(jù)我的估算，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當(dāng)時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估計(jì)自己是在北緯9度22分的地方在島上待了十一二天以后，我忽然想到，由于沒有本子、筆和墨水，我將沒法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。為了避免這種情況，我用刀子在一根大木桿上刻了一些字，并把它做成一個大十字架，豎在我第一次登岸的地方，上面刻著：“1659年9月30日，我在這里登岸?！痹谶@根方木桿的側(cè)面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長一倍，每月第一天的刻痕再長一倍，這樣我就有了日歷。（1）結(jié)合全文，魯濱遜剛剛到島上時思考了哪些問題？（2）魯濱遜十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處后，要找一個新的住所，他認(rèn)為新住所要符合哪四個條件?！敬鸢浮浚?）①生存問題；②物質(zhì)問題；③精神問題。（2）①要衛(wèi)生，要有淡水；②要能遮陰；③要能避免猛獸或人類的突然襲擊；④要能看到大海?！窘馕觥俊拘?詳解】考查篩選信息。根據(jù)原文中的“我?guī)状蔚酱先?，取出了許多東西。有幾件雖然不值什么錢，對我來說卻很有用。比如筆、墨水，還有紙，在船長、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的幾個包裹、三四個羅盤、幾臺數(shù)學(xué)儀器，還有日晷、望遠(yuǎn)鏡、地圖和航海類的書籍，我把它們一股腦兒堆在一起，不管它們對我有沒有用”可得：物質(zhì)問題。根據(jù)“沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷薄斑@活兒要是干完了的話，除了在島上轉(zhuǎn)悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了”可得：生存問題。根據(jù)“而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運(yùn)作個對比，使自己能夠心平氣和”可得：精神問題?！拘?詳解】考查名著閱讀。根據(jù)原著中的“我根據(jù)自己的情況，擬定了選擇住所的幾個條件：第一，必須如我上面所說的，要衛(wèi)生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海，萬一上帝讓什么船只經(jīng)過，我就不至于失去脫險的機(jī)會，因?yàn)槲沂冀K存有一線希望，遲早能擺脫目前的困境”可知，這四個條件是：①要衛(wèi)生，要有淡水；②要能遮陰；③要能避免猛獸或人類的突然襲擊；④要能看到大海。四、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）（10分）閱讀下列文字，完成下面小題。春的鑼鼓喬忠延①春，是從何時開始蘇醒涌動的？②是從崖畔上垂下第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨(dú)秀的迎春花，猶如從天地間穿過的第一只燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息。是從漫山遍野紅艷艷的山桃花嗎？不是，芬芳競艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春盈滿天地間的捷報。那春到底從何時開始蘇醒涌動的？我固執(zhí)地認(rèn)為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌……③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受著酣夢，遲遲難以蘇醒。那時，媽媽在枕頭邊擺好過年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是賴在被窩里不想起床。忽然，我的眼睛燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨不得長出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼睛燦亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的威風(fēng)鑼鼓。④威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂。樂器很簡單，就四樣：鑼、鼓、鈸、鐃。敲打時，鼓居中，鐃、鈸在鼓的四個角，鑼圍在外圈。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動魄的聲威。有人描寫過，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆?？晌铱傆X得還不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還要狂猛。那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚。那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能生威，能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜地度過萬象更新的大年初一。⑤我無論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼鼓激活每年這最重要、最隆盛的新春佳節(jié)。或許是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來臨時卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。冰封河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱?，我才一廂情愿地認(rèn)為春和那個兒時的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才會迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬紫千紅，跑進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風(fēng)鑼鼓。⑥曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)鑼鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而，自從威風(fēng)鑼鼓被列入國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翻騰的竟然是李白的詩句，要么是“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”；要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”；要么是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄L(fēng)起，壯思飛，長風(fēng)破浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力。⑦我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓魅力的內(nèi)涵。他那眼時睜時閉，臂時舞時停，腿時起時伏。我驀然領(lǐng)悟，威風(fēng)鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力，積蘊(yùn)的是內(nèi)力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威。⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過闔家團(tuán)聚的年夜飯，喝過人壽年豐的喜慶酒，一開大門，新年光臨。信心滿滿的鄉(xiāng)親們早已挎著鼓，舉著鈸，持著鑼，擎著鐃，吶喊著飛步奔上場來。腳跟站定，雙槌敲擊，盈耳的全是滾滾春雷?、嵩隗@天動地的春雷聲中，春草在萌動，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌?。ㄓ袆h改）17.在作者筆下，威風(fēng)鑼鼓具有哪些魅力？請結(jié)合全文，簡要概括。18.第②段畫線句使用了比喻和設(shè)問的修辭手法，請簡要賞析。19.文章最后一段有什么作用？請簡要分析【答案】17.①有驚心動魄的聲威；②有氣勢，有活力；③有千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力；④波瀾壯闊的聲威。18.運(yùn)用了設(shè)問和比喻的修辭手法，激發(fā)讀者的思考，生動形象地寫出了“燕子”和“山桃花”對于春天的作用，表現(xiàn)了威風(fēng)鑼鼓是促使春天蘇醒涌動的關(guān)鍵因素，表達(dá)了作者對威風(fēng)鑼鼓的贊美之情。19.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，深化主旨，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，將鑼鼓的聲音比作春雷，生動形象地寫出了威風(fēng)鑼鼓給大地帶來生機(jī)和活力，鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗。深化文章的主題?！窘馕觥俊?7題詳解】此題考查對文章的感知。文章圍繞家鄉(xiāng)的鑼鼓，在第④段中寫到“樂器很簡單”“這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動魄的聲威”，“那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”；第⑤段中“如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風(fēng)鑼鼓”；第⑥段中“同風(fēng)起，壯思飛，長風(fēng)破浪，直掛云帆，這才是威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、萬代不衰的永恒魅力”；⑦段中“只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”。據(jù)此我們可以概括出威風(fēng)鑼鼓的魅力所在。【18題詳解】此題考查對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。劃線句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，這種修辭手法能激發(fā)讀者的思考。將“迎春花”比作“燕子”，“山桃花”比作“喜鵲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“燕子”和“山桃花”只是起到了傳遞訊息的作用，進(jìn)而說明春天是從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動的，表現(xiàn)了作者對威風(fēng)鑼鼓的喜愛之情?！?9題詳解】此題考查結(jié)尾在文中的作用。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。文章結(jié)尾“在驚天動地的春雷聲中，春草在萌動，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌”照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！霸隗@天動地的春雷聲中”將鑼鼓聲比喻為春雷，寫出了鑼鼓催醒了春天，給大地帶來勃勃生機(jī)，“和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求。（二）（21分）閱讀下面文章，完成下面小題滿山鳥鳴①清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒，側(cè)耳躺在床上傾聽，嘰喳聲，啁啾聲，低語的，高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不著，索性一骨碌爬起來。②滿山青翠，滿山鳥鳴。在場部院壩里，早起的老楊見到了早起的我。他問，咋不多睡會兒？我笑著說，這鳥叫得睡不著呢。老楊說，每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事。③海拔兩千多米的林場，上萬畝的森林，林子大，鳥兒就多。六十多歲的老楊是林場老員工，四十多年前來到林場。老楊說，當(dāng)時場里七八個人，每人都挖壞鋤頭上百把，用壞鐮刀上百把。老楊推開場部一間屋子的兩扇木門，哐當(dāng)哐當(dāng)，門頭和屋頂?shù)幕覊m唰唰往下掉，一抹陽光跟進(jìn)屋來。我拿過一把覆滿塵土的鋤頭，沉沉的，似乎鋤把上的汗?jié)n還清晰可見?？粗@把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮刀去雜、掄鋤栽樹的情景，身后是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是郁郁蔥蔥的大樹。如今小樹也長大成林，林場其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場。④此刻，林場云霧繚繞，松濤陣陣，山峰連山峰，重巒疊峰。我和老楊一路上山，一路走，鳥鳴聲一路跟隨。我終于開口問了老楊：“這么多年，就沒有想過回城？”老楊笑笑說：“沒想過是假的，最后還是留了下來。下山了，就掛念山上的這些樹咋樣了，這些鳥還好不好。久了，有感情了?！雹萁又蠗钪v了一個故事：我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走。我孤獨(dú)了，吼它幾聲，它就咕咕幾聲，像是安慰我。冬天了，大雪覆蓋，到處白茫茫一片，它叼來枯樹枝，放在場部街沿上，是讓我生火取暖呢。春天了，它叼些野花來，告訴我，春天來了。夏天了，它會叼一些青草、過路黃來，讓我煮水消暑熱呢。秋天，它叼些五彩落葉來，搞得滿地流光溢彩。⑥我驚嘆起來；“有這么神奇？”⑦老楊說，還有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，斷了腿骨。大黑跑過來，咬著我的衣服，想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢。五個小時的路，大黑跑了兩個小時，跑得全身是汗。老楊指了指身旁的大黑狗，淡淡說了一句；“這是大黑的兒子?！焙诠吠h(yuǎn)處看著，明亮的陽光照在它的身上，黑得鮮亮。⑧老楊突然問我；“知道為什么要學(xué)會一些鳥叫嗎？”我搖搖頭。老楊說，前些年，有人專挑鳥兒繁殖季節(jié)，嘴里銜片竹葉模仿鳥叫，引鳥上鉤，一提就是一麻布口袋，然后偷偷去賣。“為了不讓鳥兒上當(dāng)，我也來學(xué)鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲?！闭f著，老楊從嘴里發(fā)出幾聲百靈鳥的叫聲，山林里成千上萬的百靈鳥也跟著叫開了。老楊說，在林場孤獨(dú)時，就這么和鳥兒說上幾句話。⑨我和老楊走上一個小山頭。野柿子樹上的柿子紅了，在陽光里垂掛著，一顆顆通透可愛。密林里傳來一陣陣“嘰嘰喳喳”的叫聲，這個我曉得，是紅嘴藍(lán)鵲。放眼一看，密林里一大片柿子樹，一群紅嘴藍(lán)鵲在柿子樹枝間跳上跳下，或從一棵樹上滑到另一棵樹下，它們喧鬧著，獨(dú)占這一樹柿子果兒。其它的鳥兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在高處的樹梢上，嘰嘰喳喳地議論著。⑩密林里，誰能聽懂鳥聲？這高一聲低一語的鳥聲極輕極細(xì)，只有每一片樹葉的耳朵能敏銳地捕捉。這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了。?遇見三個青年志愿者，說他們已經(jīng)來了七八次，每次在山上要住一個月。他們要普查完這片森林的鳥兒，現(xiàn)在已經(jīng)給五十三種鳥兒建立了檔案。老楊對三個年輕人說；“那我還要努力，還要練習(xí)十三種鳥兒的叫聲呢?！贝蠹叶夹α似饋?，爽朗的笑聲穿透密林。此刻，說什么都是多余的，我該向這片森林致敬，向守候森林的老楊致敬，向森林里的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬。20.通讀全文，用簡潔的語言概括文章圍繞老楊寫了哪幾件事。（1）_____________；（2）被老楊救治過的受傷的貓頭鷹趕也趕不走；（3）_____________；（4）老楊學(xué)鳥叫保護(hù)鳥兒。21.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析第1段中加點(diǎn)詞語。清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒，側(cè)耳躺在床上傾聽，嘰喳聲，啁啾聲，低語的，高歌的，咕咕咕、突突突……（2）從描寫的角度，賞析第③段畫線句。老楊推開場部一間屋子的兩扇木門，哐當(dāng)哐當(dāng)，門頭和屋頂?shù)幕覊m唰唰往下掉，一抹陽光跟進(jìn)屋來。22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ?1段畫線句子“此刻，說什么都是多余的，我該向這片森林致敬，向守候森林的老楊致敬，向森林里的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬。”的理解。23.文章題目是“滿山鳥鳴”，作者為什么還要講述貓頭鷹和大黑狗的故事？請從寫作手法的角度分析這樣寫在文章中的作用。【答案】20.①.老楊和七八個伙伴揮刀去雜、掄鋤栽樹。②.老楊巡山腿骨摔斷，黑狗找來家人把他救活。21.（1）咕咕咕、突突突是擬聲詞（疊詞或疊音詞也可），鳥叫聲，生動形象地寫出了滿山鳥鳴、熱鬧而富有生機(jī)的情景，表現(xiàn)了大自然的和諧美好，表達(dá)了作者的欣喜之情。富有音韻美。（2）運(yùn)用環(huán)境描寫，寫了哐當(dāng)哐當(dāng)響的兩扇木門，唰唰往下掉灰塵的門頭和屋頂，還有陽光，表現(xiàn)了老楊工作環(huán)境的簡陋破敗，側(cè)面烘托了老楊內(nèi)心的愉悅幸福，以及堅(jiān)守和甘于奉獻(xiàn)的精神。22.因?yàn)槔蠗钸@樣愛護(hù)自然、尊重生命的熱心人士的無私奉獻(xiàn)，鳥兒在深山茂林中得以愉悅自由的生活，人和自然才能夠和諧相處。表現(xiàn)了人類對自然、對生命的尊重和保護(hù)。排比的修辭，突出了作者此刻內(nèi)心的強(qiáng)烈感動，表達(dá)了作者對老楊這一類人的贊美之情，對他們無私奉獻(xiàn)、愛護(hù)自然精神的贊美。總結(jié)全文，深化主題，篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。23.運(yùn)用襯托（或插敘），內(nèi)容上補(bǔ)充交代了貓頭鷹和大黑狗回報老楊的故事，和“滿山鳥鳴”所表現(xiàn)的內(nèi)涵是相同的，襯托了動物和人之間相互關(guān)愛、和諧相處的溫情，深化了文章主旨。結(jié)構(gòu)上為下文寫老楊和鳥兒對話的情節(jié)做鋪墊。在敘述“滿山鳥鳴”的過程中又?jǐn)⑹鲞@兩個故事，豐富了文章內(nèi)容，豐滿了人物形象，讓人感動，而又帶有神秘、傳奇色彩，增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查概括事件的能力。從題干中出現(xiàn)“哪幾件事”，即可表明記敘的事不止一件，據(jù)此確定事件所在段落，根據(jù)段落內(nèi)容提取要點(diǎn)，按照”人物＋事件”的形式簡要概括。“被老楊救治過的受傷的貓頭鷹趕也趕不走”是第⑤段內(nèi)容，故①處應(yīng)從前四段概括。根據(jù)第③段“看著這把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮刀去雜、掄鋤栽樹的情景，身后是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是郁郁蔥蔥的大樹”，可概括①處為：老楊和七八個伙伴揮刀去雜、掄鋤栽樹；“老楊學(xué)鳥叫保護(hù)鳥兒”是第⑧段內(nèi)容，所以②處應(yīng)從第⑦段找，根據(jù)第⑦段“大黑跑過來，咬著我的衣服，想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢”，可概括②處為：老楊巡山腿骨摔斷，黑狗找來家人把他救活?！?1題詳解】本題考查品味語言。（1）要求從加點(diǎn)詞的表達(dá)效果角度評析。評析時要先解詞，“咕咕咕”、“突突突”是擬聲詞，結(jié)合句中“嘰喳聲，啁啾聲，低語的，高歌的”，可知寫了各種鳥的叫聲，富有音韻美。然后要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。結(jié)合第②段“滿山青翠，滿山鳥鳴”，可知加點(diǎn)詞生動形象地寫出了滿山鳥鳴、熱鬧而富有生機(jī)的情景，表現(xiàn)了大自然的和諧美好；再結(jié)合第①段“再也睡不著，索性一骨碌爬起來”、第②段“每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事”，可以看出表達(dá)了作者的欣喜愉悅之情。（2）要求從描寫角度評析。從“間屋子的兩扇木門，哐當(dāng)哐當(dāng)，門頭和屋頂?shù)幕覊m唰唰往下掉”，可知采用環(huán)境描寫；從句中“哐當(dāng)哐當(dāng)響”“唰唰往下掉灰塵”，可知描寫了老楊工作環(huán)境的簡陋破敗；結(jié)合第③段“林場其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場”，可知環(huán)境描寫的糟糕，更從側(cè)面烘托了老楊甘于在艱苦的環(huán)境中默默奉獻(xiàn)的精神?！?2題詳解】本題考查對句子的理解。結(jié)合第③段“林場其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場”、第⑧段“為了不讓鳥兒上當(dāng)，我也來學(xué)鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲”，可知“向守候森林的老楊致敬”，是因?yàn)橛欣蠗钸@樣愛護(hù)自然、尊重生命的熱心人士的無私奉獻(xiàn)，鳥兒才能在深山茂林中得以愉悅自由的生活，表達(dá)了作者對老楊這一類人的贊美之情；結(jié)合第⑤段“我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走”、第⑩段“這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了”，可知“向森林里的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬”，表現(xiàn)了人和自然和諧相處的美好狀態(tài)，表現(xiàn)了人類對自然、對生命的尊重和保護(hù)，點(diǎn)明深化中心，總結(jié)全文；結(jié)合題目“滿山鳥鳴”，可知結(jié)尾扣題。【23題詳解】本題考查故事的作用。首先，結(jié)合第⑤段“我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走”、第⑦段“大黑跑過來，咬著我的衣服，想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢”，可知貓頭鷹和大黑狗的故事讓人感動，而又帶有神秘、傳奇色彩，增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性；同時在敘述“滿山鳥鳴”的過程中又?jǐn)⑹鲞@兩個故事，豐富了文章內(nèi)容；再結(jié)合第⑧段“為了不讓鳥兒上當(dāng)，我也來學(xué)鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲”、第⑩段“這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了”，可知運(yùn)用襯托，貓頭鷹和大黑狗的故事和“滿山鳥鳴”所表現(xiàn)的內(nèi)涵是相同的，襯托了動物和人之間相互關(guān)愛、和諧相處的溫情，深化中心。五、作文（60分）24.按要求作文。生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時，我們往往會忽略它們的存在。直到某個時候，回想過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來。請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題目，寫一篇記敘文，不少于600字。【答案】例文：那些燦爛的細(xì)節(jié)生活中，總有一些細(xì)節(jié)，溫暖了人心，燦爛了記憶。下課鈴響了，老師剛走下講臺，我就下意識地轉(zhuǎn)過頭去，想和好朋友凌說話：“凌……”凌卻對我眨了眨眼，隨即比出了個噤聲的手勢，又指了指她旁邊正在熟睡的同學(xué)，最后再指向了門邊的方向。我心領(lǐng)神會，與她一起走到教室外面。凌不經(jīng)意地說：“我同桌告訴我，她昨晚睡得比較晚，現(xiàn)在她正在補(bǔ)覺，所以我覺得我們還是出來說話比較妥當(dāng)。”剎那間，一陣春風(fēng)吹來，柔柔的，暖暖的，輕拂我倆的臉頰，我心中也涌上一股暖流。這一小小的體貼同學(xué)的細(xì)節(jié)，瞬間讓我覺得猶如冬日暖陽，溫暖、燦爛無比。一年一度的校園運(yùn)動會到如期而至。我在運(yùn)動會中負(fù)責(zé)寫通訊稿。記得那一天的太陽比較大，氣溫較高，班上參加的比賽的同學(xué)多，老師就用班費(fèi)買了幾箱水。剛開始的時候，我不覺得渴