部編本人教版八年級(jí)下冊語文阿西莫夫短文兩篇課件2省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

阿西莫夫短文兩篇第1頁1.理清文章思緒。

2.比較分析兩篇短文各自說明對象和說明角度。第2頁

阿西莫夫，美籍猶太人，兒童時(shí)代離開故土俄羅斯去了美國。青年時(shí)代攻讀生物化學(xué)，以后他投身寫作，成為世界上最多產(chǎn)作家之一，曾獲代表科幻文學(xué)最高榮譽(yù)雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表科幻小說和科普作品至今已經(jīng)有300多部，是公認(rèn)當(dāng)今美國科幻小說家泰斗。第3頁恐龍無處不在第4頁第5頁第6頁鸚鵡嘴龍第7頁梁龍第8頁鴨嘴龍第9頁

長久以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋起源，曾提出各種各樣假說?，F(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2億年前，地球上全部大陸都是連在一起，以后因?yàn)槟撤N原因，這塊超級(jí)古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引發(fā)一場深刻革命大陸漂移學(xué)說。1986年，阿根廷南極研究所教授在南極發(fā)覺恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù)。第10頁第11頁遺骸

蟾

蜍

褶皺劫難兩棲鳥臀目háichánchúzhějiéqītún一、讀一讀第12頁漂移：遷移：遺?。厚薨櫍航匐y：天衣無縫：遺留下來骨骸。因?yàn)榈貧み\(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成彎曲。災(zāi)難。神話傳說，仙女穿天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。二、記一記漂浮物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。離開原來所在地并另換地點(diǎn)。第13頁

聽讀課文，并結(jié)合大屏展示圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者寫作思緒，準(zhǔn)備復(fù)述。南極發(fā)覺恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)覺恐龍化石第14頁分析《恐龍無處不在》

本文依據(jù)________________________事實(shí)，證實(shí)了_________假說。在南極發(fā)覺恐龍化石大陸漂移

課文說明對象包括兩個(gè)學(xué)科，即：_________________________________生物學(xué)（恐龍）、地質(zhì)學(xué)（板塊理論）從中我們明白一個(gè)什么道理：

不一樣學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里發(fā)覺必定會(huì)對其它領(lǐng)域產(chǎn)生影響。一、初讀課文探討內(nèi)容第15頁分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思緒：南極發(fā)覺恐龍化石恐龍并不適應(yīng)南極氣候大陸在遷移而不是恐龍?jiān)谶w移提出大陸板塊結(jié)構(gòu)理論“泛大陸”形成時(shí)，全部陸地都處于熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活由此推斷“泛大陸”分裂成四部分每一塊大陸都攜帶著自己恐龍而去第16頁比較下面兩句話與原文區(qū)分，說說哪個(gè)表示效果好。

（1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。

(原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。)

原文用了擬人修辭手法，比改文生動(dòng)形象。二、品讀課文賞析語言第17頁（2）這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂跡象。）原文說明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢靠，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。（3）第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移”。這句話中“漂移”與“遷移”能否交換，為何？不能交換。因?yàn)椤捌啤笔侵笩o生命東西借助外力移動(dòng),“遷移”是有生命東西有目標(biāo)朝某一個(gè)地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。第18頁1.“板塊結(jié)構(gòu)”理論依據(jù)是什么？

大陸漂移事實(shí)，即人們發(fā)覺地殼是由一些緊密拼合在一起但又遲緩運(yùn)動(dòng)大板塊組成。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊可能會(huì)遲緩地向另一個(gè)板塊下面俯沖。2.“板塊結(jié)構(gòu)”理論為地質(zhì)界哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。三、默讀課文問題探究第19頁3.“泛大陸”是怎樣形成？

地殼是由一些緊密拼合在一起但又遲緩運(yùn)動(dòng)大板塊組成，板塊背上馱著許多大陸，板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將全部大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地組成，這就是“泛大陸”。第20頁分析課文7—11節(jié)：1.第9節(jié)開頭說“早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開始出現(xiàn)”中“那時(shí)”指代時(shí)間是___________2.25億年前2.《恐龍無處不在》談到了恐龍滅絕，它為______________提供了有力證據(jù)。大陸漂移學(xué)說3.依據(jù)“板塊結(jié)構(gòu)”理論，喜馬拉雅山脈形成時(shí)間是_____________5000萬年前4.依據(jù)“板塊結(jié)構(gòu)”理論，喜馬拉雅山脈形成原因是什么？印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并遲緩地褶皺變形。四、研讀課文精段賞析第21頁5.這幾段是按_________次序進(jìn)行說明。時(shí)間6.概括這幾段內(nèi)容：

介紹了在四十多億年地球發(fā)展史中泛大陸形成和分裂過程。7.第十一節(jié)中括號(hào)中文字有什么作用？

補(bǔ)充說明非洲和南美洲海岸線是相吻合，以此證實(shí)它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學(xué)說可能性。第22頁被壓扁沙子第23頁恐龍滅亡第24頁彗星墜落恐龍滅亡原因之一第25頁第26頁

與前篇所討論內(nèi)容一樣，作者正是經(jīng)過“被壓扁沙子”來探討恐龍死因——再次證實(shí)“不一樣科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域新發(fā)覺必定會(huì)對其它領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。第27頁第28頁一、讀一讀致密擴(kuò)散排斥

隕石熔化追溯zhìkuòchìyǔnrónɡsù第29頁應(yīng)急：致密：排斥：擴(kuò)散：隕石：熔化：追溯：應(yīng)付迫切需要。原意是逆流而上?，F(xiàn)常比喻探索事物由來。二、記一記細(xì)致精密。使別人或事物離開自己這方面。擴(kuò)大分散出去。含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)隕星。加熱固體變?yōu)橐后w。第30頁

本文對恐龍滅絕原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請解釋這兩種學(xué)說。“撞擊說”“火山說”第31頁解釋“撞擊說”和“火山說”：

撞擊說：一個(gè)巨大小行星或彗星對地球毀滅性撞擊，是造成包含恐龍?jiān)趦?nèi)許多地球生物滅絕原因。

火山說：地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山暴發(fā)期，使得包含恐龍?jiān)趦?nèi)大量生物滅絕。第32頁作者認(rèn)為哪一個(gè)學(xué)說正確呢？是怎樣證實(shí)？一、默讀課文明確觀點(diǎn)作者認(rèn)為“撞擊說”是正確。第33頁科學(xué)家是怎樣證實(shí)“撞擊說”？（1）舉斯石英和金剛石例子；分析科學(xué)家證實(shí)思緒：普通沙子在超高壓狀態(tài)下會(huì)成為致密“斯石英”“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年反彈，又會(huì)變成沙子在自然界，斯石英出現(xiàn)地方必定發(fā)生過巨大撞擊，形成過高壓，而且必定沒有發(fā)生過火山活動(dòng)。推斷結(jié)論第34頁（2）舉新墨西哥州拉頓地域巖石例子：

在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)覺了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地域曾經(jīng)受到巨大隕石撞擊。撞擊所產(chǎn)生巨大壓力形成了“斯石英”。證實(shí)思緒：第35頁分析課文2—5節(jié)：1.金屬銥發(fā)覺說明了什么？說明了地球可能遭到小行星或彗星撞擊。2.造成恐龍滅絕原因是什么？

因?yàn)榫薮笮⌒行腔蝈缧菍Φ厍蜃矒?，引發(fā)火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，造成很長一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面，而造成了恐龍滅絕。二、研讀課文精段賞析第36頁3.作者認(rèn)為研究“撞擊說”目標(biāo)是什么？（用文中原話回答）

因?yàn)槲覀兾磥砜赡軙?huì)碰到這么或那樣大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生影響，因?yàn)槲磥砻媾R這種事件時(shí)，我們能夠采取某種應(yīng)急辦法。4.“然而，并不是全部科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引發(fā)?！蹦芊癜堰@句話中“全部”刪去？為何？

不能刪去；因?yàn)閯h去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，就不能突出作者在下文說明內(nèi)容，不符合實(shí)際情況。第37頁

作者認(rèn)為研究“撞擊說”和“火山說”目標(biāo)是什么？（用文中原話回答）

因?yàn)槲覀兾磥砜赡苓€會(huì)碰到這么或那樣大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生影響，希望未來一旦面臨這種事件，我們能夠采取某種應(yīng)急辦法。三、品讀課文探究目第38頁

在文章中，作者舉了許多例子來說明自己觀點(diǎn)。比如，《恐龍無處不在》中為了證實(shí)不但南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球其它大陸上也都發(fā)覺有恐龍化石”，“說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉“南極也有自己恐龍、兩棲動(dòng)物和其它在恐龍時(shí)代繁盛植物和動(dòng)物”事實(shí)，說明南極不止只有恐龍化石，還有別。說法嚴(yán)謹(jǐn)。說明方法——舉例子四、精讀課文了解方法本文利用了哪些說明方法？請舉例說明。第39頁

比如《被壓扁沙子》中，談到斯石英和普通沙子區(qū)分時(shí)，為了讓讀者更清楚地了解，利用了“一立方英寸被壓扁沙子比一立方英寸普通沙子要重得多”比較方法；在《恐龍無處不在》中將南極恐龍命運(yùn)與其它大陸恐龍進(jìn)行比較?！斑@些生物命運(yùn)比其它同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地?！闭f明方法——作比較第40頁說明方法——打比喻

短文還利用了打比喻方法，使得語言既生動(dòng)又明白如話，如《恐龍無處不在》中“位于南極中心部位南極洲是全球大冰箱”一句，形象地說明了南極洲嚴(yán)寒程度和南極洲在地球中主要地位。第41頁

閱讀全文，思索并討論：1.兩篇短文各自要說明內(nèi)容是什么?2.兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但說明角度不一樣。試比較。五、速讀課文比較閱讀第42頁

第一篇《恐龍無處不在》依據(jù)在南極發(fā)覺恐龍化石事實(shí)，佐證了大陸漂移假說；第二篇《被壓扁沙子》經(jīng)過對“被壓扁沙子”反思，證實(shí)外星撞擊造成恐龍滅絕。第43頁

這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但這一問題在每篇文章中所扮“角色”不一樣。在第一篇中，作者談到