《蟬》的教案教學(xué)

《蟬》的教案教案：《蟬》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教材選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課《蟬》。本課主要內(nèi)容是通過講述蟬的生長發(fā)育過程，讓學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)提取信息，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念，增強(qiáng)保護(hù)昆蟲的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提取信息，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、蟬的圖片、視頻資料等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示蟬的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蟬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自讀課文（5分鐘）學(xué)生自讀課文，理解課文大意，感受蟬的生長發(fā)育過程。3.合作探討（10分鐘）學(xué)生分小組討論，探討蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性，教師巡回指導(dǎo)。4.講解課文（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，觀察身邊的昆蟲，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。六、板書設(shè)計(jì)蟬的生長發(fā)育過程：受精卵→幼蟲→成蟲七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用所學(xué)知識(shí)，為自己喜歡的昆蟲寫一則介紹。答案：我喜歡的昆蟲：蝴蝶蝴蝶的生長發(fā)育過程：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲蝴蝶的生活習(xí)性：蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，吸食花蜜，繁殖后代。2.題目：蟬的生長發(fā)育過程是什么？答案：蟬的生長發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→成蟲。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《蟬》，使學(xué)生了解了蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但仍有部分學(xué)生對(duì)昆蟲的生長發(fā)育過程理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察身邊的昆蟲，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.學(xué)會(huì)提取信息，提高閱讀理解能力在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們需要掌握一定的閱讀理解技巧，才能更好地理解和掌握課文內(nèi)容。（1）提問引導(dǎo)：教師在課堂上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。例如，課文講述了蟬的哪個(gè)生長發(fā)育階段？這個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？（2）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和理解。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生觀察身邊的昆蟲，了解它們的生活習(xí)性，從而提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念這是一個(gè)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，對(duì)于小學(xué)生來說，較為抽象。教師需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自然的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。（1）情景引入：教師可以利用多媒體展示蟬的生活環(huán)境，讓學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性，感受到自然環(huán)境的重要性。（2）實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們親身感受大自然的魅力，從而培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性這是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。教師需要通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性。（1）示范朗讀：教師進(jìn)行朗讀示范，讓學(xué)生感受課文的節(jié)奏和情感。然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音和朗讀技巧。（2）講解課文：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性。可以通過舉例、講解相關(guān)知識(shí)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。繼續(xù)一、教學(xué)難點(diǎn)的解析1.學(xué)會(huì)提取信息，提高閱讀理解能力在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們需要掌握一定的閱讀理解技巧，才能更好地理解和掌握課文內(nèi)容。（1）提問引導(dǎo)：教師在課堂上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。例如，課文講述了蟬的哪個(gè)生長發(fā)育階段？這個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？（2）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和理解。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生觀察身邊的昆蟲，了解它們的生活習(xí)性，從而提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念這是一個(gè)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，對(duì)于小學(xué)生來說，較為抽象。教師需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自然的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。（1）情景引入：教師可以利用多媒體展示蟬的生活環(huán)境，讓學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性，感受到自然環(huán)境的重要性。（2）實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們親身感受大自然的魅力，從而培養(yǎng)他們熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)的解析1.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性這是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。教師需要通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟬的生長發(fā)育過程及生活習(xí)性。（1）示