六年級品德與生活教案

興慶區(qū)第十六小學《品德與生活》教案

授課年級六年級備課教師浦紅紅

教學內(nèi)容走向文明一一科技帶給我們什么

教學目的L感受并體味到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不

清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2.認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

3學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，

培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質。

教學準備明確教學要求，搜集相關材料，了解學生理解能力與接受能力。理清思路，起草

教案，反復推敲，認真講練。

第一課時

活動一科技給我們的生活帶來的變化

1.老師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我

們的生活帶來了哪些變化呢？

2.課前，老師布置同學們開展"科技在我家"采訪調查活動，現(xiàn)在請同學們在小

組里交流交流。

3小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每一個同學應舉例說

科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流

的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，

教師可提供一些匯報方式供學生參考。

教學過程如：表格展示式。將“科技成果名稱"、"給我們帶來的好處"、"對生活的影響

程度""我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每一個欄目中填寫內(nèi)容

圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖

的旁邊用簡潔的語言進行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流?！?/p>

在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，

為班級高質量的交流打下基礎。

4在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交

流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如"假如沒有這些科技，我們的生活會是

什么樣？我們的社會是什么樣？〃等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的

生活，給我們的社會帶來的好處。

5在班級交流的基礎上，請每一個人用一句話總結，科技給我們帶來了……

第二課時

活動二從"雙刃劍"說起….

1.老師：科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？

有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你允許這種說法嗎？

2.在學生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在

哪些方面？教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟示學生廣泛的思

考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的浮現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利

用、洗滌劑J的使用等等。

3.學上分示組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆

技術，你了解到了什么？教材中以克隆技術為例，說明科技是把雙刃劍的

表達方式我們可以怎樣借鑒？

4.全班交流

5.實踐活動。

請同學們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報?？蛇x擇一個或者兩個自己

熟悉的科學技術，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，

同時提出預防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進

一步體味到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。

6.手抄報展示評價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：

表述是否清晰有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。

第三課時

活動三崇尚科學不迷信

1.老師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？

2.展開討論：你認為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思

穎的悲慘結局你的感想是什么？

3.專題聲討：封建迷信、邪教害人。

4.你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？

（師生列舉自己看到的、聽到的有關事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學

宣傳的“特異功能"、"氣功大師"等。）

5.通過交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真正的丑惡

的面目，為堅固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎。）

6.探索活動。

⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學？

⑵學生分小組探索討論，尋覓多種方法。如：科學實驗法；透過現(xiàn)象看本質的

分析法；事實破除法等。

⑶你明白了什么道理？

（4）師：是呀，科學是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應不斷地學習科學文

化知識，提高我們破除迷信，反抗污染的能力。

7.宣傳實踐活動。崇尚科學，抵制迷信。

學生分組或者結伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講

可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科

學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批評邪教的等。

興慶區(qū)第十六小學《品德與生活》教案

授課年級六年級備課教師浦紅紅

教學內(nèi)容走向文明一一社會文明大家談

教學目的1.通過對社會或者自己生活的社區(qū)中人們文明素質的現(xiàn)狀考察探索，讓學生知道

我

們的社會在走向文明的時候，對人的文明素質的要求也在提高，文明社會需要文

明人。

2.通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做

有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明

形象。

教學準備

明確教學要求,搜集相關材料，了解學生理解能力與接受能力。理清思路，起草

第一課時

活動一論談小事中的文明

師："你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評

論？

2.學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如："從亂扔口香糖想到的……"時尚穿

著與出口成臟"、"一口痰雖小，影響卻大"等。

3小組交流。

小組交流的要求：在每一個人發(fā)表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學

小組的全體同學要匡助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學

要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題"假如你是清除口香糖的工

人……"、"假如你是一個游客……"等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設計問題。

教學過程

4全班交流。

師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重

文明，會是什么樣的情景？

Ci在班級交流的基礎上，可請每一個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走

向文明的時候，每一個人也應該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動二文明素質面面觀

1.組織班級交流。

師：課前，同學們對自己生活的學校、社區(qū)或者進出的公共場所做了一次調查，

找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學們用多種形式匯

報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。

2.學生匯報

師：你對哪些不文明行為感到厭惡。

生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不

文明的做法提出批評等?！?/p>

3師生談話。

師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度?！蹦銓@句

話是怎樣理解的？

4談體味。

5總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任。

第二課時

活動三"一米線"告訴我

1師.:你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2.摹擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？

3學生表演。

4討論交流。“一米線"告訴了我們什么？

5小結：每一個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種

距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應具有的基本品質。

6探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線"現(xiàn)象？自己跨越過“一米線"嗎？

今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。

7活動："給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一

米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然

后再交流。

活動四塑造自己的文明形象

L走進瞭望臺?？?公交車上，六少，折射市民公德水平"，談感想體味。

2.小結：社會的文明風氣，是通過每一個公民在每一個場所的點滴行為體現(xiàn)出來

的。

因此，在每一個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，

學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

3設計自己的文明形象。

請同學們?yōu)樽约涸O計一個有教養(yǎng)、講文明的夸姣形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，

采用不同的形式設計。

4交流"形象設計”，請大家提建議。

5討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現(xiàn)實。

興慶區(qū)第十六小學《品德與生活》教案

授課年級六年級備課教師浦紅紅

教學內(nèi)容走向文明一一健康文明的休閑生活

教學目的1.知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。

2.懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文

明風尚的建立

3用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或者開展健康的、有利于我們成長的

活動。

教學準備明確教學要求，搜集相關材料，了解學生理解能力與接受能力。理清思路，起草

教案，反復推敲，認真講練。

第一課時

活動一我看休閑活動

1師.：課前，老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。

2.交流：多種多樣的休閑活動。

⑴每一個同學將自己了解到的情況在小組交流。

⑵在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內(nèi)容合在一張表上。（注意：

相同的進行合并。）

⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一

起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。

3討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

教學過程⑴學生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康

的？為什么？

⑵在學生充分發(fā)表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入

討論。如：教材中提到的"麻將是非小辯論"。

⑶討論小結。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自

己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

活動二休閑活動樹新風

我們社區(qū)的新風尚

⑴師：各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家

帶來了什么？

⑵利用課前調查自己社區(qū)的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的

休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？

⑶體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動？

2.師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。

⑴交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或者不滿意的？

⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，

可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗?/p>

第二課時

活動三走進流行文化

1.師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們

經(jīng)歷過哪些流行文化？

2.班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？

3讀讀教材中提供報導，說說我們的看法。

4師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

5討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

6學生尋覓多種辦法。如：不參加；尋覓其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容

等。

7師;閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的

書有哪些？談談你的感想？

8小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或者做游戲等形式進

行創(chuàng)編活動。引導學生就近期學生中流行的頑耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥

于教材中提供的形式。

9交流創(chuàng)編成果。

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授課年級六年級備課教師浦紅紅

教學內(nèi)容走向文明學會拒絕

1.情感態(tài)度價值觀念目標：

教學目的

⑴追求科學、健康、充實的初中生活；

⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

⑶培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。

2.能力目標：

⑴初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；

⑵初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3知識目標：

⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；

⑶初步知道網(wǎng)絡、毒品等的利與弊。

教學準冬明確教學要求，搜集相關材料，了解學生理解能力與接受能力。理清思路，起草

教案，反復推敲，認真講練。

第一課時

活動一生活中的陷阱

1.師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣

的，每一個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇

都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎

樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內(nèi)容"學會拒絕"。（出示圖

片）

2.在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那末

多人往里跳？

3小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言

4指明回答（舉例說明）

教學過程

活動二吸毒一口，落入虎口

1.師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何

面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思量）

2.小組討論

⑴毒品是指雅片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，

國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

⑵吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；

二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產(chǎn)、工作；三是使人

道德淪喪，六親不認；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。

⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的

驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保

持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值分量，為了在群體中自我炫耀，以

獲得在群體中同伴的肯定。

⑷由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該

珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸

毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸

毒，不要因為毒能“解乏提神"而吸毒，不要因為毒能“治病"而吸毒，不要因為"追

求時髦"而吸毒，不要因為毒能"減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要

敢于說"不"。

第二課時

活動三不和煙酒交朋友

1.師：老師布置的"調查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況"現(xiàn)在請同學們在小組里討

論。

2.請小組派代表回答

3聽到這些報導和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。

4結合材料，思量：

⑴好玩、獵奇會造成什么后果？

⑵如果總想"吸兩口沒關系"，長此以往會怎樣？吸煙是靠什么使人"提神”的？

⑶能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

⑷大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后

果？

5讓學生在探討中找答案

活動四小心網(wǎng)絡陷阱

1.師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）

2.電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行

講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可

能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學。我們

應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識于一體，它有利于

開辟人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，

內(nèi)容危（wei）險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入"角色"，于是對

青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調

節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我

們耍以豐

富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3長期上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？

長期上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長期在網(wǎng)上逗遛，會造成身心勞苦，眼

睛近視，影響學習；二是長期費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負擔，又容易養(yǎng)成

不良行為習慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪