英語作業(yè)設(shè)計(jì)Unit 9 I like music that I can dance to

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

英語九年級第一學(xué)期人教版Unit9IlikemusicthatIcan

danceto.

單元組織方式0自然單元口重組單元

序號教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)

1SectionAla-2d聽說第1課時(shí)

課時(shí)2SectionA3a-3c閱讀第2課時(shí)

信息

3SectionAGrammarFocus-4c聽說應(yīng)用第3課時(shí)

SectionBla-Id

4SectionB2a-2e閱讀第4課時(shí)

5SectionB3a-SelfCheck寫作復(fù)習(xí)第5課時(shí)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元圍繞“表達(dá)喜好”主題，緊扣學(xué)生實(shí)際，精選了對話、光盤評價(jià)表、記敘文、圖表等

文本和音頻等與學(xué)生生活息息相關(guān)的各種素材，采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-basedLanguage

Teaching）模式，將功能話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)有機(jī)融合起來，通過對音樂和電影等相關(guān)

材料的了解、評價(jià)和寫作，從聽說讀寫等方面培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用表達(dá)能力。根據(jù)《義務(wù)教育英

語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語言技能、語言知識(shí)、情感

態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語言技能：聽懂關(guān)于個(gè)人喜好的對話，讀懂有關(guān)描述個(gè)人喜好的文本材料，能夠與他人

交流分享自己的喜好和觀點(diǎn)，運(yùn)用書面文字描述自己的喜好。

2.語言知識(shí)：掌握重點(diǎn)單詞、短語和句型，學(xué)習(xí)并運(yùn)用that/which/who等引導(dǎo)的定語從句

來談?wù)撟约涸跇逢?duì)、書籍、電影等方面的個(gè)人愛好。

3.情感態(tài)度：學(xué)會(huì)欣賞音樂之美，學(xué)習(xí)阿炳在逆境中不屈不撓的精神，培養(yǎng)識(shí)別真、善、

美與假、惡、丑的美感素養(yǎng)，養(yǎng)成高雅的情趣和健康的喜好。

4.學(xué)習(xí)策略：積極參與任務(wù)型活動(dòng)，4tLeambydoing!Learnthroughdoing!5,?培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)

和自主探究意識(shí)，學(xué)會(huì)溝通交流和自信展示，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)策略。

5.文化意識(shí)：體會(huì)感悟古典音樂《二泉映月》的凄美，了解傳統(tǒng)文化和知曉傳統(tǒng)藝術(shù)之美，

弘揚(yáng)博大精深的中華傳統(tǒng)文化。

I

（二）單元內(nèi)容分析

本單元由SectionA、SectionB和SelfCheck三部分組成。SectionA通過討論自

己所喜歡的音樂和音樂家、表述對不同電影類型的評價(jià)以及CD評價(jià)表等，學(xué)習(xí)關(guān)

系代詞that/which/who等引導(dǎo)的定語從句，學(xué)會(huì)對所喜歡的事物進(jìn)行評價(jià)，以及正

確處理好學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系。SectionB主要學(xué)習(xí)如何表述他人喜歡的事物以及

對古典音樂《二泉映月》的理解，了解傳統(tǒng)文化和知曉傳統(tǒng)藝術(shù)之美，進(jìn)而通過寫

作提升閱讀寫作能力。SelfCheck通過選詞填空復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，通過補(bǔ)全對話和開

放式的造句鞏固對定語從句的理解掌握。

WhatWhyHow

課時(shí)

（主要內(nèi)容）（編寫意圖）（語篇特點(diǎn)）

四個(gè)交流討論各通過談?wù)撟约合矚g的文體：對話。

第1

自喜歡的音樂、事物，學(xué)習(xí)了解定語結(jié)構(gòu)：描述喜歡的音樂和電影。語

課時(shí)

電影等的對話。從句用法。言：that/who引導(dǎo)的定語從句。

自述觀影的不同通過自述喜好和完成文體：記敘文等。

第2

感受的短文以及閱讀任務(wù)，鞏固運(yùn)用結(jié)構(gòu)：文字、圖示等多模態(tài)語篇。語

課時(shí)

閱讀理解任務(wù)。定語從句用法。言：表述不同電影的定語從句。

語法聚焦、光盤通過總結(jié)復(fù)習(xí)、閱讀文體：圖表、對話等。

第3

評價(jià)表、和理解和聽說訓(xùn)練等活結(jié)構(gòu)：以文字、圖表等呈現(xiàn)的文本

課Michael

時(shí)

Ali討論喜歡活進(jìn)一步鞏固運(yùn)用定材料和聽力訓(xùn)練活動(dòng)。

的物品及原因。語從句用法。語言：表述個(gè)人喜好的定語從句。

介紹阿炳艱難人通過作者描述對《二文體：記敘文、圖表等。

第4生和他對音樂的泉映月》和阿炳的理語言：以文字、圖表等呈現(xiàn)的文本

課時(shí)貢獻(xiàn)的短文以及解感悟，激勵(lì)學(xué)生，材料和三個(gè)閱讀理解任務(wù)。

閱讀理解任務(wù)。表達(dá)傳統(tǒng)藝術(shù)之語言：重點(diǎn)詞匯、定語從句等。

喜好事物的主題通過寫作訓(xùn)練和習(xí)題文體：圖表、對話等。

第5寫作訓(xùn)練、詞匯練習(xí)來檢測鞏固語言：以圖表呈現(xiàn)的寫作文本材料

課時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)題和定語詞匯、語法等目標(biāo)和三個(gè)鞏固性練習(xí)題。

從句復(fù)習(xí)演練。知識(shí)的掌握。語言：重點(diǎn)詞匯、句型等。

（三）學(xué)情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn（將

（已知）（未知）知）

本單元立足學(xué)生生活實(shí)1.難以準(zhǔn)確地運(yùn)用that1掌.握prefer>stick等詞

際，圍繞“表達(dá)喜好''主/which/who等引導(dǎo)的定語匯和that/which/who等引導(dǎo)

題，談?wù)撁枋龈髯韵矎木湔務(wù)撟约簜€(gè)人喜好。的定語從句，并運(yùn)用于交

好，尤其是談?wù)撓矚g的音2.未能很好欣賞感悟音流討論和書面表達(dá)。

樂或電影等，學(xué)生們是非樂之美，沒有知曉傳統(tǒng)文2樹.立健康的生活理

常感興趣和樂于參與的；化和了解傳統(tǒng)藝術(shù)之美。念，辨別真善美，正確處

定語從句的用法，學(xué)生也3.合作學(xué)習(xí)和自主探究理好學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)

不陌生，在八年級和前八意識(shí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，系。

單元就多次接觸，所以對有時(shí)不能主動(dòng)溝通交流和3.體會(huì)感悟中國古典音

于本單元，學(xué)生們應(yīng)該是自信展示，學(xué)習(xí)方法和學(xué)樂的博大精深，了解傳統(tǒng)

不陌生而又很感興趣的。習(xí)策略還需改善。文化藝術(shù)之美。

2

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1掌.握prefer,smooth,spare,inthecase等單

1.掌握單元詞匯詞詞組。

2運(yùn).用Ilike/love/prefermusicthat…等定語從句

句型，學(xué)習(xí)定語第課時(shí)

1表達(dá)喜歡的音樂。

從句的基本用3.與他人交流分享喜好和觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的興

趣愛好。

法。

1掌.握down,dialogue,plentyof,onceinawhile

等單詞詞組。一

2.聽懂關(guān)于個(gè)人

2用.that/which/who等引導(dǎo)的定語從句描述自

喜好的對話，并與己的喜好，并對自己看過的電影、聽過的CD等

他人交流該話題。第2課時(shí)進(jìn)行描述。

3讀.懂文本內(nèi)容，了解文本信息，完成相關(guān)閱

3.讀懂有關(guān)描述讀理解任務(wù)。

.勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)正確處理好學(xué)習(xí)和娛樂之間

個(gè)人喜好的文4

的關(guān)系。

章，并能就自己1復(fù).習(xí)鞏固定語從句用法。

2.運(yùn)用定語從句談?wù)撟约合矚g的人或物，閱讀

的喜好進(jìn)行表

光盤評價(jià)并完成相關(guān)閱讀理解任務(wù)。

第3課時(shí)

達(dá)。3在.創(chuàng)設(shè)的語境中提高聽說能力。

4學(xué).會(huì)和他人分享自己的喜好，并學(xué)會(huì)尊重他

4.能根據(jù)篇章的人的喜好。

主旨大意，找出1掌.握reflect,perform,wound,painful,get

married等單詞詞組。

相關(guān)的細(xì)節(jié)信2.根據(jù)文本語境理解文中的定語從句，完成文

本閱匿理解任務(wù)。

息。

第4課時(shí)3運(yùn).用NotingSupportingDetails的閱讀策略

5.培養(yǎng)高雅的情解讀文本并根據(jù)語篇的主旨大意找出相關(guān)的細(xì)

玨羊/伯士居白、

趣和健康的愛好，O

4.感悟音樂之美，學(xué)習(xí)阿炳在逆境中堅(jiān)持不懈

學(xué)會(huì)和他人分享自的拼搏精神。

.在真實(shí)生活情景中熟練使用目標(biāo)語言談?wù)撋?/p>

己的喜好，并學(xué)會(huì)1

邊人或事物的喜好，并書面形式寫出自己的真實(shí)

尊重他人的喜好。感受和想法。

2復(fù).習(xí)單元主要詞匯，掌握常用短語和表達(dá)，

.體會(huì)感悟古典

6第5課時(shí)填詞補(bǔ)全句子。

音樂之美，了解3復(fù).習(xí)定語從句，完成相關(guān)習(xí)題，鞏固單元主

要知識(shí)目標(biāo)。

傳統(tǒng)文化和知曉4.討論各種音樂形式和電影類型，感悟分享音

傳綺藝術(shù)十羊.樂和電影帶來的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)健康快樂生活。

3

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1幫.助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、聽音模仿等學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2.對學(xué)生掌握詞匯和句法情況的檢測和課堂

教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充深化。

第1課時(shí)3.鼓勵(lì)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴、查閱資料或相互

討論，學(xué)會(huì)將信息整合并構(gòu)建思維導(dǎo)圖，對思

維導(dǎo)圖的利用能力提升。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生建立完

整的復(fù)習(xí)回憶的學(xué)習(xí)方法。

1.熟練掌握應(yīng)用單

1.通過閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信

元新學(xué)詞匯、句型息，從而提高學(xué)生們的閱讀能力。

等。2.鞏固本課時(shí)的主要單詞和短語的運(yùn)用。

第2課時(shí)

3.熟練運(yùn)用定語從句表達(dá)自己的喜好，并能

2理.解應(yīng)用定語從

對自己看過的電影，聽過的CD等進(jìn)行描述。

句等語法知識(shí)點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣和健康的愛好。

3在.真實(shí)的情境中1.通過小組合作，共同探討，總結(jié)歸納定語

熟練使用所學(xué)目標(biāo)知從句的基本用法。

2.在真實(shí)語境中，進(jìn)一步熟練掌握that/

識(shí)。

which/who等引導(dǎo)的定語從句。

第3課時(shí)

4樹.立合作學(xué)習(xí)和3創(chuàng).設(shè)活動(dòng)，幫助學(xué)生自如運(yùn)用定語從句表

探究討論的學(xué)習(xí)策達(dá)自己的喜好。

4.學(xué)會(huì)和他人分享自己的喜好，并學(xué)會(huì)尊重

略。

他人的喜好。

5了.解藝術(shù)之美，

1.訓(xùn)練學(xué)生篩查主要信息的能力。

辨別真善美，感悟博2.鞏固本課時(shí)的主要單詞和短語的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際生活場景用定語從句

大精深的傳統(tǒng)文化。第4課時(shí)

和與音樂相關(guān)句型來表達(dá)觀點(diǎn)。

4.幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容開展對話練習(xí)及文

本寫作，內(nèi)化輸出目標(biāo)知識(shí)。

1.復(fù)習(xí)單元主要知識(shí)目標(biāo)內(nèi)容。

2.檢測語法知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3幫.助學(xué)生熟練運(yùn)用單元目標(biāo)語言進(jìn)行談?wù)?/p>

第5課時(shí)

交流和寫作表達(dá)。

4通.過寫作訓(xùn)練和習(xí)題練習(xí)來檢測鞏固詞

匯、語法等目標(biāo)知識(shí)的掌握。

4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)要積極落實(shí)，，雙減，，政策精神，遵循“任務(wù)主導(dǎo)，體驗(yàn)參與”和“在

學(xué)中用，在用中學(xué)''的原則，設(shè)計(jì)形式多樣、創(chuàng)意有趣、內(nèi)容豐富的作業(yè)，在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基

本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要克服傳統(tǒng)作業(yè)的重復(fù)性、隨

意性、單一性和片面性，設(shè)計(jì)一些開放式的、需要學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交

流的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生交際運(yùn)用水平，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)

新思維能力，拓展學(xué)生英語應(yīng)用能力，從而探索一條適應(yīng)時(shí)代要求的教學(xué)途徑，培養(yǎng)出符合現(xiàn)

代素質(zhì)教育要求的創(chuàng)造性人才。在具體的作業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注意以下幾種作業(yè)模式。1.設(shè)

計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)合作性作業(yè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)展自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，提高學(xué)習(xí)情趣，變“要我做”為“我要做”。

4.設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，讓學(xué)生各盡其能、自主參與。

5.設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，注重個(gè)人情感體驗(yàn)，展示潛力、張揚(yáng)個(gè)性。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課作業(yè)（第1課時(shí)）

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容

一、按要求寫出下列各詞的正確形式

1.prefer（過去式）

2.1yric（復(fù)數(shù)）

3.澳大利亞（漢譯英）澳大利亞人（漢譯英）4.same（反義

詞）

5.music（形容詞）（音樂家）

二、英漢互譯

1.隨著…起舞

2.伴隨…唱歌

3.不同種類的

4.havegreatlyrics

5.smoothmusic

6.sparetime

7.inthatcase

5

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)通過完成詞匯和短語的預(yù)習(xí)作業(yè)，排除障礙，初步感知本單元的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖加深對重點(diǎn)和難點(diǎn)字詞的理解，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

語言技能□聽口說0讀0看E1寫

認(rèn)知水平E1記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

■E）教師評價(jià)0學(xué)生自評團(tuán)同伴互評,

作業(yè)評價(jià)

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評價(jià)

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)與反饋

維度

全部正確1-2個(gè)錯(cuò)誤3-5個(gè)錯(cuò)誤5個(gè)以上錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打y”。

4.作業(yè)參考答案

一、1.preferred2.lyrics3.Australia,Australian4.different

5.musical,musician

二、1.musicthatIcandanceto

2.musicthatIcansingalongwith

3.differentkindsof

4.很棒的歌詞

5.舒緩的音樂

6.空閑時(shí)間

7.假如那樣的話

（二）鞏固應(yīng)用類

1.分層次作業(yè)內(nèi)容（將英語程度好、中、弱的學(xué)生分別分為A、B和C三組。）1.

聽Id和2d錄音并進(jìn)行模仿（關(guān)注語音、重讀和語調(diào)），練習(xí)五遍及以上，盡可能順暢朗讀

對話。

6

附：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

A組學(xué)生：朗讀對話流暢、語速適中；語音、重音及語調(diào)正確；自然且富有感情。

B組學(xué)生：朗讀對話基本流暢；語音、重音及語調(diào)基本正確。

C組學(xué)生：朗讀對話偶有停頓；語音、重音及語調(diào)有少量錯(cuò)誤。

2.作業(yè)屬性

鞏固和延伸課堂所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、重音及語調(diào)，同時(shí)通過感

作業(yè)目標(biāo)知相應(yīng)的語音語調(diào)，判斷說話人的語氣和情感，并通過模仿，學(xué)會(huì)運(yùn)

用合適的語音語調(diào)朗讀對話。

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽、聽音模仿等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語言技能S聽■說口讀口看■寫

認(rèn)知水平口記憶0理解0應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式E1聽力作業(yè)□□頭作業(yè)口閱讀作業(yè)口書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間5-10分鐘

作業(yè)評價(jià)口教師評價(jià)回學(xué)生自評13同伴互評,

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

建議

評價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)與反饋

全部正確1-2個(gè)錯(cuò)誤3-4個(gè)錯(cuò)誤5個(gè)以上錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打7”。

4.參考答案略

(三)實(shí)踐應(yīng)用類

1.實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容

Fillintheblankswithwhoorthat/which.

(1).1haveabrotherlikessoccer.

(2).Tomdoesn'tlikemusictoolongandtooscary.(3).Weprefer

groupsplayloudandenergeticsongs.

(4).Helikesfriendsoftenhelpeachother

7

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生詞匯和語法記憶熟識(shí)度，注重基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本技能的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖對學(xué)生掌握詞匯和句法情況的檢測和課堂教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充深化過程。

語言技能□聽口說0讀口看0寫

認(rèn)知水平口記憶口理解E1應(yīng)用必分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)E1書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評價(jià)0教師評價(jià)□學(xué)生自評□同伴互評■

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評價(jià)

“優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

維度

全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤

Vth7^由

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打y”。

4.作業(yè)參考答案

⑴.who/that(2).that/whichis(3).that⑷.who/that(四)拓展創(chuàng)新類

1.趣味性作業(yè)內(nèi)容

小組合作制作以“音樂”為主題的思維導(dǎo)圖，要求涵蓋與音樂有關(guān)的元素。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，利用思維導(dǎo)圖高效羅列同類型的詞匯。

鼓勵(lì)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴、查閱資料或小組討論，學(xué)會(huì)將信息整合并構(gòu)建

設(shè)計(jì)意圖

思維導(dǎo)圖，對思維導(dǎo)圖的利用能力提升。

語言技能0聽E1說口讀0看0寫

認(rèn)知水平口記憶E1理解⑷'—口分析口評價(jià)0創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評價(jià)0教師評價(jià)□學(xué)生自評0同伴互評

8

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)與反饋

分工明確，分工較明確，分工基本明確，分工不明確，

小組分工

活動(dòng)有序活動(dòng)較有序活動(dòng)基本有序活動(dòng)無序

明確度

100%標(biāo)注85%標(biāo)注60%標(biāo)注60%以下標(biāo)注

英文標(biāo)注

規(guī)范準(zhǔn)確規(guī)范準(zhǔn)確規(guī)范準(zhǔn)確規(guī)范準(zhǔn)確

準(zhǔn)確度

100%連接自85%連接自60%連接自然，60%以下連接自

語言組織

然，過渡流暢然，過渡流暢過渡流暢然，過渡流暢

流暢度

100%語言85%語言60%語言60%以下語言

語言使用

語法正確語法正確語法正確語法正確

正確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“4”。

4.作業(yè)參考答案略

第二課作業(yè)（第2課時(shí)）

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.合作性作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生小組交流討論自己所喜歡的電影類型，同時(shí)完成對新詞匯的學(xué)習(xí)，并對單詞進(jìn)行背

誦，同時(shí)完成3a。教師課前對所布置作業(yè)進(jìn)行檢查，對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。

2.作業(yè)屬性

通過完成詞匯預(yù)習(xí)背誦作業(yè)，豐富自己的詞匯，初步感知文章的內(nèi)容，

作業(yè)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的興趣。

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)計(jì)意圖

自己解決問題的能力。

語言技能口聽0說E1讀必看口寫

認(rèn)知水平0記憶0理解0應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)13口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間8分鐘

作業(yè)評價(jià)0教師評價(jià)□學(xué)生自評0同伴互評

9

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評價(jià)

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

維度

全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“4”。

4.參考答案略

（二）鞏固應(yīng)用類

作業(yè)1

1.實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容

讀3a第二、三、四自然段，完成下面表格，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀獨(dú)立完成，之后點(diǎn)學(xué)生起

來回答共同核對答案。

KindsofmoviesMovienamesDescription（描述）

——have_______________andusuallyhave

makemefeel_____________________

——provideplentyofinformationabout

don'tneedtothinktoomuch

__________—are_________

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)熟悉文本，通過閱讀短文，能按要求獲取相關(guān)的信息。

設(shè)計(jì)意圖用定語從句表達(dá)自己喜好，對自己看過的電影，聽過的歌曲等進(jìn)行描

語言技能述?？诼牽谡f0讀0看0寫

認(rèn)知水平E1記憶口理解EI應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)0閱讀作業(yè)0書面作業(yè)13實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間8分鐘

教師評價(jià)學(xué)生自評同伴互評,

作業(yè)評價(jià)■000

10

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評價(jià)

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

維度

全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打W”。

4.作業(yè)參考答案

Comedies,MeninBlack,funnydialog,ahappyending;

Dramas,Titanic,evensadder;

Documentaries,MarchofthePenguins,acertainsubjectcanbeinteresting;Actionmovies,

Spider-Man,

Scarymovies,scary.

作業(yè)2

1.實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)語境,從方框中選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z填空。

inthatcase,stickto,plentyof,shutoff,onceinawhile,danceto

1.First,thegas.Next,openthewindows.

2.Themusichasafastbeat.Noonecanit.

3.Don'trush.Thereisstilltimetogettoschool.

4.—Well,Jessica,Tvemadethedecision.

-,there9snoneedtodiscussit.

5.Sarahasjunkfoodbutmostlysheeatshealthyfood.6.Thewriter

heroriginal（起初的）ideaalthoughherfriendsmadeothersuggestions.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生詞匯和語法記憶熟識(shí)度，注重基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本技能的培

設(shè)計(jì)意圖對學(xué)生詞匯句法掌握進(jìn)行檢測。

語言技能□聽口說E）讀口看（3寫

認(rèn)知水平口記憶口理解0應(yīng)用E1分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)E）實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間6分鐘

教師評價(jià)□學(xué)生自評□同伴互評,

作業(yè)評價(jià)■0

11

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評價(jià)

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

維度

全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打y”。

4.作業(yè)參考答案

shutoff,danceto,plentyof,Inthatcase,onceinawhile,stuckto（三）拓展倉慚類

1.個(gè)性化作業(yè)內(nèi)容

搜集自己喜歡的電影海報(bào)，然后用英語簡單描述這部電影的內(nèi)容并說明為什么喜歡。鼓

勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前展示，給做得好的學(xué)生發(fā)放小禮物給予鼓勵(lì)。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)談?wù)撟约合矚g的電影類型，增強(qiáng)文化意識(shí)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，有利于學(xué)生輕松地在“做

設(shè)計(jì)意圖

中學(xué)，學(xué)中做"，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語言組織和表達(dá)能力。

語言技能0聽0說口讀口看0寫

認(rèn)知水平13記憶0理解0應(yīng)用0分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

?0教師評價(jià)□學(xué)生自評0同伴互評■

作業(yè)評價(jià)

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議

維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)與反饋

表達(dá)表達(dá)流暢表達(dá)較為流暢表達(dá)基本流暢表達(dá)不流暢

流暢度

絕大部分大部分大部分語言不

語言語言完全正確

語言正確語言正確正確

正確度

落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方

表現(xiàn)力

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“4”。

4.作業(yè)參考答案略

12

第三課作業(yè)（第3課時(shí)）

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.實(shí)踐性作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生觀看微課（http:〃/EduResource/index.php?app=weike2018&mod=Res

List&act=detail&rid=56999）并完成任務(wù)；然后，小組合作共同探究并核對答案。最后，小組

利用希沃展臺(tái)展不。

【觀察與領(lǐng)悟】

先行詞定語從句中所做成分關(guān)系代詞注意：關(guān)系代詞在定

語從句中作主語時(shí)，

主語who或(1)

指人定語從句的謂語動(dòng)詞

賓語(2),who或that要與先行詞在單復(fù)數(shù)

上保持一致。關(guān)系代

指物主語或賓語that或(3)詞作賓語時(shí)可省略。

【熟能生巧】根據(jù)句意，填空。

(1)Shedidn'tforgetanythinghermothertoldhertobuy.(2)Thisis

thebestfilmIhaveeverseen.

(3)Hetoldusmanyinterestingthingsandpersonswehadneverheardof.

(4)Whichisthebookyouwanttoborrow?

(5)Thebikewhich(have)abellisLucy's.

(6)Ilikethepeoplewho(be)honest.

2.作業(yè)屬性

所推送的微課生動(dòng)、直觀，學(xué)生能在愉悅的氛圍按要求獲取相關(guān)的信

作業(yè)目標(biāo)

息，領(lǐng)悟定語從句在不同語境中的功能和作用并能靈活運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生觀察力和總結(jié)提升能力以及綜合運(yùn)用能

語言技能E1聽口說必讀0看必寫

認(rèn)知水平0記憶0理解0應(yīng)用0分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)0書面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

■也教師評價(jià)□學(xué)生自評同伴互評,

作業(yè)評價(jià)0

13

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議

維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)與反饋

填寫全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

絕大部分大部分大部分語言不

小組展示語言完全正確

語言正確語言正確正確

講解度

分工明確，分工較明確，分工基本明確，分工不明確，

小組分工活動(dòng)有序活動(dòng)較有序活動(dòng)基本有序活動(dòng)無序

明確度

落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方

表現(xiàn)力

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“十。

4.作業(yè)參考答案

【觀察與領(lǐng)悟］(1)that(2)whom(3)which

【熟能生巧】(1)that(2)that(3)that(4)that(5)has(6)are

(二)鞏固應(yīng)用類

1.合作性作業(yè)內(nèi)容

調(diào)查本組同學(xué)有關(guān)教師、書籍、電影以及音樂的喜好，再由一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

namesmusicmoviesbooksteachers

Inmygroup,differentpeoplelikedifferentbooks....likesbooksthatarewhile...prefers

booksthatare...However,weallliketeacherswho...2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)熟練運(yùn)用定語從句表達(dá)自己的喜好，培養(yǎng)高雅的情趣和健康的愛好。

設(shè)計(jì)意圖通過開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和正確的審美觀及鑒賞力。

語言技能□聽口說口讀口看(3寫

認(rèn)知水平口記憶口理解口應(yīng)用0分析口評價(jià)E1創(chuàng)造

作業(yè)形式E1聽力作業(yè)□口頭作業(yè)(3閱讀作業(yè)(3書面作業(yè)切實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評價(jià)?0教師評價(jià)□學(xué)生自評□同伴互評■

14

3.作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議

維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)與反饋

100%連接自85%連接自60%連接自連接不自然，

語言組織然，過渡流暢然，過渡流暢然，過渡流暢過渡不流暢

流暢度

絕大部分大部分大部分

語言完全正確

小組展示語言正確語言正確語言不正確

講解度

分工明確，分工較明確，分工基本明確，分工不明確，

小組分工

活動(dòng)有序活動(dòng)較有序活動(dòng)基本有序活動(dòng)無序

明確度

落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方

表現(xiàn)力

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打7”。

4.作業(yè)參考答案

Inmygroup,differentpeoplelikedifferentbooks.BobandLindalikebooksthatare

educational,whileCindyandIpreferbooksthatareinteresting.BobandIenjoythemoviesthat

havegoodendings.ButCindyisinterestedinthemoviesthatarescary.WhataboutLinda?Sheis

fondofmoviesthattellherwhat'sgoingontheworld.Asformusic,everyoneprefersthemusicthat

havegreatlyrics.Andweallliketeacherswhocanbringoutthebestinus.Wouldyouliketotellme

aboutyourfavorites?

（三）拓展創(chuàng)新類

1.個(gè)性化作業(yè)內(nèi)容

搜集或設(shè)計(jì)自己喜歡電影、書籍、樂隊(duì)等方面的海報(bào)，描述相關(guān)內(nèi)容并說明緣由，拍手

機(jī)短視頻，在班級QQ群或微信群展示，師生評選最佳作品。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)談?wù)撟约赫n余時(shí)間喜歡的做的事情，培養(yǎng)良好的喜好。

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和審美水平。

語言技能0聽0說口讀口看0寫

認(rèn)知水平口記憶口理解口應(yīng)用0分析口評價(jià)E1創(chuàng)造

作業(yè)形式13聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)E）實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

■⑦教師評價(jià)□學(xué)生自評口同伴互評■

作業(yè)評價(jià)

15

3.作業(yè)評價(jià)量化表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議

評價(jià)維度

與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

手繪，手繪，收集海報(bào)，收集海報(bào)，設(shè)

海報(bào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)新穎設(shè)計(jì)較為新穎設(shè)計(jì)新穎計(jì)較為新穎

表達(dá)流暢表達(dá)較為流暢表達(dá)基本流暢表達(dá)不流暢

表達(dá)流暢度

語言絕大部分大部分大部分

完全正確語言正確語言正確語言不正確

語言正確度

落落大方較為落落大方不夠落落大方不落落大方

表現(xiàn)力

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打y”。

4.作業(yè)參考答案

Everyonelikedwatchingcartoonswhentheywerekids.Ialsolikeacartoonwhich/thatis

calledTomandJerry.

TomandJerrywasmadebyJosephBarberaandBillHanna.ItwonsevenAcademyAwards（奧

斯卡金像獎(jiǎng)）andevenbecamethemostsuccessfulcartooninthehistoryofcinema.

Thiscartoonhasonlytwomaincharacters.OneisacatnamedTomandtheotherisamouse.

Theyliveinthesamehouse.Tomhastocatchallthemiceandkeepthehousesafe.Butthereisa

clevermousecalledJerry.HecaneatthefoodwithoutbeingcaughtbyTom.Sothemasterdidn'tlove

Tomanymore.Becauseofthis,TomhatesJerryandwantstokillhim.

Butsometimes,someotheranimalscometotheirplaceandmakethemnotlivewell,sothey

havetogettogetheranddiscusshowtokeeptheanimalsfarawayfromthem.

ThecartoonissointerestingthatIloveitverymuch.Couldyoupleasetellmethecartoonyou

likebest?

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