2023年下半年教師資格證考試《高中音樂》題（考生回憶版）（題目及答案解析）

2023年下半年教師資格證考試《高中音樂》題（考生回憶版）一、單項選擇題。本大題共30小題，每小題2分，共60分。1歌舞大曲是集歌唱、舞蹈、器樂為一體的多段體大型宮廷樂舞形式。下列哪個作品相傳是由唐玄宗李隆基根據(jù)西涼節(jié)度使楊敬述進(jìn)獻(xiàn)的《婆羅門曲》改編而成的大曲？（

）A、《破陣曲》B、《霓裳羽衣曲》C、《天授樂》D、《鳥歌萬歲樂》2人民音樂家冼星海是中國近現(xiàn)代著名作曲家，下列哪首歌曲是他創(chuàng)作的？（

）A、《在太行山上》B、《嘉陵江上》C、《松花江上》D、《在那東山頂上》3《夕陽簫鼓》是一首琵琶古曲，上世紀(jì)20年代被“大同樂會”改編為民樂合奏，其曲名是（

）。A、《彩云追月》B、《漁舟唱晚》C、《平湖秋月》D、《春江花月夜》4在欣賞當(dāng)代器樂作品時，可以按照時間順序，以了解音樂發(fā)展的脈絡(luò)。下列樂曲按照創(chuàng)作年代排序正確的是（

）。①《紅旗頌》②《御風(fēng)萬里》③《北京喜訊到邊寨》A、①③②B、②①③C、③①②D、①②③5蒙古族長調(diào)民歌是一種具有鮮明游牧民族文化和地域文化特征的獨特演唱形式，下列屬于蒙古族長調(diào)作品的是（

）。A、《阿拉木汗》B、《達(dá)坂城的姑娘》C、《半個月亮爬上來》D、《富饒遼闊的阿拉善》6下列屬于我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)中常見伴奏樂器的是（

）。A、B、C、D、7缺A、缺B、缺C、缺D、缺8上世紀(jì)80年代，許多中國作曲家借鑒運用西方器樂體裁豐富我國傳統(tǒng)樂器二胡的表現(xiàn)力，形成“新民樂”的創(chuàng)作高潮。下列哪首作品是創(chuàng)作于這一時期的二胡協(xié)奏曲？（

）A、《長城隨想曲》B、《三門峽暢想曲》C、《汩羅江幻想曲》D、《達(dá)渤河隨想曲》9根據(jù)下列曲譜，判斷該作品風(fēng)格屬于哪個時期？（

）A、文藝復(fù)興時期B、巴洛克時期C、浪漫主義時期D、古典主義時期10下列譜例子呈現(xiàn)的是古典主義時期的歌劇選段，該作品的作曲家與作品所屬的歌劇類型對應(yīng)正確的是（

）。A、莫扎特——意大利喜歌劇B、羅西尼——意大利喜歌劇C、莫扎特——德國歌唱劇D、羅西尼——法國大歌劇11下列作品中，由圖1所示樂器進(jìn)行演奏的是（

）。A、《G弦上的詠嘆調(diào)》B、《如歌的行板》C、《G大調(diào)小步舞曲》D、《引子與隨想回旋曲》12下列兩行旋律之間的關(guān)系是（

）。A、原型和倒影B、主題和模仿C、主題和模進(jìn)D、原型和逆行13下列哪部歌劇以《圣經(jīng)》中莎樂美故事的劇情而聞名，體現(xiàn)了浪漫主義時期歌劇的表現(xiàn)主義風(fēng)格的作品是（

）。A、《莎樂美》B、《沃采克》C、《圖蘭朵》D、《玫瑰騎士》14圖2呈現(xiàn)的是東南亞傳統(tǒng)器樂合奏的演出場景，它體現(xiàn)了東南亞地區(qū)的哪種音樂文化？（

）A、竹樂文化B、鐘馨文化C、鼓樂文化D、銅鑼文化15下面譜例所示旋律，適合以下哪種樂器演奏？（

）A、B、C、D、16下面譜例出自維吾爾族民歌，該旋律中出現(xiàn)了幾個變化音程？（

）A、0個B、1個C、2個D、3個17下面譜例出自吳祖強、王燕樵、劉德海創(chuàng)作的協(xié)奏曲《草原小姐妹》，這部作品的主奏樂器是（

）。A、嗩吶B、二胡C、竹笛D、琵琶18下面譜例2是譜例1的哪種發(fā)展手法？（

）A、加花B、緊縮C、擴大D、例影19奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)中，可以省略的部分是（

）。A、呈示部B、主部呈示C、展開部D、副部再現(xiàn)20下面譜例第3小節(jié)使用了哪兩個和弦？（

）A、屬七和弦、主和弦B、屬五六和弦、主和弦C、屬三四和弦、主和弦D、屬二和弦、主和弦21婺劇又稱“金華戲”，2008年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，金華某高中將婺劇藝術(shù)帶入課堂，并開設(shè)相關(guān)課程。這課程的性質(zhì)是（

）。A、基礎(chǔ)課程B、專業(yè)課程C、校本課程D、國家課程22姜老師在音樂鑒賞教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《第六“田園”交響曲》的節(jié)奏和力度變化，這體現(xiàn)了哪種理念？（

）A、所指論B、表現(xiàn)主義C、形式主義D、感官主義23“然則先王之為樂也，以法治也，善則行象德矣。”這句話強調(diào)了音樂的（

）。A、審美功能B、教化功能C、認(rèn)知功能D、娛樂功能24老師在教唱歌曲《教我如何不想她》時，通過教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一句中云的輕柔和縹緲，并運用絲巾模擬云和風(fēng)的觸感，由此啟發(fā)學(xué)生感受音樂之美。這一教學(xué)環(huán)節(jié)運用了音樂教學(xué)的（

）原理。A、守恒B、泛化C、從眾D、聯(lián)覺25“新學(xué)期伊始，王老師在“音樂與戲劇”模塊第一課教學(xué)時，讓每位學(xué)生進(jìn)行了音樂劇編創(chuàng)并對展示情況做了表現(xiàn)記錄，作為教學(xué)及期末考核的依據(jù)”，這種評價方式是（

）。A、診斷性評價B、標(biāo)準(zhǔn)性評價C、終結(jié)性評價D、總結(jié)性評價26音樂課上，教師讓一位同學(xué)指揮，一位同學(xué)領(lǐng)奏，其他同學(xué)合奏《春江花月夜》。這一教學(xué)活動體現(xiàn)了哪個模塊的教學(xué)活動？（

）A、歌唱B、演奏C、音樂編創(chuàng)D、音樂鑒賞27在《輕騎兵序曲》中，作曲家選用了下列哪類樂器組表現(xiàn)了輕騎兵的主題音調(diào)？（

）A、弦樂B、木管C、銅管D、打擊樂28下面譜例出自一首歌曲，記譜為高音譜表。在合唱隊里，最適合演唱這句旋律的聲部是（

）。A、女中音B、女高音C、男高音D、男低音29圖3是我國民族管弦樂隊常規(guī)演奏座位圖，區(qū)域①位置的樂器是（

）。A、打擊樂器B、吹管樂器C、拉弦樂器D、彈撥樂器30音樂課上，周老師講解了我國古代“八音分類法”，希望大家課后搜集材料制作樂器。小明想制作匏類樂器，他應(yīng)該選擇的原材料是（

）。A、石頭B、木盒C、葫蘆D、易拉罐二、音樂編創(chuàng)題。本大題共1小題，共10分。31合唱編創(chuàng)。要求：（1）根據(jù)前兩小節(jié)，續(xù)寫低聲部；旋律聲部不允許改動。（3分）（2）調(diào)式調(diào)性明確，和聲安排合理。（7分）三、音樂作品分析題。本大題共1小題，共15分。（一）分析下面的譜例。32要求：（1）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（4分）（3）寫出樂曲的調(diào)式調(diào)性。（4分）（4）寫出旋律主要發(fā)展手法。（4分）四、教學(xué)設(shè)計題。本大題共1小題，共35分。（二）依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中必修“歌唱”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：合唱《春游》教學(xué)材料：33要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點。（10分）（2）針對教學(xué)重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個課堂提問。（15分）（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計意圖。（10分）五、案例分析題。本大題共1小題，共15分。（三）案例：在高二“歌唱”模塊教學(xué)時，吳老師說：“咱們今天練唱歌曲《宗巴朗松》，請同學(xué)們把書翻到第23頁。”這時幾名同學(xué)小聲嘀咕，不時地翻看書。“你們幾個怎么了？不喜歡啊？那你們想唱什么歌？”同學(xué)們七嘴八舌地說著不同的意見，老師放下教材，在電腦里分別搜出學(xué)生報的歌曲并一一播放。學(xué)生們有的跟著哼唱，有的趴在桌上休息.......就這樣，老師匆匆忙忙地上完了一節(jié)課。34問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，分析吳老師教學(xué)中存在的問題（7分），并提出改進(jìn)建議。（8分）六、課例點評題。本大題共1小題，共15分。（四）【課題名稱】《鼓樂鏗鏘》【教學(xué)對象】高中必修“音樂鑒賞”模塊學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】賞析傳統(tǒng)打擊樂《滾核桃》【教學(xué)目標(biāo)】1.欣賞《滾核桃》了解作品的曲式結(jié)構(gòu)及音樂表現(xiàn)的生活場景。2.積極參與音樂實踐活動，能夠念誦并模仿演奏鑼鼓經(jīng)片段。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)過程片段】（前略）一、鑼鼓經(jīng)音樂實踐1.完整聆聽《滾核桃》，師問：作品的演奏樂器是什么？生答：略。2.學(xué)習(xí)探究打擊樂器的各種演奏方法。3.學(xué)生念《滾核桃》中段鑼鼓經(jīng)，練習(xí)鼓點重音，掌握基本節(jié)奏。4.一邊聆聽《滾核桃》中段，一邊模仿敲擊。5.理解“花敲干打”，并有表現(xiàn)力地演奏。6.合奏鑼鼓經(jīng)，展現(xiàn)鼓樂風(fēng)采。二、了解山西絳州鼓樂1.播放《滾核桃》，引導(dǎo)學(xué)生劃分音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)。（1）提問學(xué)生，分析開頭和結(jié)尾的異同。開頭：結(jié)尾：（2）結(jié)合之前練習(xí)的鑼鼓經(jīng)，劃分作品“頭、身、尾”三個部分。2.引導(dǎo)學(xué)生說出音樂描繪的生活場。3.師生一起總結(jié)絳州鼓樂的特點。（后略）35依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指出上面教學(xué)過程片段中的優(yōu)點（7分），并說明理由。（8分）2023年下半年教師資格證考試《高中音樂》題（考生回憶版）（解析）1本題考查的是對唐代歌舞大曲的認(rèn)識?！赌奚延鹨虑窞樘拼钪母栉璐笄?，相傳由唐玄宗李隆基根據(jù)西涼都督楊敬述進(jìn)獻(xiàn)的印度《婆羅門曲》改編，是一部非常富有浪漫主義色彩的作品?！赌奚延鹨虑饭灿?6段，分別是散序6段，中序18段，曲破12段。舞者上衣繡綴著潔白的羽毛，下身穿著彩云般的裙裾，無論音樂還是舞蹈，都洋溢著仙境般的情調(diào)。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。2本題考查的是對冼星海的認(rèn)識。冼星海為20世紀(jì)30年代著名作曲家、鋼琴家，1934年考進(jìn)法國國立巴黎音樂學(xué)院，1935年夏回到中國，積極參加抗日救亡運動，寫下了許多反帝反封建的救亡革命歌曲。如：抒情性與戰(zhàn)斗性相結(jié)合的群眾歌曲《在太行山上》（桂濤聲詞）、《茫茫的西伯利亞》（田漢詞）、《打倒汪精衛(wèi)》（蕭三詞）等。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。3本題考查的是對于我國琵琶古曲的認(rèn)識?！断﹃柡嵐摹酚置皾￡柵谩薄ⅰ皾￡栆乖隆被颉皾￡柷?。20世紀(jì)20年代，上海大同樂會根據(jù)樂曲詩情畫意的內(nèi)容，定名為《春江花月夜》，共有十段音樂，并在每段前都加有文字小標(biāo)題。后經(jīng)彭修文先生訂譜版的《春江花月夜》刪節(jié)為八段音樂構(gòu)成，并對此曲進(jìn)行了極其細(xì)膩的藝術(shù)處理，充分運用樂器色彩巧以編配，使音樂充滿內(nèi)在的激情，富于生氣。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。4本題考查的是對當(dāng)代器樂作品的認(rèn)識。①《紅旗頌》是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功；②交響序曲《御風(fēng)萬里》由郭文景作曲，是應(yīng)中華人民共和國香港特別行政區(qū)“慶委會”之約而作，于1997年7月1日在香港首演；③《北京喜訊到邊寨》是鄭路、馬洪業(yè)作曲的一首管弦樂。樂曲表現(xiàn)出1976年粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國西南部的彝族、苗族、傣族、基諾族等，邊寨人民欣喜若狂的歡慶場面。因此，按創(chuàng)作年代的正確排序為：①③②。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。5本題考查的是對蒙古族長調(diào)民歌的認(rèn)識。蒙古族長調(diào)曲調(diào)悠長、節(jié)奏自由、連綿起伏、氣息寬廣，情感深沉，代表作品有《遼闊的草原》《牧歌》《棗紅色的立蹄馬》《富饒遼闊的阿拉善》等。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。6本題考查的是對我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)常見伴奏樂器的認(rèn)識。我國說唱音樂類型可分為鼓詞類、彈詞類、道情類、牌子曲類和琴書類。其中，流行于我國北方的代表曲種有京韻大鼓、單弦牌子曲等，流行于我國北方的代表曲種有蘇州彈詞等。A項：圖片中的樂器為嗩吶，不屬于說唱音樂中常見的伴奏樂器。與題干不符，排除。B項：圖片中的樂器為排鼓。不屬于說唱音樂中常見的伴奏樂器。與題干不符，排除。C項：圖片中的樂器為書鼓，為鼓詞類說唱音樂的常見伴奏樂器。與題干相符，當(dāng)選。D項：圖片中的樂器為云鑼，不屬于說唱音樂中常見的伴奏樂器。與題干不符，排除。故正確答案為C。7缺8本題考查的是對上世紀(jì)80年代我國器樂曲的認(rèn)識。二胡曲《長城隨想曲》是中國著名作曲家劉文金先生于二十世紀(jì)八十年代初完成的一部大型民族器樂協(xié)奏曲，被中國音樂界譽為“自劉天華以來二胡作品的又一里程碑”。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。9本題考查的是對樂譜的識別。題干中呈現(xiàn)的樂譜為普賽爾所作的《當(dāng)我躺在塵土之下時》，選自《狄多與埃涅阿斯》，是音樂歷史上最著名的“哀歌”之一。旋律中的數(shù)字標(biāo)記為巴洛克時期的通奏低音。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。10本題考查的是對古典主義音樂作品的認(rèn)識。題干中呈現(xiàn)的旋律出自選段《你不要再去做情郎》，作者為莫扎特。作品又名《參軍去》，為歌劇《費加羅的婚禮》選曲，取材于法國18世紀(jì)文學(xué)家博馬舍的話劇。作曲家對劇中人物的鮮明性格、他們彼此之間相互交錯的關(guān)系，運用準(zhǔn)確的音樂語言賦予了鮮活的生命。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。11本題考查的是西方器樂合奏形式與作品的對應(yīng)。圖片中的樂器包含：2把小提琴、一把中提琴和一把大提琴，演奏形式為弦樂四重奏，與《如歌的行板》表演形式相吻合。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。12本題考查的是對復(fù)調(diào)音樂形式的認(rèn)識。逆行模仿是指當(dāng)應(yīng)句聲部模仿起句時，以起句的逆行形式寫作，即應(yīng)句模仿起句時，起句旋律按樂句或樂節(jié)加以首尾倒置，形成旋律方向上的變化。題干的第二行即按照第一行逆行形式寫作的。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。13本題考查的是對浪漫主義歌劇的認(rèn)識。《莎樂美》為獨幕歌劇，拉赫曼根據(jù)王爾德同名劇本撰寫腳本，理查德·施特勞斯譜曲。歌劇主要講述了猶太國王希律王和其兄弟腓力的妻子所生的女兒莎樂美幫助她的母親殺死了施洗約翰。其中融入了唯美主義敘事手法，表達(dá)“愛”與“美”，“愛”與“罪”的唯美理念。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。14本題考查的是對甘美蘭的認(rèn)識。題干中圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容為甘美蘭。甘美蘭是一種以各類敲擊樂器為主的器樂合奏形式，偶爾加入人聲。其樂器大多數(shù)是青銅制的，分為兩類：一類是芒鑼類，一類是排琴類。樂隊中的鑼數(shù)量很多，因此，也被稱為“鑼群文化”。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。15本題考查的是對器樂常識的認(rèn)識。題目中呈現(xiàn)的曲譜為雙聲部樂譜，適合鍵盤類樂器演奏。A項：圖片中的樂器是維奧爾琴，屬于弓弦樂器，演奏曲譜為單行樂譜。與題干不符，排除。B項：圖片中的樂器是手風(fēng)琴，屬于鍵盤類樂器，演奏曲譜為雙行樂譜。與題干相符，當(dāng)選。C項：圖片中的樂器是獨弦琴，屬于彈弦類樂器。與題干不符，排除。D項：圖片中的樂器是排簫，屬于吹奏樂器，演奏曲譜為單行樂譜。與題干不符，排除。故正確答案為B。16本題考查的是識別變化音程。變化音程就是除了增四度與減五度外，一切增音程、減音程、倍增音程和倍減音程，如增二度、減四度、倍增六度、倍減七度等。題干中出現(xiàn)了兩個變化音程，即（增二度）、（減四度）。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。17本題考查的是對當(dāng)代器樂的認(rèn)識。譜例中呈現(xiàn)的為協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由作曲家吳祖強、劉德海、王燕樵于1972年創(chuàng)作，將我國傳統(tǒng)民族樂器琵琶作為主奏樂器，與西洋管弦樂隊結(jié)合，表現(xiàn)了蒙古族女孩在暴風(fēng)雪中保護(hù)羊群的動人故事。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。18本題考查的是對音樂主題發(fā)展手法的認(rèn)識。題干中譜例2是在譜例1的基礎(chǔ)上進(jìn)行了“加花”處理?！凹踊ㄗ冏唷笔菍⒁欢我魳凡牧显诒Ａ粼椭黝}基本旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用以節(jié)奏或旋律的加花重復(fù)變形進(jìn)行寫作。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。19本題考查的是對奏鳴曲式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。奏鳴曲式結(jié)構(gòu)可分為完全的奏鳴曲式和不完全的奏鳴曲式兩種。其中，不完全的奏鳴曲式只有兩個基本的部分——呈示部和再現(xiàn)部，這種形式在莫扎特的作品當(dāng)中首次運用，后常被用于奏鳴——交響套曲的慢樂章中。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。20本題考查的是對調(diào)式中和弦的認(rèn)識。題干中呈現(xiàn)的調(diào)式為C大調(diào)，在第三小節(jié)中出現(xiàn)在主要的音有C、D、E、F、G、B等音。其中，前兩拍的低音為D，適合配置屬三四和弦；后兩拍的低音為C，適合配置主和弦。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。21本題考查的是對校本課程的認(rèn)識。校本課程是以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。金華某高中將婺劇藝術(shù)帶入課堂，并開設(shè)具有地方特色的課程，體現(xiàn)了普通高中“校本課程”的性質(zhì)。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。22本題考查的是對音樂理念的認(rèn)識。形式主義指的是一種只看事物的表象而不加分析其本質(zhì)的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《第六“田園”交響曲》的節(jié)奏和力度變化，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂的表象內(nèi)容，因此對應(yīng)的是形式主義的理念。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。23本題考查的是對中國古典論著含義的理解。題干中的“然則先王之為樂也，以法治也，善則行象德矣?！逼浔磉_(dá)的意思是：前代的君王制樂，就是用來作為治理人民的一種方法，用得適當(dāng)就能使人民的行為和道德相吻合。因此，該句體現(xiàn)了音樂的教化作用。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。24本題考查的是對聯(lián)覺的認(rèn)識。本來是一種通道的刺激能引起該通道的感覺，現(xiàn)在還是這種刺激卻同時引起了另一種通道的感覺，這種現(xiàn)象叫聯(lián)覺。題干中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一句中云的輕柔和縹緲，并運用絲巾模擬云和風(fēng)的觸感，由此啟發(fā)學(xué)生感受音樂之美，體現(xiàn)了聯(lián)覺的音樂教學(xué)原理。D項正確。A、B、C三項：與題干不符，排除。故正確答案為D。25本題考查的是對診斷性評價的認(rèn)識。診斷性評價也稱教學(xué)性評價、準(zhǔn)備性評價，一般是指在某項教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。題干中“新學(xué)期伊始，王老師在“音樂與戲劇”模塊第一課教學(xué)時，讓每位學(xué)生進(jìn)行了音樂劇編創(chuàng)并對展示情況做了表現(xiàn)記錄”體現(xiàn)了診斷性評價的方式。A項正確。B、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為A。26本題考查的是對音樂教學(xué)活動的認(rèn)識。演奏是指用樂器表演彈奏，題干中“一位同學(xué)指揮，一位同學(xué)領(lǐng)奏，其他同學(xué)合奏”明顯體現(xiàn)了演奏的教學(xué)活動。B項正確。A、C、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為B。27本題考查的是對作品《輕騎兵序曲》的認(rèn)識。《輕騎兵序曲》為奧地利作曲家蘇佩于1886年根據(jù)詩人卡爾.科斯塔的劇本所作輕歌劇《輕騎兵》的序曲。音樂一開始，由小號和圓號以高亢嘹亮的號角性音調(diào)奏出輕騎兵主題，使人仿佛看到了一支英武瀟灑、精神煥發(fā)的輕騎兵隊伍。所以表現(xiàn)了輕騎兵的主題音調(diào)的樂器主要為銅管樂器。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。28本題考查的是對四部合唱音域的認(rèn)識。根據(jù)題干所示譜例，譜號是高音譜號，則四聲部的選擇范圍縮小為女高音、女中音；之后對比演唱的音區(qū)，譜例中的最低音為，由此判斷更適合女中音音域（）進(jìn)行演唱。A項正確。

B、C、D三項：與題干不符，排除。

故正確答案為A。29本題考查的是對中國民族管弦樂隊的認(rèn)識。中國民族管弦樂隊按照其演奏方式的不同可分為四個組別，即吹管樂器組、拉弦樂器組、彈撥樂器組以及打擊樂器組，其每個組的位置分布如下：故正確答案為B。30本題考查的是對“八音分類法”中制作材料的認(rèn)識。匏，是中國古代對一個球體的葫蘆的稱呼，也叫做匏瓜，是一種草本植物?？捎脕碇谱鬓梭稀⑥饲?、匏竽等樂器。C項正確。A、B、D三項：與題干不符，排除。故正確答案為C。3132（1）該作品的曲式結(jié)構(gòu)為一部曲式。（2）本首作品的曲式結(jié)構(gòu)圖為：（3）樂曲的調(diào)式為A羽五聲調(diào)式。（4）樂曲旋律主要使用的發(fā)展手法，a與、b與句同時采用了具有音區(qū)對比的高八度模進(jìn)的發(fā)展手法。33（1）本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點如下：①感受學(xué)堂樂歌的美，體會對美好事物無盡向往之情，弘揚民族音樂，增強民族自信。②通過視聽結(jié)合法、視聽結(jié)合法以及小組合作探究法，能夠進(jìn)一步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。③掌握多聲部的演唱特點，能夠有感情地演繹歌曲。教學(xué)重點：能夠完整、有感情的演唱歌曲，進(jìn)一步提高音樂表現(xiàn)能力。（2）本課的教學(xué)過程如下：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入教師運用多媒體為同學(xué)們展示播放歌曲《送別》，學(xué)生興趣，引入新課。環(huán)節(jié)二：初步感知①初聽歌曲，請同學(xué)們思考：“聽完這段音樂作品，你內(nèi)心有著怎樣的感受呢？速度又如何？”（抒情地；中速）②復(fù)聽歌曲，請同學(xué)們閉目思考：“聽完這段音樂作品，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢?”（春天、梨花、柳花等）③三聽歌曲，請同學(xué)們自主分享作者李叔同的資料和學(xué)堂樂歌的特點。環(huán)節(jié)三：探究音樂①教師彈唱歌曲，請同學(xué)們跟隨教師的琴聲視唱歌曲旋律，發(fā)現(xiàn)難點問題，并在教師引導(dǎo)下逐一解決。知識1：變化音請同學(xué)們自主回顧變化音的知識，學(xué)生代表親身示范實際演唱效果，學(xué)生互相練習(xí)、糾錯，掌握變化音的演唱。知識2：力度記號教師通過直觀演示法為學(xué)生展示力度記號的演唱，請同學(xué)們邊聽邊模仿，多次跟琴模唱，解決難點。②請同學(xué)們加歌詞完整演唱，提示氣息平穩(wěn)，唱出抒情地感覺。③分組進(jìn)行合唱練習(xí)，并做練習(xí)提示。④教師追問：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情呢？”（美好事物無盡向往之情）環(huán)節(jié)四：鞏固延伸學(xué)生運用課前分發(fā)的服飾和道具，為歌曲編配舞蹈并進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。4人一組，限時10分鐘，小組合作并自由展示，學(xué)生自評與教師評價相結(jié)合。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)①師生共同總結(jié)本課收獲。②請同學(xué)們課下以“春游”為題搜集學(xué)堂樂歌的音樂作品，下節(jié)課分享。（3）本課主要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖如下：上述教學(xué)設(shè)計以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為導(dǎo)向，遵循以學(xué)生為主體，教師做主導(dǎo)的授課原則，分為課堂導(dǎo)入、初步感知、探究音樂、鞏固延伸以及小結(jié)作業(yè)五個環(huán)節(jié)。其主要環(huán)節(jié)設(shè)計意圖如下：①初步感知環(huán)節(jié)：通過聆聽獲取最表面一層音樂信息，形成對音樂作品的