人教小學(xué)美術(shù)三年級上冊《化平凡為神奇》教案

第13課化平凡為神奇教案

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材

料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)評價建議

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

6.如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動過程

第一節(jié)

活動一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征

進(jìn)行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外

形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立

體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷,

插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生

領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

活動三：

''奇思妙想階段〃，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打

破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,

制作一伯立體的工藝品。

''情感升華階段〃，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)

新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的

環(huán)保好方法。

收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材

料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子

們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦,

你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設(shè)計的思路非常廣，效果圖畫

得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)

有效。

第二節(jié)

活動一：

（出示范例）

I同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

I這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

I你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？［可讓學(xué)生用

手摸一摸］

［學(xué)生小結(jié)］

那么，這些材料是從哪里來得呢？［學(xué)生自由猜］

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動二：

1.材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說

一說嗎？［學(xué)生交流］

你今天都帶來了哪些廢舊物品？［學(xué)生展示］

2.分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？［分析造型

與色彩］

3.構(gòu)思練習(xí)

［討論形象的組合與材料的選擇］

出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個

簡單的草圖。

交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。［鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感

想］

［出示形象］

誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合

適？［學(xué)生交流并可以動手來試一試］［鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗］

4.制作步驟

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變

廢為寶呢？

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制

作方案來。

請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5.欣賞

課本中就有許多運用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一

下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起

到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？

［學(xué)生交流］

活動三：

我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝

品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是

這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。

I學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

［放音樂］

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的

工藝品。［評析］

化平凡為神奇教學(xué)設(shè)計

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材

料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，

顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插,

支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會

多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

''奇思妙想階段〃，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破

物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，

制作立體的工藝品。

''情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新

意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)

保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回

收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記:

評價時我說：''