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/教案:二年級上冊英語教案Unit5I'mskating課時3廣州版一二年級教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單描述正在進(jìn)行的動作。3.能通過圖片和動作猜出對方正在做的事情。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容:1.生詞:skating,running,jumping,walking,dancing,singing,playing。2.句子:Whatareyoudoing?I'mskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1.重點(diǎn):掌握生詞和句型,能用英語描述正在進(jìn)行的動作。2.難點(diǎn):正確發(fā)音和運(yùn)用生詞和句型。教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:PPT、圖片、動作道具。2.學(xué)具:課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程:Step1:熱身(5分鐘)1.跟唱歌曲"What'syourname?"。2.老師出示各種動作圖片,讓學(xué)生用中文描述。Step2:引入(10分鐘)1.老師出示skating的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出"I'mskating"。2.學(xué)生兩人一組,輪流展示其他生詞和句型。Step3:課堂活動(10分鐘)1.分角色朗讀對話,注意語音語調(diào)。2.學(xué)生兩人一組,模擬對話情景。Step4:小組活動(10分鐘)1.學(xué)生分成小組,每組選一個主題,如"Myfamily",用生詞和句型進(jìn)行描述。2.各小組展示,其他學(xué)生聽后猜猜他們在描述誰。Step5:作業(yè)布置(5分鐘)1.抄寫生詞和句型。2.跟家長用英語描述正在進(jìn)行的動作。板書設(shè)計:1.生詞:skating,running,jumping,walking,dancing,singing,playing。2.句型:Whatareyoudoing?I'mskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.Whatishe/shedoing?He/Sheisskating/running/jumping/walking/dancing/singing/playing.作業(yè)設(shè)計:1.抄寫生詞和句型。2.跟家長用英語描述正在進(jìn)行的動作。課后反思:本節(jié)課通過圖片和動作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用生詞和句型,學(xué)生參與度較高,課堂氣氛活躍。但在對話朗讀和小組活動中,部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確,需要在課后加強(qiáng)語音練習(xí)??傮w來說,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子,并能用英語簡單描述正在進(jìn)行的動作。Step1:熱身(5分鐘)熱身活動是課堂的起始環(huán)節(jié),它的目的是讓學(xué)生從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的緊張狀態(tài)。我選擇了跟唱歌曲"What'syourname?"來作為熱身活動,這首歌旋律歡快,容易引起學(xué)生的興趣。在跟唱的過程中,學(xué)生不僅可以放松心情,還能復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型。在熱身環(huán)節(jié)之后,我出示了各種動作的圖片,如跑、跳、走路等,并讓學(xué)生用中文描述這些動作。這個活動既可以幫助學(xué)生回憶起這些動作的詞匯,又可以讓他們逐漸適應(yīng)英語課堂的氛圍。Step2:引入(10分鐘)引入環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對新課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣的階段。我通過出示skating的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出"I'mskating",從而引入新課。這個活動既簡單又有趣,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后,我讓學(xué)生兩人一組,輪流展示其他生詞和句型的學(xué)習(xí)。這個活動可以讓學(xué)生在實(shí)際的語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型,提高他們的口語表達(dá)能力。Step3:課堂活動(10分鐘)課堂活動是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主要環(huán)節(jié)。在這一步,我讓學(xué)生分角色朗讀對話,注意語音語調(diào)。這個活動可以幫助學(xué)生熟悉對話內(nèi)容,提高他們的口語表達(dá)能力。朗讀對話之后,我讓學(xué)生兩人一組,模擬對話情景。這個活動可以讓學(xué)生在實(shí)際的語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型,提高他們的口語表達(dá)能力。Step4:小組活動(10分鐘)小組活動是讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的環(huán)節(jié)。在這一步,我讓學(xué)生分成小組,每組選一個主題,如"Myfamily",用生詞和句型進(jìn)行描述。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神,提高他們的口語表達(dá)能力。各小組展示后,其他學(xué)生聽后猜猜他們在描述誰。這個活動可以讓學(xué)生在聽力實(shí)踐中提高英語水平,同時增加課堂的趣味性。Step5:作業(yè)布置(5分鐘)作業(yè)布置是讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)。我布置了兩個作業(yè):一是抄寫生詞和句型,讓學(xué)生通過書寫來鞏固記憶;二是跟家長用英語描述正在進(jìn)行的動作,讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué),提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在上述教學(xué)過程中,有幾個關(guān)鍵點(diǎn)需要特別關(guān)注,以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行和學(xué)生的充分參與。1.學(xué)生參與度和互動:為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動,我采用了分組合作和角色扮演的方式。這種方法不僅能夠鼓勵學(xué)生之間的互動,還能幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。在小組活動中,學(xué)生可以在真實(shí)的語境中練習(xí)英語,提高他們的口語交流能力。2.個性化教學(xué):在教學(xué)過程中,我注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng),根據(jù)他們的個體差異提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于發(fā)音不準(zhǔn)確或理解有困難的學(xué)生,我會單獨(dú)輔導(dǎo),確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。3.教學(xué)資源的利用:為了增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性,我使用了多種教學(xué)資源,如PPT、圖片和動作道具。這些資源不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,還能幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如,通過展示不同動作的圖片,學(xué)生可以更容易地猜出和描述正在進(jìn)行的動作。4.語音和語調(diào)的重視:在對話朗讀和小組活動中,我特別強(qiáng)調(diào)語音和語調(diào)的正確性。正確的發(fā)音對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生的聽說能力。我鼓勵學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,并通過重復(fù)練習(xí)來提高他們的語音水平。5.家庭作業(yè)的設(shè)計:家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,對于鞏固學(xué)生所學(xué)至關(guān)重要。我設(shè)計的作業(yè)既包括書寫練習(xí),讓學(xué)生通過抄寫來記憶生詞和句型,也包括口語練習(xí),讓學(xué)生在與家長交流時運(yùn)用英語。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在促進(jìn)學(xué)生全面掌握英語知識。6.課堂管理和紀(jì)律:在教學(xué)過程中,我注重課堂管理和紀(jì)律,確保教學(xué)活動能夠在一個有序和積極的環(huán)境中進(jìn)行。我通過明確課堂規(guī)則和期望,
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