三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案（冀教版）21Lesson21 Jennys family

學(xué)校教師備課筆記

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題Lesson21Jenny'sfamily課型

本課是三年級(jí)上冊(cè)第四單元內(nèi)容，主要介紹詹妮家庭成員的姓名及職業(yè)。另外還

教材分析

有一對(duì)反義詞tall,short.

學(xué)生大都是十歲左右,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感

興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà),對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定

學(xué)情分析

的興趣，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣,在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問(wèn)

題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),積極做。

1、學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和認(rèn)讀下列詞匯:policeman,busdriver,worker

教

學(xué)2、學(xué)生能夠理解并口頭運(yùn)用下列句子：

Myfather/mother/brother/sisterisa

目

標(biāo)He/Sheistall/short.

3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)親人之間的認(rèn)識(shí)理解、認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài);培養(yǎng)孩子的職業(yè)理想

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。

難點(diǎn)分析難點(diǎn):對(duì)生詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的掌握，對(duì)句子的認(rèn)讀。

教學(xué)策略

分析

教師

PPT

課前準(zhǔn)備

學(xué)生

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第二_課時(shí)）

教

學(xué)教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)

環(huán)

節(jié)

意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Stepl出示20課圖

Warming片，讓學(xué)生復(fù)

up述第一部分，

1.Showthepictureabout這不但是復(fù)習(xí)

Lesson20andretellpart上節(jié)課內(nèi)容，

同時(shí)也是繼續(xù)

1.學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)述課文

新授課的內(nèi)

跟隨教師學(xué)習(xí)新授單詞

2.Showsomepicturesand容，兩課是相

teachthenewwords.互關(guān)聯(lián)的。用

圖片教授新單

詞更直觀，學(xué)

生記憶會(huì)更加

深刻。

Step2

Listenand

fillListentothetapeandfillin

Thisis___family.She___in

blanks.本環(huán)節(jié)主要練

Canada.Mr.SmithisJenny's

習(xí)學(xué)生的聽(tīng)

father.Mrs.Smith力，讓學(xué)生養(yǎng)

is____mother.She___a成邊聽(tīng)邊記錄

Thenchecktheanswer.

brother,Bobanda____,Lynn.的聽(tīng)力習(xí)慣。

Step3朗讀對(duì)于初一

ReadingReadthetextafterthe的學(xué)生來(lái)說(shuō)是

teachertwice.Thenletthe基本的技能之

studentsreaditby一，而且可以

Ssreaditandreciteit.

themselves.Asktwo培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

studentstoreadit.Thenlet感，幫助學(xué)生

thestudentsreciteitfor更加的理解課

threeminutes.文和用英語(yǔ)表

達(dá)。

Step4Readpartiandanswer朗讀并回答問(wèn)

Readandthesequestions.題讓學(xué)生學(xué)會(huì)

answer

1.WheredotheSmithfamily閱讀,知道閱

Learn:Whatisyourmother?

live?讀時(shí)是要尋找

=Whatdoesyourmother?

2.WhatisJenny'smother?相關(guān)信息的，

Sheisabusdriver.

3W.hatdoesJenny'sfather而不是盲目閱

do?讀,應(yīng)該了解

4.IsBobadoctor?自己讀的是什

Checktheanswer.么。

Step5Dosomeexercisesinclass.

Practice1.Thoseareblue__（公共汽

車(chē)）.

2._（她的）brotheris

a—（工人）.

3.1wanttobea_____（警察）.

4.WeiHua____（live）in

Beijing.

5.1love_____（I）family.

6.happy,are,family,we,a（.）（連

詞成句）

Step6

HomeworkLetthestudentswritea

passageabout“Myfamily”

提示：

1W.heredoyoulive?

2.Whatisyour

father/mother/brother/sister?

3H.owoldareyou?

Lesson21Jenny'sfamily

Thisismyfamily.

WeliveinCanada.

Mysisterstudent.short

Mybrotherpoliceman.tall

Mymotherbusdriver.HisXHernameis_______.

Myfatherworker.

Ilovemyfamily.

本節(jié)課學(xué)生的課前參與，對(duì)掌握教學(xué)內(nèi)容起到了一定的推動(dòng)作用。本課的教學(xué)內(nèi)容,

涉及到許多的職業(yè)名稱(chēng)，學(xué)生也非常對(duì)自己父母的職業(yè)名稱(chēng)感興趣。于是讓學(xué)生上

課前，進(jìn)行查資料，查字典來(lái)找出自己父母的職業(yè)名稱(chēng)并介紹給大家。這樣既讓學(xué)

生自己當(dāng)一次小老師，又?jǐn)U展了有關(guān)職業(yè)方面的知識(shí)。

本課中，利用學(xué)生的善于思考，愛(ài)提問(wèn)題的特點(diǎn)，來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前，就讓學(xué)生利用標(biāo)題或插圖，結(jié)合他們平時(shí)所積累的知識(shí)和

生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行大膽地推斷或預(yù)測(cè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如：老師

弓I導(dǎo)WhatdoyouwanttoknowsomethingaboutJenny'sfamily?學(xué)生會(huì)根據(jù)圖片提出

What'sherfather;sname?What'shermother'sname?WhereisLynn?What;s

yourdad/mum?Whatdoesyourfather/motherdo?Whatdoesshedo?等等。另情這幾個(gè)

簡(jiǎn)單的問(wèn)題的提出，代表著學(xué)生在動(dòng)腦子想；代表著學(xué)生不是等著老師來(lái)教，而是

主動(dòng)地去學(xué)。通過(guò)這幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，更使學(xué)生進(jìn)

入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生一種探求知識(shí)的渴望。

學(xué)校教師備課筆記

三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)嘉復(fù)備

年級(jí)

教師

課題Lesson22HowOldAreYou?課型珈授

冀教版三年級(jí)上冊(cè)lesson22Howoldareyou?是一節(jié)會(huì)話(huà)課，是以、年齡

教材分析為話(huà)題，用Howoldareyou?詢(xún)問(wèn)，用I'm__yearsold回答的J句型

教學(xué)。

三年級(jí)學(xué)生有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，因此在課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)可以供學(xué)生發(fā)

學(xué)情分析

揮、創(chuàng)造的活動(dòng)，給學(xué)生更多的表現(xiàn)空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞匯old、young；

2、學(xué)用英語(yǔ)談?wù)撃挲g。

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)合作對(duì)話(huà)的能力和習(xí)

慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的生活態(tài)度

重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)單詞old,young.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

2.掌握句型：Howoldareyou?Iam_yearsold.

分析

難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用重點(diǎn)句型：Howoldareyou?Iam_yearsold.

本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)年齡的表達(dá)方法，在教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)策略分析和步驟，將話(huà)題引向?qū)δ挲g的討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后以學(xué)生的年

齡為例來(lái)展開(kāi)年齡的表達(dá)方法。

教師錄音機(jī)、課件

課前準(zhǔn)備

學(xué)生

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

幫助學(xué)生適

Stepl應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)

Greeting

warm-up感，自然而

然的進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)

用有趣的游

1.T:Now,showmeyourfingers.Let's

戲作為本課

Step2

count.Fromonetoten,andfromtento的開(kāi)始，在

Revision師生一起數(shù)

one.游戲中復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)數(shù)，從1到

了英文數(shù)字

10,再?gòu)?0

的讀法，加

到1

深了印象，

從而為更好

地掌握教學(xué)

重點(diǎn)部分鋪

路架橋。

2.Askandanswerwith“Howareyou?”把學(xué)生熟悉

thenchange的"Howare

you?”這種

“Howoldareyou?”

簡(jiǎn)單的問(wèn)候

稍加變換，

然后再以動(dòng)

畫(huà)的方式讓

“old”跑進(jìn)

來(lái)，插入

how和are

之間，調(diào)動(dòng)

了學(xué)生的積

極性，也使

學(xué)生記憶深

亥U，輕松掌

握了功能

句。

1）Old和young的單詞新授。

學(xué)習(xí)old,

2）復(fù)習(xí)tall和short,兩個(gè)單詞。young

3）學(xué)習(xí)句型

指著老人的圖片說(shuō)：HeisoldoHowoldis在老師的引

he?Heis80yearsold.導(dǎo)下知道是

把句子板書(shū)到黑板上，并提問(wèn)什么意思你多少歲的

意思，是用來(lái)

詢(xún)問(wèn)年齡的。

4）詢(xún)問(wèn)班上的學(xué)生

學(xué)生作答全班型的接

5）.趣味型練習(xí)：快速接龍，首先由教師開(kāi)龍有利于教

師掌握有那

始接龍：

Step3.幾個(gè)學(xué)生還

Ss：I'm

PresentationT：Howoldareyou?欠掌握。在

（呈現(xiàn)新知）接下來(lái)的時(shí)

間，對(duì)欠掌

6）播放課件，出示問(wèn)題

觀看課件，尋握的學(xué)生加

HowoldisDanny?找答案并作強(qiáng)練習(xí)。

HowoldisLiMing?答

HowoldisJenny?

通過(guò)本活

HowoldisLynn?

動(dòng)，讓學(xué)生

回答問(wèn)題讓

學(xué)生熟悉對(duì)

話(huà)內(nèi)容，培

養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)

觀看及聽(tīng)

力能力。

組內(nèi)完成小組之間互

7）Makeainterview.（做一^個(gè)采訪(fǎng)）問(wèn)填寫(xiě)，使

本課重難點(diǎn)

NameHowFavouritecolon

得到延伸鞏

old?r固。

Jenny7red

讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)

生活化。學(xué)

Step4：小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于年齡的問(wèn)答，用英語(yǔ)怎么生在教會(huì)家

人之前首先

說(shuō)？(Howoldareyou?I'm_.)

自己要弄明

向?qū)W生介紹小知識(shí)：在西方國(guó)家,人們不喜歡

白，家人的

別人直接問(wèn)年齡。因此對(duì)于西方人,尤其是女支持、參與

士和年長(zhǎng)的人不要問(wèn)他(她)的年齡?？梢詷O大增

強(qiáng)學(xué)生的自

信和學(xué)習(xí)興

趣。

要求學(xué)生詢(xún)問(wèn)家人的年齡，教會(huì)父母如何回

Step5

答，與父母進(jìn)行年齡對(duì)話(huà).

家庭作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson22HowOldAreYou?

板書(shū)設(shè)計(jì)oldyoung

A:Howoldareyou?

B:Tm_.

教學(xué)反思

學(xué)校教師備課筆記

復(fù)備

年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師

教師

課題Lesson23Happybirthday課型新授

本部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10個(gè)數(shù)字以后展開(kāi)教學(xué)的，"Let's

talk”部分是通過(guò)中外學(xué)生祝賀生日的情景會(huì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)

教材分析

詢(xún)問(wèn)年齡，以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞。“Let'splay”部分主要練習(xí)有關(guān)

年齡的問(wèn)答。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及個(gè)人對(duì)教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的

學(xué)情分析解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的交

際情景，從而激發(fā)他們“說(shuō)話(huà)”的欲望和興趣，提升說(shuō)話(huà)的質(zhì)量。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?Im.......并

能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)目標(biāo)

2、正確區(qū)分“Howoldareyou?"和"Howareyou?”的讀音及表達(dá)

的意思。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)年齡并作答。

分析教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地演讀"Let'stalk”部分的內(nèi)容。

1、直觀教學(xué)法：利用圖片，讓學(xué)生有形象直觀的印象，易于理解掌握。

2、TPR活動(dòng)教學(xué)法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、口、腦來(lái)學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略分析

3、活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4、游戲教學(xué)法：讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

教師多媒體課件，幻燈片

課前準(zhǔn)備

學(xué)生預(yù)習(xí)課文

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

相互問(wèn)候，

1、Greeting拉近師生間

2、Singasong.的距離齊唱

T：（出示卡片）What'sthis?SI:It?s師生對(duì)話(huà)，唱歌。歌曲，讓學(xué)

Step1:

adog.生放松心

Warming-up

T:Let'ssingthesong:Isthisadog?情，活躍課

堂氣氛。

出示圖片創(chuàng)

設(shè)情景，用

出示課本Tony過(guò)生日的圖片，與學(xué)生對(duì)

Step2:Leanin談?wù)搱D片。學(xué)生熟悉的

話(huà)。

歌曲自然的

導(dǎo)入新課。

1、Learnthenewwords,onetwothree

1、通過(guò)直觀

fourfive

教學(xué)法，動(dòng)

1）Showspicturestoteachthenew

1、學(xué)習(xí)單詞。作教學(xué)法，

words:onedog

讓學(xué)生迅速

Step3:Present2）邊擺手勢(shì)邊說(shuō)單詞。One,oneoneone

2、Playagame

感知新知，

ation3）同法學(xué)習(xí)twobirdsthreerabbits

并加深印

聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)字

fourmonkeysfivelions

象。2、通過(guò)

單詞，分組比賽

2>Learnthenewwords,sixseveneight

游戲教學(xué)

擺手勢(shì)；老師擺

nineten

法，讓學(xué)生

手勢(shì)，分組比賽

1）同法學(xué)習(xí)新單詞

在玩中學(xué)

說(shuō)數(shù)字單詞。

2）學(xué)習(xí)句型Howoldareyou?I'mnine.

習(xí)，在不知

3）擴(kuò)展句型Howoldishe/she?

3、學(xué)唱歌曲不覺(jué)中掌握

He's/She's_____.

“Howoldare知識(shí)。3、在

4）Playagame.

you?”歌曲聽(tīng)唱中

把寫(xiě)有數(shù)字的卡片藏在學(xué)生的桌子上面或下

加深句型印

面，讓一個(gè)同學(xué)去把卡片找出來(lái)，找到后其他

象。

同學(xué)問(wèn)Howoldareyou?讓找的同學(xué)回答。

通過(guò)調(diào)查，

培養(yǎng)學(xué)生把

Step4小組活動(dòng)：調(diào)查同所學(xué)知識(shí)用

教師出示表格，布置任務(wù)。

Practice學(xué)的年紀(jì)。于實(shí)際生活

的能力和習(xí)

慣。

Lesson23HappyBirthday!

HappyBirthday!

板書(shū)設(shè)計(jì)

birthdaycakegiftsparty

在本節(jié)課上，通過(guò)重點(diǎn)把握復(fù)習(xí)、新知教學(xué)和拓展提高三個(gè)環(huán)節(jié)，

面向全體學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)唱歌進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并

采用一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，拓展

提高環(huán)節(jié)又為學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即要求他們用所

教學(xué)反思

學(xué)英語(yǔ)調(diào)查同學(xué)的年紀(jì)。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，

發(fā)揮學(xué)生的主體性；在教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程中，我也關(guān)注了學(xué)生的

個(gè)體差異，使他們積極參與到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生積極參與，在真實(shí)任務(wù)

的驅(qū)使和教師的引導(dǎo)下，完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校教師備課筆記

年級(jí)三學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題lesson24Lynnseesadoctor課型

這篇課文是冀教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元24課《Lesson24:LynnSeesaDoctor》。本

課的內(nèi)容是一篇小故事，Lynn覺(jué)得自己身體哪里都不舒服，醫(yī)生通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)原

教材來(lái)Lynn是因?yàn)檫^(guò)生日不想去學(xué)校，所以才裝病。這個(gè)故事告訴我們，做任何事情

分析都要誠(chéng)實(shí)守信。愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的特點(diǎn)，相信本課的故事學(xué)生一定感興趣，那我們

就要充分利用好課本和故事書(shū)，在學(xué)故事中掌握語(yǔ)言知識(shí)。

學(xué)情三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的興趣,尤其對(duì)故事更感興趣。

分析學(xué)習(xí)這課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位和感覺(jué)等詞匯，對(duì)本故事的理解有所幫助。

教知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事：lesson24LynnSeesaDoctor

學(xué)能力目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

目2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能過(guò)運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于身體部位和感覺(jué)等詞匯及句型解決現(xiàn)

標(biāo)實(shí)生活中的問(wèn)題。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

重點(diǎn)：能正確理解單詞(feel,sick,better,hurt,Dr.=Doctor,haveaheadache,goto

重點(diǎn)

school)及句型(Idon'tfeelgood.Whafsthematter?!haveaheadache.Lefsseea

難點(diǎn)

doctor.Myheadhurts...Ican'tgotoschooltoday.)

分析

難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的句型表達(dá)身體不適。2、理解并跟讀課文。

教學(xué)

策略

游戲?qū)肭榫辰虒W(xué)

分析

前

課i

r教師

/t錄音機(jī)磁帶故事書(shū)

準(zhǔn)

L備

E-

學(xué)生

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第_____課時(shí)）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)

環(huán)

節(jié)

意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Stepl：Stepl：Review

Revie1、Singthe“Happybirthday"song.

w2、復(fù)習(xí)關(guān)于身體部位的單詞：1、Singthe“Happybirthday"song.從過(guò)生日入

游戲。（快速指）2、復(fù)習(xí)關(guān)于身體部位的單詞：手先唱一首

Pointtoyourmouth...做游戲。生日歌，為講

3、問(wèn)學(xué)生感覺(jué)。（高興、悲傷等等）Pointtotheirmouth...新課打下鋪

Howdoyoufeel?3、Ifeelhappy...墊。

4、向?qū)W生介紹今天是Lynn的生日,4、生猜想復(fù)習(xí)導(dǎo)入為

過(guò)生日時(shí)會(huì)有什么事情發(fā)生？新課作準(zhǔn)備。

TodayisLynn'sbirthday,what

happenedonthatday?

教學(xué)

動(dòng)

教學(xué)活

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

活動(dòng)

學(xué)生

活動(dòng)

教師

意圖

Step2：TodayisLynn'sbirthday,shedoes

Leadnotwanttogotoschool.Soshe

in.pretendssheissick.Lynn's

mothertakeshertoseeadoctor.

嘗試一部分

Step3：1、readandtalkabout.1、學(xué)生瀏覽課文圖片，并根一部分的出

ReadiPanel1據(jù)問(wèn)題理解課文內(nèi)容。示故事，讓他

ng.Whoaretheyinthepicture?TheyareLynnandhemother.們看圖片，提

Panel2Lynn'shead...hurts出問(wèn)題，慢慢

WhatpartofLynnhurts?HermothersaysHLefsseea引導(dǎo)他們讀

Panel3doctor”.故事。

WhatdoesLynn'smothersay?Thedoctor'snameisLiuYun.

Panel4

Whafsthedoctor'sname?

Panel5

解釋Hmm表示一個(gè)人在思考

Panel6

WhatdoesLynnreallywant?Shedoesn'twanttogoto