環(huán)境教育與公眾參與分析篇

1/1環(huán)境教育與公眾參與第一部分環(huán)境教育的概念與目標(biāo) 2第二部分公眾參與環(huán)境保護(hù)的必要性 4第三部分環(huán)境教育與公眾參與的雙贏局面 6第四部分環(huán)境教育中公眾參與的主要形式 9第五部分公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策與法規(guī) 12第六部分環(huán)境教育與公眾參與的典型案例 16第七部分環(huán)境教育與公眾參與面臨的挑戰(zhàn) 20第八部分環(huán)境教育與公眾參與的未來發(fā)展 23

第一部分環(huán)境教育的概念與目標(biāo)關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)環(huán)境教育的概念

1.環(huán)境教育是涉及環(huán)境保護(hù)知識(shí)、意識(shí)、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程，是一門有意識(shí)地培養(yǎng)人們環(huán)境道德觀念、學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)和技能、提高環(huán)境素養(yǎng)的教育活動(dòng)，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.環(huán)境教育旨在讓受教育者認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問題，學(xué)會(huì)分析和解決環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和態(tài)度，形成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，并積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3.環(huán)境教育是終身教育的一部分，貫穿人的一生，應(yīng)從幼兒時(shí)期開始，持續(xù)到成年時(shí)期，甚至老年時(shí)期，以不斷提高人們的環(huán)境素養(yǎng)。

環(huán)境教育的目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使受教育者了解和掌握環(huán)境知識(shí)和技能，包括環(huán)境科學(xué)、環(huán)境法、環(huán)境倫理等方面的知識(shí)，以及保護(hù)環(huán)境的技能和方法。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)受教育者對(duì)環(huán)境的熱愛、尊重和責(zé)任感，以及關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的情感，激勵(lì)受教育者積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3.行為目標(biāo)：使受教育者形成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生物多樣性等，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。#一、環(huán)境教育概念與目標(biāo)：

1.概念解析

環(huán)境教育是指通過有計(jì)劃、有目的地組織和實(shí)施教育活動(dòng)，讓受教育者獲取環(huán)境知識(shí)、培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)、形成環(huán)境態(tài)度、掌握環(huán)境技能，并能夠參與環(huán)境保護(hù)和改善環(huán)境的行動(dòng)。環(huán)境教育的目標(biāo)是：

-1)提高環(huán)境意識(shí)：讓受教育者認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-2)傳授環(huán)境知識(shí)：讓受教育者了解環(huán)境的構(gòu)成、特點(diǎn)、變化規(guī)律，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，掌握環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)。

-3)培養(yǎng)環(huán)境態(tài)度：讓受教育者對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極的態(tài)度，愿意為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

-4)發(fā)展環(huán)境行動(dòng)技能：讓受教育者掌握環(huán)境保護(hù)的基本技能，能夠參與環(huán)境保護(hù)和改善環(huán)境的行動(dòng)。

-5)提升環(huán)境參與意識(shí)：讓受教育者認(rèn)識(shí)到公眾參與環(huán)境保護(hù)的重要性，主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

2.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)意義

環(huán)境教育的實(shí)施取得了積極成效，公眾參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和熱情不斷提高，環(huán)境保護(hù)的社會(huì)氛圍日益濃厚。公眾參與環(huán)境保護(hù)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-1)公眾參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和熱情不斷提高：公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷增強(qiáng)，參與環(huán)境保護(hù)的熱情不斷高漲。這得益于環(huán)境教育的廣泛開展，讓公眾了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，也了解到自己可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

-2)公眾參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)日益豐富：公眾參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)日益豐富，從參加植樹造林、清理垃圾等簡(jiǎn)單的活動(dòng)，到參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境執(zhí)法等復(fù)雜的活動(dòng)，無不體現(xiàn)了公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情和責(zé)任感。

-3)公眾參與環(huán)境保護(hù)的成效日益明顯：公眾參與環(huán)境保護(hù)的成效日益明顯，為環(huán)境保護(hù)做出了積極貢獻(xiàn)。例如，通過公眾參與，許多污染嚴(yán)重的地區(qū)得到了有效治理，一些瀕危動(dòng)物得到了搶救。

環(huán)境教育的目標(biāo)正在逐步實(shí)現(xiàn)，公眾參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和熱情不斷提高，環(huán)境保護(hù)的社會(huì)氛圍日益濃厚。環(huán)境教育在提高公眾環(huán)境意識(shí)、傳播環(huán)境知識(shí)、培養(yǎng)環(huán)境態(tài)度、發(fā)展環(huán)境行動(dòng)技能等方面的目標(biāo)，都取得了積極的成果。環(huán)境教育已經(jīng)成為公眾參與環(huán)境保護(hù)的重要途徑之一，對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。第二部分公眾參與環(huán)境保護(hù)的必要性關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)【公眾參與對(duì)環(huán)境決策的重要性】：

1.公眾參與可以確保決策過程更加透明，公眾可以充分了解決策的背景、依據(jù)和影響，從而提高決策的公信力和合法性。

2.公眾參與有助于決策者更全面地了解公眾的關(guān)注點(diǎn)和需求，使決策更加科學(xué)合理，避免決策的盲目性和片面性。

3.公眾參與可以促進(jìn)公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的理解和支持，使公眾成為環(huán)境保護(hù)工作的積極參與者，從而提高環(huán)境保護(hù)工作的有效性和效率。

【公眾參與對(duì)環(huán)境信息公開的重要性】：

一、環(huán)境保護(hù)面臨的挑戰(zhàn)和公眾參與的意義

1.環(huán)境污染加劇、生態(tài)系統(tǒng)退化：工業(yè)化、城市化、人口增長(zhǎng)等因素導(dǎo)致環(huán)境污染加劇、生態(tài)系統(tǒng)退化嚴(yán)重，威脅人類生存和發(fā)展。公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以發(fā)揮監(jiān)督作用，推動(dòng)政府和企業(yè)履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任，減少污染排放，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.環(huán)境保護(hù)政策難有效實(shí)施：環(huán)境保護(hù)政策的制定和實(shí)施往往存在信息不對(duì)稱、公眾參與不足等問題，導(dǎo)致政策難有效實(shí)施。公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以提供第一手資料，幫助政府和企業(yè)了解環(huán)境問題的真實(shí)情況，制定更加科學(xué)合理的政策。

3.環(huán)境保護(hù)需要公眾的支持和配合：環(huán)境保護(hù)需要公眾的支持和配合，才能取得實(shí)效。公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)生活方式，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、公眾參與環(huán)境保護(hù)的必要性

1.公眾參與是環(huán)境保護(hù)民主化的必然要求：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)涉及公眾切身利益的公共事業(yè)，公眾有權(quán)參與環(huán)境保護(hù)決策和管理。公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)決策的民主化，使環(huán)境保護(hù)更加公正、透明和有效。

2.公眾參與可以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)信息的公開透明：公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)信息的公開透明。政府和企業(yè)可以通過多種渠道，向公眾公開環(huán)境保護(hù)相關(guān)信息，接受公眾監(jiān)督，提高環(huán)境保護(hù)的透明度。

3.公眾參與可以提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)：公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。公眾通過參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，可以親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，了解環(huán)境污染和破壞的危害，從而提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺參與環(huán)境保護(hù)。

4.公眾參與可以匯集公眾的智慧，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)創(chuàng)新：公眾來自不同背景，具有不同的知識(shí)和技能。公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以匯集公眾的智慧，為環(huán)境保護(hù)提供新的思路和方法，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)創(chuàng)新，提高環(huán)境保護(hù)的效率和效果。

5.公眾參與可以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的社會(huì)監(jiān)督：公眾參與環(huán)境保護(hù)，可以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的社會(huì)監(jiān)督。公眾可以通過各種渠道，對(duì)政府和企業(yè)的環(huán)境保護(hù)行為進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染和破壞問題，及時(shí)向相關(guān)部門舉報(bào)，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作的開展。

三、公眾參與環(huán)境保護(hù)的方式

1.公眾參與環(huán)境決策：公眾可以通過多種方式參與環(huán)境決策，包括參加聽證會(huì)、座談會(huì)等，向政府和企業(yè)提出意見和建議，影響環(huán)境決策的制定和實(shí)施。

2.公眾參與環(huán)境監(jiān)督：公眾可以通過多種方式參與環(huán)境監(jiān)督，包括舉報(bào)環(huán)境污染和破壞行為，向環(huán)保部門投訴，參加環(huán)境保護(hù)志愿者等，監(jiān)督政府和企業(yè)履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任。

3.公眾參與環(huán)境教育：公眾可以通過多種方式參與環(huán)境教育，包括參加環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、培訓(xùn)班等，學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)生活方式。

4.公眾參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐：公眾可以通過多種方式參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，包括參加植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。第三部分環(huán)境教育與公眾參與的雙贏局面關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)環(huán)境意識(shí)與行為改變

1.環(huán)境教育是提高公眾環(huán)境意識(shí)和知識(shí)水平的關(guān)鍵途徑，有助于轉(zhuǎn)變公眾的價(jià)值觀和態(tài)度，使其更具環(huán)保意識(shí)。

2.積極的參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和決策，能夠使公眾獲得更強(qiáng)的環(huán)境責(zé)任感和參與感，促使其自覺地改變自己的行為，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

3.鼓勵(lì)公眾通過綠色消費(fèi)、節(jié)能減排、垃圾分類等日常生活行為來實(shí)踐環(huán)保，不僅可以降低溫室氣體排放、減少污染，還可以節(jié)省資源和金錢。

環(huán)境保護(hù)與公眾健康

1.環(huán)境污染嚴(yán)重影響公眾健康，如空氣污染、水污染、土壤污染等都會(huì)導(dǎo)致各種疾病和健康問題。

2.開展環(huán)境教育和公眾參與有助于提高公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，促使其采取措施減少或消除環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量。

3.只有當(dāng)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，監(jiān)督環(huán)境質(zhì)量，才能確保每個(gè)人享有健康安全的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境正義與社會(huì)公平

1.環(huán)境不公是指環(huán)境退化、污染和危險(xiǎn)不成比例地影響某些社區(qū)或群體，通常是經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)或少數(shù)族裔社區(qū)。

2.開展環(huán)境教育和公眾參與有助于提高公眾對(duì)環(huán)境不公問題的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)他們?yōu)榄h(huán)境正義而采取行動(dòng)，例如倡導(dǎo)污染減排、保護(hù)自然資源等。

3.積極參與環(huán)境保護(hù)和監(jiān)督，可以促進(jìn)環(huán)境正義，確保每個(gè)人都有權(quán)生活在一個(gè)健康清潔的環(huán)境中。

環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展

1.環(huán)境教育是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，通過教育提高公眾的環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)能力，使其能夠做出對(duì)環(huán)境友好的決策和采取行動(dòng)。

2.公眾的積極參與有助于實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，如減少溫室氣體排放、保護(hù)生物多樣性、防止環(huán)境污染等。

3.鼓勵(lì)公眾積極參與環(huán)境決策，可以確保利益相關(guān)者的聲音被聽到，并有助于制定更具包容性、公平和有效的環(huán)境政策。

環(huán)境決策與公眾參與

1.公眾參與是環(huán)境決策的重要組成部分，它可以確保決策過程的透明、公正和包容性。

2.公眾參與有助于決策者更深入地了解公眾的擔(dān)憂和需求，制定出更符合公眾利益的政策和措施。

3.通過公眾參與，可以提高公眾對(duì)環(huán)境決策的認(rèn)同感和參與感，促進(jìn)環(huán)保政策的有效實(shí)施。

環(huán)境教育與科學(xué)普及

1.環(huán)境教育是科學(xué)普及的重要途徑，通過教育提高公眾對(duì)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的理解，有助于公眾更好地了解環(huán)境問題和解決方案。

2.公眾對(duì)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的了解，有助于公眾樹立正確的環(huán)保觀念，并采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。

3.積極參與環(huán)境保護(hù)和監(jiān)督，可以推動(dòng)環(huán)境科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，為環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持。#環(huán)境教育與公眾參與的雙贏局面

環(huán)境教育與公眾參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。環(huán)境教育旨在提高公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為，而公眾參與則可以為環(huán)境政策和規(guī)劃的制定提供依據(jù)，并監(jiān)督其實(shí)施。兩者相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。

1.環(huán)境教育提高公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為

環(huán)境教育可以幫助公眾了解環(huán)境問題及其重要性，激發(fā)公眾的環(huán)保熱情，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。例如，環(huán)境教育可以幫助公眾了解氣候變化對(duì)人類的影響，并鼓勵(lì)公眾減少碳足跡，如使用公共交通工具、減少能源消耗等。

2.公眾參與為環(huán)境政策和規(guī)劃的制定提供依據(jù)

公眾參與可以為環(huán)境政策和規(guī)劃的制定提供依據(jù)。公眾可以通過各種方式參與到環(huán)境決策過程中，如參加公眾聽證會(huì)、提交意見信函等。公眾的參與可以幫助決策者了解公眾對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注點(diǎn)，并考慮這些關(guān)注點(diǎn)在政策和規(guī)劃的制定中。

3.公眾參與監(jiān)督環(huán)境政策和規(guī)劃的實(shí)施

公眾參與可以監(jiān)督環(huán)境政策和規(guī)劃的實(shí)施。公眾可以通過各種方式監(jiān)督環(huán)境政策和規(guī)劃的實(shí)施，如向政府部門舉報(bào)環(huán)境違法行為，參與環(huán)境公益訴訟等。公眾的監(jiān)督可以幫助政府部門及時(shí)糾正環(huán)境政策和規(guī)劃實(shí)施中的問題，確保其有效實(shí)施。

4.公眾參與創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境

環(huán)境教育與公眾參與可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。環(huán)境教育可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為，而公眾參與可以為環(huán)境政策和規(guī)劃的制定提供依據(jù)，并監(jiān)督其實(shí)施。兩者相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。

5.環(huán)境教育與公眾參與的雙贏局面

環(huán)境教育與公眾參與的雙贏局面體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

*環(huán)境教育可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為，從而減少環(huán)境污染和破壞，保護(hù)環(huán)境。

*公眾參與可以為環(huán)境政策和規(guī)劃的制定提供依據(jù)，并監(jiān)督其實(shí)施，從而確保環(huán)境政策和規(guī)劃更加科學(xué)合理，并得到公眾的支持。

*環(huán)境教育與公眾參與可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境，讓人們生活在一個(gè)更加健康、安全和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境中。

6.結(jié)語(yǔ)

環(huán)境教育與公眾參與是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。環(huán)境教育可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為，而公眾參與則可以為環(huán)境政策和規(guī)劃的制定提供依據(jù)，并監(jiān)督其實(shí)施。兩者相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。第四部分環(huán)境教育中公眾參與的主要形式關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)直接參與，

1.公眾可以通過參加環(huán)境保護(hù)志愿活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)等方式直接參與環(huán)境保護(hù)工作。

2.直接參與可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感，也能夠促進(jìn)公眾對(duì)環(huán)境問題的深入了解。

3.直接參與是公眾表達(dá)環(huán)境訴求、監(jiān)督環(huán)境管理部門工作的重要途徑，是公眾行使環(huán)境權(quán)利的重要方式。

協(xié)商參與，

1.公眾可以通過參加環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃編制、環(huán)境政策制定等活動(dòng)，與政府、企業(yè)、專家學(xué)者等協(xié)商環(huán)境問題。

2.協(xié)商參與可以提高公眾對(duì)環(huán)境問題的決策權(quán)，也可以促進(jìn)公眾與政府、企業(yè)等主體之間的溝通與合作。

3.協(xié)商參與是公眾行使環(huán)境權(quán)利的重要方式，也是實(shí)現(xiàn)環(huán)境民主的重要途徑。

監(jiān)督參與，

1.公眾可以通過舉報(bào)環(huán)境違法行為、參加環(huán)境監(jiān)督活動(dòng)、行使環(huán)境訴訟權(quán)等方式監(jiān)督環(huán)境管理工作。

2.監(jiān)督參與可以促進(jìn)環(huán)境管理部門依法行政，也可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。

3.監(jiān)督參與是公眾行使環(huán)境權(quán)利的重要方式，也是實(shí)現(xiàn)環(huán)境民主的重要途徑。

申訴參與，

1.當(dāng)公眾的環(huán)境權(quán)利受到侵害時(shí)，可以通過向政府、企業(yè)提出投訴申訴，要求相關(guān)主體承擔(dān)責(zé)任。

2.申訴參與是公眾保護(hù)自己環(huán)境權(quán)利的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)環(huán)境民主的重要方式。

3.申訴參與可以促進(jìn)政府、企業(yè)等主體依法履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任，也可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。

司法參與，

1.公眾可以通過提起環(huán)境民事訴訟、環(huán)境行政訴訟等方式，維護(hù)自己的環(huán)境權(quán)利。

2.司法參與是公眾保護(hù)自己環(huán)境權(quán)利的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)環(huán)境民主的重要方式。

3.司法參與可以促進(jìn)政府、企業(yè)等主體依法履行環(huán)境保護(hù)責(zé)任，也可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。

社會(huì)參與，

1.公眾可以通過參加環(huán)境保護(hù)社會(huì)組織、成立環(huán)境保護(hù)基金會(huì)等方式參與環(huán)境保護(hù)工作。

2.社會(huì)參與可以提高公眾的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感，也能夠促進(jìn)公眾對(duì)環(huán)境問題的深入了解。

3.社會(huì)參與是公眾表達(dá)環(huán)境訴求、監(jiān)督環(huán)境管理部門工作的重要途徑，是公眾行使環(huán)境權(quán)利的重要方式。#環(huán)境教育中公眾參與的主要形式

環(huán)境教育中公眾參與的形式多種多樣，根據(jù)參與的目的、方式、程度和范圍不同，可以分為以下幾類：

1.公眾聽證會(huì)

公眾聽證會(huì)是一種正式的公眾參與形式，通常由政府或其他公共機(jī)構(gòu)組織，旨在讓公眾對(duì)特定的環(huán)境決策或政策發(fā)表意見。聽證會(huì)通常會(huì)邀請(qǐng)專家、利益相關(guān)者和普通公眾參加，公眾可以通過發(fā)言、提問或提交書面意見等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.公眾咨詢

公眾咨詢是一種非正式的公眾參與形式，通常由政府或其他公共機(jī)構(gòu)組織，旨在收集公眾對(duì)特定環(huán)境決策或政策的意見和建議。咨詢的方式可以多種多樣，包括公眾調(diào)查、焦點(diǎn)小組訪談、意見征集等。

3.公眾參與式規(guī)劃

公眾參與式規(guī)劃是一種強(qiáng)調(diào)公眾參與的規(guī)劃過程，旨在讓公眾參與到規(guī)劃的制定和實(shí)施過程中。公眾參與式規(guī)劃通常會(huì)采用多種公眾參與形式，如公眾聽證會(huì)、公眾咨詢、公眾評(píng)議等。

4.公眾評(píng)議

公眾評(píng)議是一種正式的公眾參與形式，通常由政府或其他公共機(jī)構(gòu)組織，旨在讓公眾對(duì)特定的環(huán)境決策或政策進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議通常會(huì)邀請(qǐng)專家、利益相關(guān)者和普通公眾參加，公眾可以通過發(fā)言、提問或提交書面意見等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.公眾監(jiān)督

公眾監(jiān)督是一種非正式的公眾參與形式，是指公眾對(duì)環(huán)境決策或政策的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督。公眾可以通過多種方式進(jìn)行監(jiān)督，如參加公眾聽證會(huì)、公眾咨詢、公眾評(píng)議等，也可以通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道發(fā)表意見。

6.公眾訴訟

公眾訴訟是一種正式的公眾參與形式，是指公眾對(duì)侵犯環(huán)境權(quán)益的行為提起訴訟。公眾訴訟通常由環(huán)保組織或個(gè)人提起，旨在保護(hù)環(huán)境和維護(hù)公眾的環(huán)境權(quán)益。

7.公眾教育

公眾教育是一種非正式的公眾參與形式，是指通過各種渠道對(duì)公眾進(jìn)行環(huán)境教育，提高公眾的環(huán)境意識(shí)和知識(shí)。公眾教育可以通過多種方式進(jìn)行，如學(xué)校教育、媒體宣傳、公眾活動(dòng)等。

8.公眾參與式管理

公眾參與式管理是一種強(qiáng)調(diào)公眾參與的管理模式，旨在讓公眾參與到環(huán)境管理過程中。公眾參與式管理通常會(huì)采用多種公眾參與形式，如公眾聽證會(huì)、公眾咨詢、公眾評(píng)議等。第五部分公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策與法規(guī)關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策與法規(guī)

1.環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度：旨在通過對(duì)擬建項(xiàng)目的環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)，以防止或減輕該項(xiàng)目對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響。該制度要求項(xiàng)目建設(shè)方在項(xiàng)目建設(shè)前提交環(huán)境影響報(bào)告表或環(huán)境影響報(bào)告書，并由環(huán)境保護(hù)主管部門進(jìn)行審查和批準(zhǔn)。

2.公眾參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度：該制度規(guī)定了公眾參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)的權(quán)利和程序，保障了公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。公眾可以通過多種方式參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)，包括參加聽證會(huì)、提交意見和建議、監(jiān)督環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告的編制和審查等。

3.環(huán)境信息公開制度：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)主管部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向公眾公開環(huán)境信息，包括環(huán)境質(zhì)量狀況、污染源排放情況、環(huán)境保護(hù)措施等。公眾可以通過多種方式獲取環(huán)境信息，包括查閱政府網(wǎng)站、撥打政府熱線、參加政府組織的公眾開放日等。

公眾參與環(huán)境違法行為舉報(bào)制度

1.公民舉報(bào)環(huán)境違法行為的權(quán)利：該制度規(guī)定了公民有權(quán)舉報(bào)環(huán)境違法行為，并對(duì)舉報(bào)人進(jìn)行保護(hù)。公民可以通過多種方式舉報(bào)環(huán)境違法行為，包括向環(huán)境保護(hù)主管部門、信訪部門、公安機(jī)關(guān)等部門舉報(bào)。

2.環(huán)境違法行為舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度：該制度規(guī)定了對(duì)舉報(bào)環(huán)境違法行為有功的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)。

3.環(huán)境違法行為舉報(bào)投訴處理程序：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)主管部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)受理和處理公眾舉報(bào)的環(huán)境違法行為，并對(duì)舉報(bào)人進(jìn)行反饋。

公眾參與環(huán)境保護(hù)志愿者制度

1.公眾參與環(huán)境保護(hù)志愿者的定義：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)志愿者是指自愿從事環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的公民。環(huán)境保護(hù)志愿者可以參加多種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，包括植樹造林、垃圾清理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

2.公眾參與環(huán)境保護(hù)志愿者的權(quán)利和義務(wù)：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)志愿者的權(quán)利和義務(wù)，包括參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的權(quán)利、獲得環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)和支持的權(quán)利、保護(hù)人身安全和合法權(quán)益的權(quán)利等。

3.公眾參與環(huán)境保護(hù)志愿者的管理：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)志愿者的管理，包括組織培訓(xùn)、提供指導(dǎo)、協(xié)調(diào)活動(dòng)等。

公眾參與環(huán)境保護(hù)宣傳教育制度

1.環(huán)境保護(hù)宣傳教育的目的：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)宣傳教育的目的是提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)公眾參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

2.環(huán)境保護(hù)宣傳教育的內(nèi)容和形式：該制度規(guī)定了環(huán)境保護(hù)宣傳教育的內(nèi)容和形式，包括環(huán)境保護(hù)基本知識(shí)、環(huán)境污染防治知識(shí)、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)等。環(huán)境保護(hù)宣傳教育可以通過多種形式進(jìn)行，包括舉辦講座、展覽、競(jìng)賽、培訓(xùn)等。

3.環(huán)境保護(hù)宣傳教育的責(zé)任：該制度規(guī)定了各級(jí)政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等都有責(zé)任開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育。一、公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)概述

公眾參與環(huán)境保護(hù)是環(huán)境保護(hù)工作的重要組成部分，是環(huán)境管理民主化的重要體現(xiàn)。我國(guó)政府高度重視公眾參與環(huán)境保護(hù)工作，相繼出臺(tái)了一系列政策法規(guī)，為公眾參與環(huán)境保護(hù)提供了制度保障。

二、公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)主要內(nèi)容

1.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》是環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法律，其中包含了多項(xiàng)有關(guān)公眾參與環(huán)境保護(hù)的規(guī)定。例如，該法規(guī)定，公民有權(quán)對(duì)環(huán)境保護(hù)提出建議、意見和批評(píng)，有權(quán)檢舉和控告破壞環(huán)境行為，有權(quán)參與環(huán)境影響評(píng)價(jià)等。

2.《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》

《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》規(guī)定，環(huán)境影響評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目決策前進(jìn)行，并應(yīng)當(dāng)向公眾公告。公眾有權(quán)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件提出意見和建議。

3.《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》規(guī)定，公眾有權(quán)對(duì)大氣污染防治工作提出建議、意見和批評(píng)，有權(quán)檢舉和控告違反大氣污染防治法律法規(guī)的行為，有權(quán)參與大氣污染防治的監(jiān)督檢查。

4.《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

《中華人民共和國(guó)水污染防治法》規(guī)定，公眾有權(quán)對(duì)水污染防治工作提出建議、意見和批評(píng)，有權(quán)檢舉和控告違反水污染防治法律法規(guī)的行為，有權(quán)參與水污染防治的監(jiān)督檢查。

5.《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》

《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》規(guī)定，公眾有權(quán)對(duì)固體廢物污染環(huán)境防治工作提出建議、意見和批評(píng)，有權(quán)檢舉和控告違反固體廢物污染環(huán)境防治法律法規(guī)的行為，有權(quán)參與固體廢物污染環(huán)境防治的監(jiān)督檢查。

6.《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》

《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》規(guī)定，公眾有權(quán)對(duì)噪聲污染防治工作提出建議、意見和批評(píng)，有權(quán)檢舉和控告違反噪聲污染防治法律法規(guī)的行為，有權(quán)參與噪聲污染防治的監(jiān)督檢查。

三、公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)實(shí)施情況

近年來，隨著我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的不斷加強(qiáng)，公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)得到逐步落實(shí)。公眾參與環(huán)境保護(hù)的渠道不斷拓寬，公眾參與環(huán)境保護(hù)的積極性不斷提高。公眾參與環(huán)境保護(hù)的形式也日益多樣，包括公眾聽證會(huì)、公眾意見征詢、公眾監(jiān)督檢查等。公眾參與環(huán)境保護(hù)的成效也日益顯著，有力推動(dòng)了我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

四、公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)存在的問題

盡管我國(guó)公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)取得了積極進(jìn)展，但也存在一些問題。例如，公眾參與環(huán)境保護(hù)的渠道還不夠暢通，公眾參與環(huán)境保護(hù)的積極性還不夠高，公眾參與環(huán)境保護(hù)的形式還不夠多樣，公眾參與環(huán)境保護(hù)的成效還不夠顯著等。

五、公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)完善建議

為了進(jìn)一步完善公眾參與環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，建議采取以下措施：

1.進(jìn)一步暢通公眾參與環(huán)境保護(hù)的渠道。

2.進(jìn)一步提高公眾參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

3.進(jìn)一步豐富公眾參與環(huán)境保護(hù)的形式。

4.進(jìn)一步增強(qiáng)公眾參與環(huán)境保護(hù)的成效。第六部分環(huán)境教育與公眾參與的典型案例關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)了解受眾

1.受眾特征：了解受眾背景、興趣和需求，以便定制合適的環(huán)境教育信息和活動(dòng)，提升溝通效果。

2.受眾分類：根據(jù)受眾特征，將受眾分為不同群體，如學(xué)生、家庭、社區(qū)成員、企業(yè)和政府部門等，采用差異化溝通策略。

3.獲取受眾反饋：建立反饋機(jī)制，獲取受眾對(duì)環(huán)境教育項(xiàng)目和活動(dòng)的反饋，以便不斷改進(jìn)和優(yōu)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容和實(shí)施方式。

明確目標(biāo)

1.教育目標(biāo)：清晰界定環(huán)境教育項(xiàng)目的教育目標(biāo)，如提高受眾的環(huán)境意識(shí)、改變受眾的行為方式或促進(jìn)受眾參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等。

2.行為目標(biāo)：根據(jù)教育目標(biāo)，設(shè)定具體的行為目標(biāo)，如受眾能夠識(shí)別和理解環(huán)境問題、能夠采取行動(dòng)減少碳排放或能夠積極參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。

3.衡量標(biāo)準(zhǔn)：制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便衡量環(huán)境教育項(xiàng)目的成效，如受眾的環(huán)境知識(shí)、態(tài)度和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的程度等。

選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ê凸ぞ?/p>

1.教育方法：根據(jù)受眾特征和教育目標(biāo)，選擇合適的教育方法，如講座、研討會(huì)、實(shí)地考察、角色扮演或游戲等。

2.教育工具：利用多樣化的教育工具，如多媒體演示、圖片、視頻、案例研究或模擬仿真等，增強(qiáng)受眾的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.創(chuàng)新性方法：鼓勵(lì)使用創(chuàng)新性教育方法，如利用社交媒體、移動(dòng)應(yīng)用程序或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，吸引受眾參與并增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

確保公眾參與的機(jī)會(huì)

1.參與機(jī)會(huì)：提供多種渠道和機(jī)會(huì)讓公眾參與環(huán)境教育項(xiàng)目，如參與決策、監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施、提供反饋或參與志愿活動(dòng)等。

2.參與形式：鼓勵(lì)公眾以不同方式參與，如參與社區(qū)研討會(huì)、參與決策咨詢委員會(huì)、參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)或成為志愿者等。

3.參與激勵(lì)：設(shè)計(jì)激勵(lì)措施鼓勵(lì)公眾參與，如提供證書、獎(jiǎng)品或媒體宣傳等，提高公眾參與的積極性。

評(píng)估和改進(jìn)

1.評(píng)估框架：建立評(píng)估框架，以便定期評(píng)估環(huán)境教育項(xiàng)目的成效，如受眾的環(huán)境知識(shí)、態(tài)度和行為發(fā)生了怎樣的變化。

2.評(píng)估方法：采用多種評(píng)估方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察或文獻(xiàn)分析等，全面評(píng)估環(huán)境教育項(xiàng)目的效果。

3.改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定改進(jìn)措施，以便不斷優(yōu)化環(huán)境教育項(xiàng)目的實(shí)施方式和內(nèi)容，提升項(xiàng)目成效。

合作和伙伴關(guān)系

1.合作機(jī)構(gòu)：與其他機(jī)構(gòu)合作，如政府部門、學(xué)校、社區(qū)組織或企業(yè)等，共同開展環(huán)境教育項(xiàng)目，整合資源，擴(kuò)大項(xiàng)目影響范圍。

2.合作方式：探索多種合作方式，如共同開發(fā)課程、共享資源、組織聯(lián)合活動(dòng)或共同發(fā)起倡議等，增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施效率和效果。

3.伙伴關(guān)系的好處：建立合作伙伴關(guān)系可以帶來諸多好處，如資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流、擴(kuò)大影響范圍以及提升項(xiàng)目可持續(xù)性等。一、日本的可持續(xù)發(fā)展教育案例

1.背景：

日本在20世紀(jì)90年代開始推行可持續(xù)發(fā)展教育，旨在培養(yǎng)公民的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力，以應(yīng)對(duì)環(huán)境問題和資源短缺等挑戰(zhàn)。

2.目標(biāo)：

a)幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展概念和原則，并將其應(yīng)用于日常生活中。

b)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠評(píng)估環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展解決方案。

c)激勵(lì)學(xué)生采取行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.方法：

a)將可持續(xù)發(fā)展教育納入從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)校課程中，并提供教師培訓(xùn)和資源支持。

b)開展環(huán)境教育活動(dòng)，如戶外考察、環(huán)境講座和研討會(huì)，以提高公眾的環(huán)境awareness。

c)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如減少垃圾、保護(hù)水資源和植樹造林等。

4.成果：

a)日本的學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念和原則的了解程度有所提高。

b)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為有所改善，如減少資源消耗和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。

c)日本的可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目已被其他國(guó)家借鑒和學(xué)習(xí)。

二、美國(guó)的國(guó)家環(huán)境教育法案例

1.背景：

美國(guó)在1970年通過了《國(guó)家環(huán)境教育法》，該法律旨在為公眾提供環(huán)境教育的機(jī)會(huì)，提高公眾的環(huán)境awareness，并培養(yǎng)公眾參與環(huán)境決策的能力。

2.目標(biāo)：

a)幫助公眾理解環(huán)境問題及其與人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

b)培養(yǎng)公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為，使其能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

c)提高公眾參與環(huán)境決策的能力，使其能夠影響環(huán)境政策和管理的制定和實(shí)施。

3.方法：

a)資助環(huán)境教育項(xiàng)目，包括學(xué)校環(huán)境教育項(xiàng)目、社區(qū)環(huán)境教育項(xiàng)目和教師環(huán)境教育培訓(xùn)項(xiàng)目等。

b)提供環(huán)境教育資源，如教材、手冊(cè)和指南等，以支持環(huán)境教育項(xiàng)目的實(shí)施。

c)建立環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)，以促進(jìn)環(huán)境教育信息的交流和共享。

4.成果：

a)美國(guó)公眾的環(huán)境awareness有所提高，對(duì)環(huán)境問題的了解程度有所增加。

b)公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為有所改善，如減少資源消耗、回收利用和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。

c)公眾參與環(huán)境決策的能力有所提高，能夠在環(huán)境政策和管理的制定和實(shí)施過程中發(fā)揮影響力。

三、歐盟的生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目案例

1.背景：

歐盟在1994年啟動(dòng)了生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在通過學(xué)校教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為，并培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

2.目標(biāo)：

a)幫助學(xué)生理解生態(tài)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展概念，并將其應(yīng)用于日常生活中。

b)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠評(píng)估環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展解決方案。

c)激勵(lì)學(xué)生采取行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.方法：

a)將生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目納入歐盟各國(guó)的學(xué)校課程中，并提供教師培訓(xùn)和資源支持。

b)開展環(huán)境教育活動(dòng)，如戶外考察、環(huán)境講座和研討會(huì)，以提高學(xué)生的environmentalawareness。

c)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如減少垃圾、保護(hù)水資源和植樹造林等。

4.成果：

a)歐盟的學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展概念的了解程度有所提高。

b)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為有所改善，如減少資源消耗和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等。

c)歐盟的生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目已被其他國(guó)家借鑒和學(xué)習(xí)。第七部分環(huán)境教育與公眾參與面臨的挑戰(zhàn)關(guān)鍵詞關(guān)鍵要點(diǎn)環(huán)境教育理論與實(shí)踐脫節(jié)

1.環(huán)境教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題由來已久，主要是指環(huán)境教育理論的研究成果與實(shí)際的環(huán)境教育活動(dòng)相脫節(jié)，未能有效地指導(dǎo)環(huán)境教育實(shí)踐的發(fā)展。

2.環(huán)境教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的原因是多方面的，既有環(huán)境教育理論研究與實(shí)踐發(fā)展不同步，也有環(huán)境教育理論研究缺乏針對(duì)性，以及環(huán)境教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不足等原因。

3.環(huán)境教育理論與實(shí)踐脫節(jié)的后果是嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致環(huán)境教育實(shí)踐缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，影響環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，進(jìn)而影響到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

公眾環(huán)境意識(shí)薄弱

1.公眾環(huán)境意識(shí)薄弱是指公眾對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)不足，缺乏環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為。

2.公眾環(huán)境意識(shí)薄弱的原因是多方面的，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因，既有社會(huì)原因，也有個(gè)人原因。

3.公眾環(huán)境意識(shí)薄弱的后果是嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致公眾對(duì)環(huán)境問題漠不關(guān)心，不積極參與環(huán)境保護(hù)，甚至做出損害環(huán)境的行為，進(jìn)而影響到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

環(huán)境教育資源匱乏

1.環(huán)境教育資源匱乏是指用于環(huán)境教育的資源不足，包括人力資源、物力資源和財(cái)力資源等。

2.環(huán)境教育資源匱乏的原因是多方面的，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因，既有體制原因，也有政策原因。

3.環(huán)境教育資源匱乏的后果是嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致環(huán)境教育難以開展，影響環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，進(jìn)而影響到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

環(huán)境教育缺乏政策支持

1.環(huán)境教育缺乏政策支持是指政府對(duì)環(huán)境教育的重視不夠，缺乏相關(guān)政策和措施的支持。

2.環(huán)境教育缺乏政策支持的原因是多方面的，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因，既有體制原因，也有政策原因。

3.環(huán)境教育缺乏政策支持的后果是嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致環(huán)境教育難以開展，影響環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，進(jìn)而影響到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

環(huán)境教育與公眾參與機(jī)制不完善

1.環(huán)境教育與公眾參與機(jī)制不完善是指環(huán)境教育與公眾參與之間缺乏有效的銜接和溝通機(jī)制。

2.環(huán)境教育與公眾參與機(jī)制不完善的原因是多方面的，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因，既有體制原因，也有政策原因。

3.環(huán)境教育與公眾參與機(jī)制不完善的后果是嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致公眾參與環(huán)境教育的積極性不高，影響環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，進(jìn)而影響到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。

環(huán)境教育與公眾參與缺乏國(guó)際合作

1.環(huán)境教育與公眾參與缺乏國(guó)際合作是指我國(guó)與其他國(guó)家在環(huán)境教育與公眾參與方面的合作不夠。

2.環(huán)境教育與公眾參與缺乏國(guó)際合作的原因是多方面的，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因，既有體制原因，也有政策原因。

3.環(huán)境教育與公眾參與缺乏國(guó)際合作的后果是嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致我國(guó)在環(huán)境教育與公眾參與方面的經(jīng)驗(yàn)交流和合作不足，影響我國(guó)環(huán)境教育與公眾參與的發(fā)展，進(jìn)而影響到我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。環(huán)境教育與公眾參與面臨的挑戰(zhàn)：

1.公眾環(huán)境意識(shí)薄弱

盡管近年來我國(guó)的環(huán)境教育工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但公眾的環(huán)境意識(shí)仍然薄弱，缺乏對(duì)環(huán)境問題的正確認(rèn)識(shí)和保護(hù)環(huán)境的積極主動(dòng)性。調(diào)查顯示，只有不到一半的公眾能