三年級上冊英語教案（冀教版）21Lesson21 Jennys family

學校教師備課筆記

年級三年級學科英語主備教師復備教師

課題Lesson21Jenny'sfamily課型

本課是三年級上冊第四單元內(nèi)容，主要介紹詹妮家庭成員的姓名及職業(yè)。另外還

教材分析

有一對反義詞tall,short.

學生大都是十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽等特別感

興趣。大多數(shù)學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話,對學習英語有了一定

學情分析

的興趣，個別學生沒有足夠的興趣,在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問

題。所以課堂上主要以激發(fā)學生學習興趣為主,鼓勵學生大膽說,積極做。

1、學生能夠聽懂、會說和認讀下列詞匯:policeman,busdriver,worker

教

學2、學生能夠理解并口頭運用下列句子：

Myfather/mother/brother/sisterisa

目

標He/Sheistall/short.

3、增進學生對親人之間的認識理解、認識、關愛;培養(yǎng)孩子的職業(yè)理想

教學重點重點：讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞。

難點分析難點:對生詞聽說讀寫的掌握，對句子的認讀。

教學策略

分析

教師

PPT

課前準備

學生

教學活動過程設計（第二_課時）

教

學教學活動

設計

環(huán)

節(jié)

意圖

教師活動學生活動

Stepl出示20課圖

Warming片，讓學生復

up述第一部分，

1.Showthepictureabout這不但是復習

Lesson20andretellpart上節(jié)課內(nèi)容，

同時也是繼續(xù)

1.學生根據(jù)圖片復述課文

新授課的內(nèi)

跟隨教師學習新授單詞

2.Showsomepicturesand容，兩課是相

teachthenewwords.互關聯(lián)的。用

圖片教授新單

詞更直觀，學

生記憶會更加

深刻。

Step2

Listenand

fillListentothetapeandfillin

Thisis___family.She___in

blanks.本環(huán)節(jié)主要練

Canada.Mr.SmithisJenny's

習學生的聽

father.Mrs.Smith力，讓學生養(yǎng)

is____mother.She___a成邊聽邊記錄

Thenchecktheanswer.

brother,Bobanda____,Lynn.的聽力習慣。

Step3朗讀對于初一

ReadingReadthetextafterthe的學生來說是

teachertwice.Thenletthe基本的技能之

studentsreaditby一，而且可以

Ssreaditandreciteit.

themselves.Asktwo培養(yǎng)學生的語

studentstoreadit.Thenlet感，幫助學生

thestudentsreciteitfor更加的理解課

threeminutes.文和用英語表

達。

Step4Readpartiandanswer朗讀并回答問

Readandthesequestions.題讓學生學會

answer

1.WheredotheSmithfamily閱讀,知道閱

Learn:Whatisyourmother?

live?讀時是要尋找

=Whatdoesyourmother?

2.WhatisJenny'smother?相關信息的，

Sheisabusdriver.

3W.hatdoesJenny'sfather而不是盲目閱

do?讀,應該了解

4.IsBobadoctor?自己讀的是什

Checktheanswer.么。

Step5Dosomeexercisesinclass.

Practice1.Thoseareblue__（公共汽

車）.

2._（她的）brotheris

a—（工人）.

3.1wanttobea_____（警察）.

4.WeiHua____（live）in

Beijing.

5.1love_____（I）family.

6.happy,are,family,we,a（.）（連

詞成句）

Step6

HomeworkLetthestudentswritea

passageabout“Myfamily”

提示：

1W.heredoyoulive?

2.Whatisyour

father/mother/brother/sister?

3H.owoldareyou?

Lesson21Jenny'sfamily

Thisismyfamily.

WeliveinCanada.

Mysisterstudent.short

Mybrotherpoliceman.tall

Mymotherbusdriver.HisXHernameis_______.

Myfatherworker.

Ilovemyfamily.

本節(jié)課學生的課前參與，對掌握教學內(nèi)容起到了一定的推動作用。本課的教學內(nèi)容,

涉及到許多的職業(yè)名稱，學生也非常對自己父母的職業(yè)名稱感興趣。于是讓學生上

課前，進行查資料，查字典來找出自己父母的職業(yè)名稱并介紹給大家。這樣既讓學

生自己當一次小老師，又擴展了有關職業(yè)方面的知識。

本課中，利用學生的善于思考，愛提問題的特點，來啟發(fā)引導學生進行探究學習。

學生在學習新課文之前，就讓學生利用標題或插圖，結(jié)合他們平時所積累的知識和

生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行大膽地推斷或預測，從而培養(yǎng)學生的想象力。如：老師

弓I導WhatdoyouwanttoknowsomethingaboutJenny'sfamily?學生會根據(jù)圖片提出

What'sherfather;sname?What'shermother'sname?WhereisLynn?What;s

yourdad/mum?Whatdoesyourfather/motherdo?Whatdoesshedo?等等。另情這幾個

簡單的問題的提出，代表著學生在動腦子想；代表著學生不是等著老師來教，而是

主動地去學。通過這幾個簡單的問題，既復習鞏固了以前所學的知識，更使學生進

入良好的準備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學習興趣，從而產(chǎn)生一種探求知識的渴望。

學校教師備課筆記

三年級學科英語嘉復備

年級

教師

課題Lesson22HowOldAreYou?課型珈授

冀教版三年級上冊lesson22Howoldareyou?是一節(jié)會話課，是以、年齡

教材分析為話題，用Howoldareyou?詢問，用I'm__yearsold回答的J句型

教學。

三年級學生有著很強的表現(xiàn)欲望，因此在課堂上應多設計可以供學生發(fā)

學情分析

揮、創(chuàng)造的活動，給學生更多的表現(xiàn)空間。

教學目標：

1、掌握詞匯old、young；

2、學用英語談論年齡。

教學目標情感態(tài)度：

1、提高學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生運用英語合作對話的能力和習

慣。

2、培養(yǎng)學生關愛家人的生活態(tài)度

重點:1.學習單詞old,young.

教學重點難點

2.掌握句型：Howoldareyou?Iam_yearsold.

分析

難點：理解并正確運用重點句型：Howoldareyou?Iam_yearsold.

本課的重點是學習年齡的表達方法，在教學過程中，精心設計教學環(huán)節(jié)

教學策略分析和步驟，將話題引向?qū)δ挲g的討論，調(diào)動學生的積極性，然后以學生的年

齡為例來展開年齡的表達方法。

教師錄音機、課件

課前準備

學生

教學活動過程設計（第1課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

幫助學生適

Stepl應英語語

Greeting

warm-up感，自然而

然的進入學

習狀態(tài)

用有趣的游

1.T:Now,showmeyourfingers.Let's

戲作為本課

Step2

count.Fromonetoten,andfromtento的開始，在

Revision師生一起數(shù)

one.游戲中復習

復習數(shù)，從1到

了英文數(shù)字

10,再從10

的讀法，加

到1

深了印象，

從而為更好

地掌握教學

重點部分鋪

路架橋。

2.Askandanswerwith“Howareyou?”把學生熟悉

thenchange的"Howare

you?”這種

“Howoldareyou?”

簡單的問候

稍加變換，

然后再以動

畫的方式讓

“old”跑進

來，插入

how和are

之間，調(diào)動

了學生的積

極性，也使

學生記憶深

亥U，輕松掌

握了功能

句。

1）Old和young的單詞新授。

學習old,

2）復習tall和short,兩個單詞。young

3）學習句型

指著老人的圖片說：HeisoldoHowoldis在老師的引

he?Heis80yearsold.導下知道是

把句子板書到黑板上，并提問什么意思你多少歲的

意思，是用來

詢問年齡的。

4）詢問班上的學生

學生作答全班型的接

5）.趣味型練習：快速接龍，首先由教師開龍有利于教

師掌握有那

始接龍：

Step3.幾個學生還

Ss：I'm

PresentationT：Howoldareyou?欠掌握。在

（呈現(xiàn)新知）接下來的時

間，對欠掌

6）播放課件，出示問題

觀看課件，尋握的學生加

HowoldisDanny?找答案并作強練習。

HowoldisLiMing?答

HowoldisJenny?

通過本活

HowoldisLynn?

動，讓學生

回答問題讓

學生熟悉對

話內(nèi)容，培

養(yǎng)學生仔細

觀看及聽

力能力。

組內(nèi)完成小組之間互

7）Makeainterview.（做一^個采訪）問填寫，使

本課重難點

NameHowFavouritecolon

得到延伸鞏

old?r固。

Jenny7red

讓英語學習

生活化。學

Step4：小結(jié)

本節(jié)課學習了關于年齡的問答，用英語怎么生在教會家

人之前首先

說？(Howoldareyou?I'm_.)

自己要弄明

向?qū)W生介紹小知識：在西方國家,人們不喜歡

白，家人的

別人直接問年齡。因此對于西方人,尤其是女支持、參與

士和年長的人不要問他(她)的年齡?？梢詷O大增

強學生的自

信和學習興

趣。

要求學生詢問家人的年齡，教會父母如何回

Step5

答，與父母進行年齡對話.

家庭作業(yè)：

板書設計：

Lesson22HowOldAreYou?

板書設計oldyoung

A:Howoldareyou?

B:Tm_.

教學反思

學校教師備課筆記

復備

年級三年級學科英語主備教師

教師

課題Lesson23Happybirthday課型新授

本部分內(nèi)容是在學生認識了1—10個數(shù)字以后展開教學的，"Let's

talk”部分是通過中外學生祝賀生日的情景會話，讓學生學習如何用英語

教材分析

詢問年齡，以進一步熟悉所學的數(shù)詞?！癓et'splay”部分主要練習有關

年齡的問答。

根據(jù)三年級學生的認知特點，以及個人對教材教參及新課程標準的

學情分析解讀，本節(jié)課，將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設較為真實的交

際情景，從而激發(fā)他們“說話”的欲望和興趣，提升說話的質(zhì)量。

1、能聽懂、會說Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?Im.......并

能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學目標

2、正確區(qū)分“Howoldareyou?"和"Howareyou?”的讀音及表達

的意思。

教學重點難點教學重點：學習如何用英語詢問年齡并作答。

分析教學難點：正確、流利地演讀"Let'stalk”部分的內(nèi)容。

1、直觀教學法：利用圖片，讓學生有形象直觀的印象，易于理解掌握。

2、TPR活動教學法：充分調(diào)動學生的眼、耳、手、口、腦來學習。

教學策略分析

3、活動教學法：設計對話、活動，讓學生在活動中學習。

4、游戲教學法：讓學生在玩中學習。

教師多媒體課件，幻燈片

課前準備

學生預習課文

教學活動過程設計（第一課時）

教學活動

教學環(huán)節(jié)設計意圖

教師活動學生活動

相互問候，

1、Greeting拉近師生間

2、Singasong.的距離齊唱

T：（出示卡片）What'sthis?SI:It?s師生對話，唱歌。歌曲，讓學

Step1:

adog.生放松心

Warming-up

T:Let'ssingthesong:Isthisadog?情，活躍課

堂氣氛。

出示圖片創(chuàng)

設情景，用

出示課本Tony過生日的圖片，與學生對

Step2:Leanin談論圖片。學生熟悉的

話。

歌曲自然的

導入新課。

1、Learnthenewwords,onetwothree

1、通過直觀

fourfive

教學法，動

1）Showspicturestoteachthenew

1、學習單詞。作教學法，

words:onedog

讓學生迅速

Step3:Present2）邊擺手勢邊說單詞。One,oneoneone

2、Playagame

感知新知，

ation3）同法學習twobirdsthreerabbits

并加深印

聽老師說數(shù)字

fourmonkeysfivelions

象。2、通過

單詞，分組比賽

2>Learnthenewwords,sixseveneight

游戲教學

擺手勢；老師擺

nineten

法，讓學生

手勢，分組比賽

1）同法學習新單詞

在玩中學

說數(shù)字單詞。

2）學習句型Howoldareyou?I'mnine.

習，在不知

3）擴展句型Howoldishe/she?

3、學唱歌曲不覺中掌握

He's/She's_____.

“Howoldare知識。3、在

4）Playagame.

you?”歌曲聽唱中

把寫有數(shù)字的卡片藏在學生的桌子上面或下

加深句型印

面，讓一個同學去把卡片找出來，找到后其他

象。

同學問Howoldareyou?讓找的同學回答。

通過調(diào)查，

培養(yǎng)學生把

Step4小組活動：調(diào)查同所學知識用

教師出示表格，布置任務。

Practice學的年紀。于實際生活

的能力和習

慣。

Lesson23HappyBirthday!

HappyBirthday!

板書設計

birthdaycakegiftsparty

在本節(jié)課上，通過重點把握復習、新知教學和拓展提高三個環(huán)節(jié)，

面向全體學生，因材施教，關注學習過程。通過唱歌進行復習導入，并

采用一系列的活動，引導能力稍弱的學生加深對所學內(nèi)容的理解，拓展

提高環(huán)節(jié)又為學有余力的學生提出了更高的學習目標，即要求他們用所

教學反思

學英語調(diào)查同學的年紀。在教學活動設計方面，我注重激發(fā)學生的興趣，

發(fā)揮學生的主體性；在教學活動的具體實施過程中，我也關注了學生的

個體差異，使他們積極參與到教學過程中。學生積極參與，在真實任務

的驅(qū)使和教師的引導下，完成各個環(huán)節(jié)的教學任務。

學校教師備課筆記

年級三學科英語主備教師復備教師

課題lesson24Lynnseesadoctor課型

這篇課文是冀教版三年級上冊第四單元24課《Lesson24:LynnSeesaDoctor》。本

課的內(nèi)容是一篇小故事，Lynn覺得自己身體哪里都不舒服，醫(yī)生通過檢查發(fā)現(xiàn)原

教材來Lynn是因為過生日不想去學校，所以才裝病。這個故事告訴我們，做任何事情

分析都要誠實守信。愛聽故事是孩子的特點，相信本課的故事學生一定感興趣，那我們

就要充分利用好課本和故事書，在學故事中掌握語言知識。

學情三年級學生剛開始接觸英語，學生對英語學習有很大的興趣,尤其對故事更感興趣。

分析學習這課之前已經(jīng)學習了關于身體部位和感覺等詞匯，對本故事的理解有所幫助。

教知識目標：學習故事：lesson24LynnSeesaDoctor

學能力目標：1、能聽懂故事內(nèi)容并回答簡單的問題。

目2、通過本課的學習，能過運用所學的關于身體部位和感覺等詞匯及句型解決現(xiàn)

標實生活中的問題。

情感目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題的能力。

教學

重點：能正確理解單詞(feel,sick,better,hurt,Dr.=Doctor,haveaheadache,goto

重點

school)及句型(Idon'tfeelgood.Whafsthematter?!haveaheadache.Lefsseea

難點

doctor.Myheadhurts...Ican'tgotoschooltoday.)

分析

難點：1、學會運用本課的句型表達身體不適。2、理解并跟讀課文。

教學

策略

游戲?qū)肭榫辰虒W

分析

前

課i

r教師

/t錄音機磁帶故事書

準

L備

E-

學生

教學活動過程設計（第_____課時）

教學教學活動

設計

環(huán)

節(jié)

意圖

教師活動學生活動

Stepl：Stepl：Review

Revie1、Singthe“Happybirthday"song.

w2、復習關于身體部位的單詞：1、Singthe“Happybirthday"song.從過生日入

游戲。（快速指）2、復習關于身體部位的單詞：手先唱一首

Pointtoyourmouth...做游戲。生日歌，為講

3、問學生感覺。（高興、悲傷等等）Pointtotheirmouth...新課打下鋪

Howdoyoufeel?3、Ifeelhappy...墊。

4、向?qū)W生介紹今天是Lynn的生日,4、生猜想復習導入為

過生日時會有什么事情發(fā)生？新課作準備。

TodayisLynn'sbirthday,what

happenedonthatday?

教學

動

教學活

環(huán)節(jié)

設計

活動

學生

活動

教師

意圖

Step2：TodayisLynn'sbirthday,shedoes

Leadnotwanttogotoschool.Soshe

in.pretendssheissick.Lynn's

mothertakeshertoseeadoctor.

嘗試一部分

Step3：1、readandtalkabout.1、學生瀏覽課文圖片，并根一部分的出

ReadiPanel1據(jù)問題理解課文內(nèi)容。示故事，讓他

ng.Whoaretheyinthepicture?TheyareLynnandhemother.們看圖片，提

Panel2Lynn'shead...hurts出問題，慢慢

WhatpartofLynnhurts?HermothersaysHLefsseea引導他們讀

Panel3doctor”.故事。

WhatdoesLynn'smothersay?Thedoctor'snameisLiuYun.

Panel4

Whafsthedoctor'sname?

Panel5

解釋Hmm表示一個人在思考

Panel6

WhatdoesLynnreallywant?Shedoesn'twanttogoto