冀教版四年級下冊英語教案：Unit 4 Lesson 24 The Diffos

/教案：冀教版四年級下冊英語教案：Unit4Lesson24TheDifferences一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學生能夠理解并運用所學知識描述事物的差異。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情景，運用英語進行簡單的交流。（2）學生能夠運用所學生詞和句型，進行日常生活中的簡單對話。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。（2）培養(yǎng)學生熱愛生活，關注身邊事物的態(tài)度。二、教學內容本課主要講述了兩幅畫之間的差異，通過觀察圖片，描述事物的不同之處。主要生詞有：different,longer,shorter,bigger,smaller,heavier,lighter等。主要句型為：What'sthedifferencebetweenand?和Theyaredifferent.三、教學重點與難點1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學知識描述事物的差異。2.難點：學生能夠正確運用比較級形式描述事物的差異。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生用英語進行簡單的問候，激發(fā)學生的學習興趣。（2）學生進行簡單的英語口語練習，如：介紹自己、詢問他人等。2.導入（10分鐘）（1）教師出示兩幅畫，讓學生觀察并找出它們之間的差異。（2）學生用英語描述差異，教師給予鼓勵和指導。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過課件展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀。（2）學生通過圖片和情景，理解并運用所學知識描述事物的差異。4.練習與鞏固（10分鐘）（1）學生進行小組活動，用所學知識描述小組成員之間的差異。（2）教師選取小組的描述，進行評價和指導。5.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：Unit4Lesson24TheDifferences1.different2.longer/shorter3.bigger/smaller4.heavier/lighterWhat'sthedifferencebetweenand?Theyaredifferent.七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。2.用所學生詞和句型，寫一篇小短文，描述自己與朋友之間的差異。八、課后反思本節(jié)課通過觀察圖片，讓學生描述事物的差異，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能夠參與到課堂活動中來。同時，要加強對學生運用比較級形式的指導，提高他們的語言運用能力。一、熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，激發(fā)學生的學習興趣。這一步驟可以通過唱英文歌曲、做簡單的英語游戲等方式進行，以營造輕松愉快的課堂氛圍。2.學生進行簡單的英語口語練習，如：介紹自己、詢問他人等。這可以培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，為后續(xù)新知識的學習打下基礎。二、導入（10分鐘）1.教師出示兩幅畫，讓學生觀察并找出它們之間的差異。這一步驟可以激發(fā)學生的好奇心，提高他們的觀察能力。2.學生用英語描述差異，教師給予鼓勵和指導。這有助于培養(yǎng)學生運用英語表達思維的能力，同時教師可以借此機會了解學生對英語知識的掌握程度。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過課件展示本課的生詞和句子，引導學生跟讀。這一步驟可以幫助學生掌握正確的發(fā)音和詞匯用法。2.學生通過圖片和情景，理解并運用所學知識描述事物的差異。這有助于學生將新知識與實際情境相結合，提高他們的語言運用能力。四、練習與鞏固（10分鐘）1.學生進行小組活動，用所學知識描述小組成員之間的差異。這一步驟可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的交流和表達能力。2.教師選取小組的描述，進行評價和指導。這有助于學生了解自己的不足，取長補短，提高整體的學習效果。五、課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書設計如下：Unit4Lesson24TheDifferences1.different2.longer/shorter3.bigger/smaller4.heavier/lighterWhat'sthedifferencebetweenand?Theyaredifferent.七、作業(yè)設計1.抄寫本課生詞，每個詞寫5遍。這有助于學生鞏固記憶，加強對詞匯的掌握。2.用所學生詞和句型，寫一篇小短文，描述自己與朋友之間的差異。這可以培養(yǎng)學生的寫作能力，同時鞏固所學知識。八、課后反思本節(jié)課通過觀察圖片，讓學生描述事物的差異，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能夠參與到課堂活動中來。同時，要加強對學生運用比較級形式的指導，提高他們的語言運用能力。教師在課后應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以保證教學目標的順利實現(xiàn)。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷豐富教學內容和形式，提高教學質量。九、教學評價1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與情況，以及他們在小組活動中的合作表現(xiàn)。2.語言準確性：評估學生在描述事物差異時的語言準確性，包括詞匯的正確使用和句子的結構。3.語言流暢性：注意學生在口語表達時的流暢性，以及他們能否連貫地用英語描述差異。十、教學拓展1.文化元素融入：在教學中引入文化元素，如不同國家的比較級表達方式，讓學生了解英語在不同語境下的使用。2.生活情境模擬：設計一些生活化的情境，讓學生在模擬生活中運用比較級，如購物時比較商品的價格、大小等。3.跨學科學習：結合數(shù)學、美術等學科，讓學生在比較物品大小時，既能用英語表達，也能用數(shù)學知識進行實際測量。十一、教學調整1.根據(jù)學生的反饋和學習效果，適時調整教學進度和難度，確保所有學生都能跟上課程節(jié)奏。2.對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和支持，幫助他們克服學習障礙。3.對于學習興趣不濃的學生，設計更有趣的教學活動和游戲，以提高他們的學習積極性。本節(jié)課通過觀察和描述事物的差異