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第二單元音樂故事(二)——《鱒魚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析19世紀(jì)奧地利作曲家舒伯特一生創(chuàng)作過許多題材與體裁的作品,其中尤以藝術(shù)歌曲最為著名。在他短暫的31年生命歲月中,曾為后人留下了600余首藝術(shù)歌曲,被譽為“藝術(shù)歌曲之王”?!恩V魚》是他的代表作之一。歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鱒魚悠然自得地游動形象,歌詞則以敘事的方式講述了一個深刻的寓意:善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。借對鱒魚的命運無限同情與惋惜的心情,揭示與抨擊人類社會的虛偽和狡詐的丑惡現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過演奏本首作品,感受國外優(yōu)秀音樂文化,拓寬學(xué)生的音樂視野。過程與方法目標(biāo):在聆聽、演奏、小組合作中,增強學(xué)生音樂審美能力,并能夠以良好的演奏狀態(tài)演奏樂曲。知識與技能目標(biāo):了解舒伯特所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《鱒魚》及《A大調(diào)鋼琴五重奏》的背景,并能流暢的演奏主旋律。教學(xué)重難點1.通過《鱒魚》的演奏學(xué)習(xí),了解創(chuàng)作背景,感受國外優(yōu)秀音樂文化。2.通過對音樂要素的分析,來把握歌曲的情感,用自然輕快的聲音來進行演唱。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入播放《搖籃曲》師:19世紀(jì)奧地利作曲家舒伯特一生創(chuàng)作過許多題材與體裁的作品,其中尤以藝術(shù)歌曲最為著名。在他短暫的31年生命歲月中,曾為后人留下了600余首藝術(shù)歌曲,被譽為“藝術(shù)歌曲之王”。《鱒魚》是他的代表作之一。歌曲的旋律非常形象地塑造了小溪中的鱒魚悠然自得地游動形象,歌詞則以敘事的方式講述了一個深刻的寓意:善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。借對鱒魚的命運無限同情與惋惜的心情,揭示與抨擊人類社會的虛偽和狡詐的丑惡現(xiàn)象。初聽歌曲1、介紹作者舒伯特(1797~1828)奧地利作曲家,歐洲浪漫樂派的重要代表人物之一。舒伯特自幼從父親學(xué)習(xí)音樂,很早便顯示出音樂創(chuàng)作方面的特殊才能。由于生活貧困,他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒,但他從不愿意依附于權(quán)貴。他始終沒能改變那種生活窘迫的艱難處境,年僅31歲就在貧困中離開了人世。在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中,他寫遍了不同體裁的大量音樂作品,2介紹作品《鱒魚》舒伯特的一生比較貧困,過著一種豪放不羈的藝術(shù)家生活。他向往自由,但生活環(huán)境窘迫,因而對當(dāng)時的社會環(huán)境很是不滿。1817年,當(dāng)他看到舒巴爾特的這首詩時頗有感觸,于是很快地譜寫了《鱒魚》這首歌3.歌詞大意“明亮的小河里,有一條小鱒魚,快活的游來游去,像箭兒一樣。我站在小河岸上,靜靜地朝它望。在清清的河水里面,看它游得多歡暢。那漁夫拿著釣竿,也站在河岸旁。冷酷地看著河水,想把魚兒釣上。我暗中這樣期望,只要河水清又亮,別想用那釣鉤把小魚釣上。但漁夫不愿久等浪費時光,立刻就把那河水弄渾,我還來不及想,他就已提起釣竿,把小鱒魚釣到了水面上。我滿懷激動的心情,看鱒魚受欺騙。風(fēng)華正茂的青年人站在金色泉水之邊,你們應(yīng)以鱒魚為戒!看見危險,就得拔腿快跑!姑娘們啊,你們?nèi)狈π难?,你們常容易上?dāng)受騙??辞逡T者拿著釣竿!否則,受苦而后悔莫及?!保ㄈW(xué)唱歌曲1.全班隨琴學(xué)唱A段旋律(唱的過程中注意糾正并單獨有練習(xí)變化音#4的這一樂句)2.全班隨琴學(xué)唱B段旋律(1)隨琴進行音程構(gòu)建練習(xí),以便學(xué)生唱準(zhǔn)減五度音程。(2)B段以近乎朗誦的音調(diào)表達了對虛偽奸詐的漁夫的不安、憤憤不平以及對鱒魚的同情、憐憫,演唱時應(yīng)在音色上與A段形成對比,以暗淡、低沉的聲音表達不詳?shù)念A(yù)兆。,在演唱第二樂句時,節(jié)奏漸趨緊,力度漸趨強,以更好的烘托氣氛。3.放慢速度,隨琴演唱全曲。4.帶入情境和情緒,男生演唱A樂段,女生演唱B樂段。之后交換。教學(xué)小結(jié)19世界初葉的奧地利是歐洲封建反動勢力的大本營,舒伯特就是
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