拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動 課時練習(xí) 高三統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊一輪復(fù)習(xí)

高三高考?xì)v史一輪課時練習(xí)：拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動一、單選題1．1904年，美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福在國會咨文中聲稱：當(dāng)拉美面臨“為非作歹”的事情時，“(美國)也不得不勉強(qiáng)施行國際警察力量……我們對他們的干涉只是最后手段，僅僅在他們明顯地?zé)o能或不愿在國內(nèi)外維護(hù)正義，危害到我們美國利益或招致外國入侵傷害美洲國家整個軀體時才這樣做?！边@一言論（

）A．蘊(yùn)含了獨(dú)霸美洲的政治野心 B．意在構(gòu)建公正合理的國際秩序C．挑起了歐美列強(qiáng)之間的矛盾 D．利于促進(jìn)拉美獨(dú)立運(yùn)動的興起2．18世紀(jì)，拉丁美洲陸續(xù)出現(xiàn)許多宣傳科學(xué)的雜志報紙，私人圖書館也逐漸成為各類“禁書”保存和傳播的重要途徑。到獨(dú)立運(yùn)動前夕，更是涌現(xiàn)出許多秘密組織傳播歐洲的先進(jìn)思想，這反映了（

）A．拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動興起 B．西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治被推翻C．啟蒙運(yùn)動成果傳播到拉丁美洲 D．科學(xué)的傳播推動了民族運(yùn)動的發(fā)展3．如圖漫畫《在加勒比海的大棒》，由此可以看出（

）A．拉美人民面臨繼續(xù)民族民主革命重任

B．資本主義世界殖民體系趨于瓦解C．美國總統(tǒng)致力于拉美國家的民族獨(dú)立

D．經(jīng)濟(jì)危機(jī)迫使美國政府改弦更張4．1910～1917年墨西哥資產(chǎn)階級革命的重要成果是（

）A．頒布了資產(chǎn)階級憲法 B．粉碎了外國勢力的干涉C．徹底廢除大地產(chǎn)制度 D．完成了反帝反封建任務(wù)5．據(jù)統(tǒng)計，1824～1848年，墨西哥曾發(fā)生約250次軍事政變，更換了31個總統(tǒng)；玻利維亞在獨(dú)立后的70年中發(fā)生了60次暴動或政變，其中有6個總統(tǒng)被殺；秘魯在1829年至1845年的16年間就更換了12個總統(tǒng)；委內(nèi)瑞拉在1830～1900年發(fā)生了50次暴動，其中有12次推翻了原有的政權(quán)。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的共同因素是（

）A．啟蒙思想的傳播 B．不同種族的矛盾C．考迪羅獨(dú)裁統(tǒng)治 D．美國的門羅主義6．弗朗西斯科·德·米蘭達(dá)（1750~1816年）既是拉美獨(dú)立運(yùn)動的代表人物，也是盧梭思想在拉丁美洲的主要詮釋者之一，但他認(rèn)為民權(quán)、主權(quán)這些權(quán)利應(yīng)該自上而下，是貴族政權(quán)賦予的，這說明（

）A．拉丁美洲文化具有混合性特點 B．拉美獨(dú)立運(yùn)動受殖民主義影響C．啟蒙思想推動了民族獨(dú)立運(yùn)動 D．啟蒙運(yùn)動在拉美地區(qū)的本土化7．1889年，美國構(gòu)建泛美體系的初衷是“防止美洲國家間戰(zhàn)爭”，以免“誘導(dǎo)歐洲的入侵”1930年，美國國務(wù)院次卿克拉克抱怨道，門羅主義是美國針對歐洲而非拉美的政策。1933年，羅斯福政府提出丁“睦鄰”政策。這種變化反映出（

）A．美國的拉美政策奉行實用原則B．美國對拉戰(zhàn)略的變動基于工業(yè)實力的變化C．拉美獨(dú)立運(yùn)動惡化了歐美關(guān)系D．拉美國家對門羅主義的干涉政策普遍不滿8．有學(xué)者指出：“獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束后，拉丁美洲各國封建制度，除海地、墨西哥曾被局部破壞外，其余國家不僅沒有被削弱，反而在某些方面有所發(fā)展?！边@說明當(dāng)時拉丁美洲（

）A．極力維護(hù)獨(dú)立成果 B．面臨民主革命任務(wù)C．未受外來政治干涉 D．整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩9．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的先驅(qū)弗朗西斯科·德·米蘭達(dá)認(rèn)為民權(quán)、主權(quán)這些權(quán)利應(yīng)該是自上而下的，是由貴族政權(quán)所賦予的。他否定盧梭的“公共意志”，摒棄孟德斯鳩的三權(quán)分立理念，將自己視為人民主權(quán)的化身。米蘭達(dá)意在（

）A．強(qiáng)化民族國家意識 B．構(gòu)建民主共和框架下政體C．消弭民眾反抗情緒 D．對啟蒙思想的本土化改造10．阿根廷著名詩人埃斯特萬曾寫道：“我們是獨(dú)立的，但我們是不自由的；西班牙的軍隊不再壓迫我們，但她的傳統(tǒng)卻壓得我們喘不過氣來……拉丁美洲的社會解放只有通過放棄掉西班牙遺留下的傳統(tǒng)才能實現(xiàn)?！毕铝羞x項中不屬于“西班牙傳統(tǒng)”的是（

）A．封建君主專制制度 B．落后的種植園奴隸制C．虔誠的天主教信仰 D．社會化的大機(jī)器生產(chǎn)11．1848年美墨戰(zhàn)爭中墨西哥戰(zhàn)敗，被迫向美國割讓236萬平方公里的領(lǐng)土，以致失去了全國55%的領(lǐng)土。這反映出（

）A．西班牙美洲殖民統(tǒng)治的崩潰B．美國在第二次工業(yè)革命背景下迅速崛起C．美國“門羅主義”政策的破產(chǎn)D．考迪羅制度不適應(yīng)國家建設(shè)發(fā)展的需要12．墨西哥《1917年憲法》第二十七條規(guī)定，“領(lǐng)土以內(nèi)的土地和水源為國家所有，國家過去和現(xiàn)在均有權(quán)將其所有權(quán)轉(zhuǎn)讓給個人，成為私人財產(chǎn)……國家直接控制所有礦物”。同時，墨西哥政府還要求外國公司必須領(lǐng)取政府頒發(fā)的特許使用證，方可進(jìn)行生產(chǎn)。這些規(guī)定（

）A．彰顯了民主與平等原則 B．旨在保護(hù)本國生態(tài)環(huán)境C．強(qiáng)化了國家對經(jīng)濟(jì)的管控 D．廢除了封建土地私有制13．“門羅主義”提出的“反對歐洲在拉美的殖民統(tǒng)治”的口號，在此后二十余年卻未真正地得到貫徹。如1824年年初，面對法國的侵略，哥倫比亞希望按照《門羅宣言》的精神與美國結(jié)盟，美國卻坐視不管。造成這種反差的主要原因是當(dāng)時美國（

）A．國家實力較弱 B．霸權(quán)思想消弭C．殖民目標(biāo)改變 D．戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)移14．拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭時期，深受啟蒙運(yùn)動影響的知識精英們用啟蒙思想詮釋獨(dú)立的合法性。他們普遍認(rèn)為理想型社會是一個自上而下的威權(quán)體制，土生白人精英就是這個理想型社會的“頭部”,天然地代表人民與公共意志。拉美知識精英的思想主張（

）A．強(qiáng)化了拉美人民的民主認(rèn)同 B．表現(xiàn)出民族民主革命的局限C．表明新興民族國家文化復(fù)興 D．反映列強(qiáng)爭奪拉美日趨激烈15．19世紀(jì)初期拉丁美洲各國獨(dú)立后，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前。直到20世紀(jì)二三十年代仍然面臨民主革命與改革的艱巨任務(wù)亟待完成。造成這一局面的主要因素是（

）A．印第安土著居民受歷史文化傳統(tǒng)束縛B．獨(dú)立前殖民者實行的政治和經(jīng)濟(jì)制度的遺毒C．該地區(qū)并未受到歐洲啟蒙思想的沖擊D．美英等國長期的經(jīng)濟(jì)侵略和政治滲透的影響二、材料分析題1．閱讀材料,完成下列要求。材料一

19世紀(jì)初，拉美人民掀起了波瀾壯闊的獨(dú)立運(yùn)動。獨(dú)立運(yùn)動中的著名領(lǐng)袖伊達(dá)爾哥、圣·馬丁、玻利瓦爾等均出身于克列奧人(西班牙移民的后裔，即土生白人)家庭?？肆袏W人世代繁衍在拉美殖民地上，長期剝削殖民地下層人民，積聚了大量的財富。他們中的上層分子掌握了殖民地的大部分土地和一部分礦場，是殖民地新生的資產(chǎn)階級和地主集團(tuán)的核心。然而，克列奧人在政治、經(jīng)濟(jì)及社會生活方面都受到半島人(來自西班牙的封建貴族、沒落地主、高級官吏等)的歧視、排斥和打擊，因而克列奧人仇恨殖民當(dāng)局。當(dāng)時，孟德斯鳩、伏爾泰和盧梭的著作在殖民地有組織的文化界中普遍傳誦，每一個識字的成年人都熟悉法國革命的經(jīng)過?！幾匝υ垂佟对囌摻鷣喎抢褡褰夥胚\(yùn)動的幾個問題》材料二時間拉美民族民主革命與改革1926年出身于莊園主家庭的桑地諾帶領(lǐng)游擊隊，與美國扶植的反動獨(dú)裁政權(quán)展開斗爭，迫使美軍于1933年撤出尼加拉瓜。1932年薩爾瓦多共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了主要由農(nóng)民參加的全國性人民起義，并在很多地區(qū)建立了地方蘇維埃政權(quán)，但最終遭到鎮(zhèn)壓。1934—1935年巴西工人運(yùn)動活躍，參加罷工的高達(dá)150萬人，大多數(shù)罷工由巴西共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。1934-1940年卡德納斯任總統(tǒng)推行民主改革，對內(nèi)推行土地改革，限制教會，遏制軍人勢力；對外捍衛(wèi)國家主權(quán)和本國資源。1938年智利的左派力量團(tuán)結(jié)其他社會階層，成立民族陣線聯(lián)合政府，防止法西斯勢力上臺。(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述19世紀(jì)初期拉美社會發(fā)展的概況。(2)根據(jù)材料二，概括20世紀(jì)前期拉美民族民主運(yùn)動的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析其影響。2．閱讀材料，完成下列要求。材料一

就一系列突然降臨西班牙美洲的事件而言，沒有什么是不可避免的。歐洲啟蒙運(yùn)動也好，美國革命也罷，其中任一項都無法獨(dú)立激發(fā)西班牙美洲反抗。若不是拿破侖干預(yù)，可能直到19世紀(jì)，這片殖民地依然屬于西班牙，就像古巴那樣。——摘編自【美】托馬斯·E·斯基德莫爾等著《現(xiàn)代拉丁美洲》材料二

拉丁美洲在取得獨(dú)立以后，都頒布憲法，建立了議會制共和國（巴西、海地除外），用本國地主資產(chǎn)階級的統(tǒng)治代替了殖民者的專制統(tǒng)治……但是，國家的獨(dú)立并沒有從根本上動搖舊的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。由于拉丁美洲各國資本主義薄弱，資產(chǎn)階級十分軟弱，獨(dú)立后各國的政權(quán)一般都轉(zhuǎn)移到白人地主的手中，因而仍保留了原有的大土地所有制和封建剝削，這嚴(yán)重阻滯了拉丁美洲，使拉丁美洲各國很快又成為美、英等國的半殖民地?！獏怯阝?、齊世榮主編《世界史·近代史編》（上）(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括拉丁美洲爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動的原因。(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的影響并指出其存在的問題。3．閱讀材料，完成下列要求。材料一島上（海地）有約三萬名自由之身的白人，還有人數(shù)約略相當(dāng)?shù)暮诎谆煅獌汉退氖巳f名奴隸。法國大革命后，“人權(quán)宣言”與法國的殖民意向相沖突，島上的矛盾情勢隨之引爆。巴黎的革命人士愿意將選舉權(quán)擴(kuò)大適用于海地的自由白人，乃至自由的黑白混血兒，卻無意廢除奴隸制，以免斷掉法國歲入的一項主要來源。于是，海地的黑人雅各賓黨決定自行解放，從而爆發(fā)世界上最早的現(xiàn)代民族解放戰(zhàn)爭之一。材料二經(jīng)歷百余年奴隸政權(quán)的嚴(yán)酷統(tǒng)治，這些得到自由之身的黑人決心放個長假。重返工作崗位后，他們不愿替甘蔗園賣命，反而展開土地改革，將大莊園分割成小塊土地。同時，獨(dú)立后的海地赫然發(fā)現(xiàn)自己基礎(chǔ)設(shè)施貧乏，資本稀少，農(nóng)民未受教育且無治理經(jīng)驗。占人口少數(shù)的黑白混血兒貴族興起，他們剝削廣大農(nóng)民圖利自己，國家卻幾乎停滯不前。貴族統(tǒng)治不穩(wěn)時，美國出手相助（1915—1934年遭美國占領(lǐng)），以維持“穩(wěn)定”。海地找不到可取代糖的產(chǎn)品，這處熱帶天堂變成悲慘貧困的落后地區(qū)?！陨喜牧暇幾訹美]彭慕蘭、史蒂文·托皮克《貿(mào)易打造的世界》(1)根據(jù)材料一，概括海地發(fā)生民族獨(dú)立運(yùn)動的背景。(2)根據(jù)材料二，指出海地獨(dú)立后的發(fā)展?fàn)顩r，并結(jié)合所學(xué)知識簡析導(dǎo)致“這處熱帶天堂變成悲慘貧困的落后地區(qū)”的主要原因。4．閱讀材料，回答問題。材料：1823年英國外交大臣喬治·坎提出與美國一道阻止“神圣同盟”在美洲的殖民擴(kuò)張。但在國務(wù)卿約翰·昆西·亞當(dāng)斯的建議下，美國總統(tǒng)門羅甩開英國，在1823年12月2日向國會提交的國情咨文中，單獨(dú)發(fā)表了美國對美洲政策的門羅宣言，警告歐洲國家不再將美洲視為未來殖民的對象、反對歐洲將其制度擴(kuò)展到美洲，表示不會對歐洲任何形式的干預(yù)無動于衷。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，隨著實力的增長以及將主要大國排除在西半球之外后，美國基本確立了在拉美的霸權(quán)地位?；陂T羅主義的美國對拉政策從領(lǐng)土擴(kuò)張轉(zhuǎn)向?qū)纼?nèi)政的干涉。美國對拉美的干涉成為此后門羅主義最重要的特征或是代名詞。1991年冷戰(zhàn)結(jié)束，蘇聯(lián)解體，美國成為全球唯一的超級大國。美國的全球霸權(quán)使門羅主義實現(xiàn)了真正的“美國人之世界”，美國和西方國家在后冷戰(zhàn)時期推行的以人道主義和捍衛(wèi)普世價值觀為借口的新干涉主義實質(zhì)上就是擴(kuò)展版的門羅主義?！再R雙榮

思特格奇《“門羅主義”的演進(jìn)與美國對拉美戰(zhàn)略》(1)根據(jù)材料概括“門羅主義”的演進(jìn)歷程。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析“門羅主義”的實質(zhì)及影響。5．閱讀材料，回答問題。材料一

16世紀(jì)初，西班牙殖民者在拉美確立了殖民統(tǒng)治，攫取了大量財富，并遷移大量人口至拉美，逐漸形成克里奧爾人（土生白人）、印第安人、黑人等共處格局，也使混血成為拉美最普遍的人口。歐洲文明也在印第安文明和非洲文明的碰撞磨合中發(fā)展成獨(dú)特的拉美文化。18世紀(jì)，西班牙政府規(guī)定：半島人（歐洲移民）優(yōu)先獲得官職，并減少克里奧爾人參與教會和國家事務(wù)的機(jī)會。至18世紀(jì)中后期，部分克里奧爾人開始以“美洲人”自稱，并在文學(xué)作品中反復(fù)使用“祖國”“民族”“我們的美洲”等詞匯。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉美各地相繼舉起“貿(mào)易自由、平等、財產(chǎn)權(quán)和人身保護(hù)權(quán)”的戰(zhàn)斗綱領(lǐng)，掀起了獨(dú)立戰(zhàn)爭風(fēng)暴。——摘編自張家唐《論拉美民族獨(dú)立意識的形成》材料二

18世紀(jì)末19世紀(jì)初的拉美獨(dú)立運(yùn)動和北美獨(dú)立戰(zhàn)爭相比，在本質(zhì)上是相同的，都屬于資產(chǎn)階級革命范疇；它用武裝斗爭推翻了西方的殖民政權(quán)，對世界歷史的進(jìn)程都產(chǎn)生了重大的積極影響。但是，拉美卻沒能像美國一樣，迅速走上獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路。——摘編自鄭昌發(fā)《從世界歷史全局看西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動的性質(zhì)和特點》(1)根據(jù)材料一、歸納拉美民族獨(dú)立意識形成的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述拉美民族獨(dú)立運(yùn)動的影響，并指出獨(dú)立后的拉美國家與美國發(fā)展道路大不相同的根源。答案：一、1．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1904年（美國）。根據(jù)材料“(美國)也不得不勉強(qiáng)施行國際警察力量”“危害到我們美國利益或招致外國入侵傷害美洲國家整個軀體時”等可知，美國宣布其有維護(hù)拉美秩序穩(wěn)定的國際責(zé)任，任何外部勢力都不能干涉拉美內(nèi)部事務(wù)；結(jié)合所學(xué)知識可知，這一言論是對“門羅主義”的進(jìn)一步發(fā)展，意在為美國干涉或向拉美滲透營造合法性，進(jìn)而實現(xiàn)獨(dú)霸美洲的野心，A項正確；這一言論意在營造美國干預(yù)拉美的合法性，此時國際秩序并不合理，排除B項；歐美列強(qiáng)爭奪世界，矛盾此起彼伏，列強(qiáng)之間的矛盾早已相互交織，排除C項；19世紀(jì)初，拉美獨(dú)立運(yùn)動已經(jīng)興起，排除D項。故選A項。2．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是18世紀(jì)以來的拉丁美洲。根據(jù)材料可知，題干強(qiáng)調(diào)的是在拉丁美洲地區(qū)出現(xiàn)了許多傳播科學(xué)等先進(jìn)思想的報刊、組織等，結(jié)合時間18世紀(jì)，可知拉美地區(qū)受到啟蒙運(yùn)動的影響，C項正確；1804年海地正式宣告獨(dú)立，拉開了拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動的序幕，與材料時間不符，排除A項；“西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治被推翻”的說法與題干信息不符，排除B項；材料未強(qiáng)調(diào)科學(xué)傳播與民族獨(dú)立運(yùn)動的關(guān)系，不符合題意，排除D項。故選C項。3．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是20世紀(jì)初的美洲。根據(jù)漫畫和所學(xué)知識可知，美國政府利用“大棒政策”干涉拉美國家的內(nèi)政，擴(kuò)張在拉美地區(qū)的勢力，這表明拉美國家仍面臨著臨繼續(xù)民族民主革命重任，A項正確；資本主義世界殖民體系趨于瓦解是在二戰(zhàn)后，排除B項；材料體現(xiàn)的是美國對美洲地區(qū)的殖民，非致力于拉美國家的民族獨(dú)立，排除C項；美國發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)是在1929年至1933年，排除D項。故選A項。4．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1910～1917年墨西哥。1910年，墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級革命。在農(nóng)民起義軍的支持下，墨西哥人民趕走了獨(dú)裁者。雖然美國干涉造成了革命的反復(fù)，但是，1917年，墨西哥仍頒布了資產(chǎn)階級憲法。憲法一定程度上反映了革命的成果，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則，為墨西哥人民進(jìn)步爭取民主和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。A項正確；雖然美國干涉造成了革命的反復(fù)，排除B項；徹底廢除大地產(chǎn)制度說法絕對化，排除C項；1910～1917年墨西哥革命沉重地打擊了帝國主義、大莊園主、天主教會、反動軍閥的統(tǒng)治，為墨西哥進(jìn)一步發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了有利的條件，完成了反帝反封建任務(wù)說法絕對化，排除D項。故選A項。5．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代美洲。根據(jù)材料“墨西哥曾發(fā)生約250次軍事政變，更換了31個總統(tǒng)；玻利維亞在獨(dú)立后的70年中發(fā)生了60次暴動或政變，其中有6個總統(tǒng)被殺；秘魯在1829年至1845年的16年間就更換了12個總統(tǒng)；委內(nèi)瑞拉在1830～1900年發(fā)生了50次暴動”和所學(xué)可知，近代美洲國家在19世紀(jì)前期普遍實現(xiàn)了民族獨(dú)立，但各國大多政局動蕩，普遍實行考迪羅軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，在這種情況下頻繁爆發(fā)軍事政變，C項正確；啟蒙思想的傳播有助于宣揚(yáng)民主、自由和平等，應(yīng)該會減少軍事政變的發(fā)生，排除A項；出現(xiàn)這些軍事政變主要是因為軍事獨(dú)裁政體的建立，而不是因為種族矛盾，排除B項；門羅主義是指美國加強(qiáng)對美洲的滲透和控制，與這些頻繁出現(xiàn)的軍事政變沒有必然聯(lián)系，排除D項。故選C項。6．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：18-19世紀(jì)歐洲和拉丁美洲。據(jù)材料可知，米蘭達(dá)接受了歐洲啟蒙思想中的民權(quán)、主權(quán)觀念，但他認(rèn)為民權(quán)、主權(quán)應(yīng)該由貴族政權(quán)賦予，與啟蒙思想家主張的“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”有明顯不同，可見他結(jié)合拉丁美洲的實際情況對啟蒙思想進(jìn)行了改造，反映了啟蒙思想的本土化，D項正確；材料強(qiáng)調(diào)米蘭達(dá)吸收和改造啟蒙思想，而非強(qiáng)調(diào)拉丁美洲文化混合西方文化、非洲文化、美洲土著文化，“文化具有混合性”與材料主旨不符，排除A項；材料主旨為拉丁美洲學(xué)者的民權(quán)、主權(quán)觀念，未提及殖民侵略激發(fā)民族獨(dú)立運(yùn)動，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)的是米蘭達(dá)對啟蒙思想的改造，未提及啟蒙思想促進(jìn)民族民主意識覺醒，未提及啟蒙思想成為民族獨(dú)立運(yùn)動的思想武器，不能得出“推動了民族獨(dú)立運(yùn)動”，排除C項。故選D項。7．A【詳解】本題是單類型單選題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是近代美國。根據(jù)材料，美國在1823年提出“門羅主義”的政策。在實施門羅主義的過程中，美國由抵制歐洲國家擴(kuò)張到回歸拉美地區(qū)國家本身，這表明美國基于國家利益，從實用原則出發(fā)，適時調(diào)整對拉美外交政策，A項正確；美國對拉戰(zhàn)略的變化是基于歐洲、拉美、美國三者勢力關(guān)系變化而調(diào)整，而非自身的工業(yè)實力，排除B項；當(dāng)時拉美國家已經(jīng)獨(dú)立，排除C項；材料沒涉及拉美國家對門羅主義的不滿，排除D項。故選A項。8．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題的時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（拉丁美洲）。據(jù)材料信息可知，獨(dú)立戰(zhàn)爭后，拉美大部分國家的封建制度并沒有被削弱，它們?nèi)悦媾R民主革命任務(wù)，B項正確；材料沒有講述拉美國家對獨(dú)立成果的維護(hù)，排除A項；結(jié)合所學(xué)可知，拉美國家受外來政治的干涉，排除C項；整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩與史實不符，排除D項。故選B項。9．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：18世紀(jì)末至19世紀(jì)（世界）。據(jù)本題材料概括得出結(jié)論是：材料體現(xiàn)了米蘭達(dá)對啟蒙思想進(jìn)行改造，其目的在于強(qiáng)化民族國家意識，A項正確；米蘭達(dá)主張民權(quán)、主權(quán)思想是由貴族政權(quán)所賦予的，由此可知，他并不主張構(gòu)建民主共和政體，排除B項；此時拉丁美洲正在進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)動，其目的并不是為了“消弭民眾的反抗情緒”，排除C項；“對啟蒙思想的本土化改造”是材料反映的現(xiàn)象，是米蘭達(dá)實現(xiàn)目的的手段，不是其目的，排除D項。故選A項。10．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是反向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（拉丁美洲）。根據(jù)材料“拉丁美洲的社會解放只有通過放棄掉西班牙遺留下的傳統(tǒng)才能實現(xiàn)”結(jié)合所學(xué)知識可知，阿根廷獨(dú)立后力圖擺脫西班牙的影響，西班牙在政治制度、經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式和宗教信仰方面給拉丁美洲帶來深遠(yuǎn)影響，在阿根廷獨(dú)立時，西班牙尚未進(jìn)行工業(yè)革命，自身不具備社會化大生產(chǎn)水平，D項符合題意；封建君主專制制度是西班牙的傳統(tǒng)，排除A項；落后的種植園奴隸制也是西班牙的傳統(tǒng)，排除B項；虔誠的天主教信仰是西班牙的傳統(tǒng)，排除C項。故選D項。11．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（美洲）。根據(jù)所學(xué)知識可知，考迪羅制度是一種拉丁美洲特有的政治體制，主要特點是軍事獨(dú)裁和地方割據(jù)。這造成墨西哥政治體制的不穩(wěn)定性，墨西哥無法有效地組織抵抗美國的侵略。同時，考迪羅制度也可能導(dǎo)致了墨西哥國內(nèi)的社會和經(jīng)濟(jì)問題，進(jìn)一步削弱了其國力，D項正確；墨西哥在1821年從西班牙獨(dú)立，結(jié)束西班牙在墨西哥的殖民統(tǒng)治，但這并不能解釋為什么墨西哥會在1848年的戰(zhàn)爭中失敗，排除A項；第二次工業(yè)革命發(fā)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初期，與材料時間不符，排除B項；門羅主義是美國在1823年提出的一項政策，主張歐洲列強(qiáng)不應(yīng)再殖民美洲或干涉美洲國家的內(nèi)政。這個選項顯然與題目中的情況不符，因為美國在美墨戰(zhàn)爭中并沒有遵守門羅主義，反而是侵略了墨西哥，排除C項。故選D項。12．C【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1917年（墨西哥）。根據(jù)材料“領(lǐng)土以內(nèi)的土地和水源為國家所有，國家過去和現(xiàn)在均有權(quán)將其所有權(quán)轉(zhuǎn)讓給個人，成為私人財產(chǎn)……國家直接控制所有礦物”“外國公司必須領(lǐng)取政府頒發(fā)的特許使用證，方可進(jìn)行生產(chǎn)?！焙退鶎W(xué)知識可知，墨西哥《1917年憲法》規(guī)定國有資產(chǎn)可以轉(zhuǎn)讓給個人經(jīng)營，但國家直接控制所有礦物，對外國公司生產(chǎn)也進(jìn)行管理，體現(xiàn)了國家強(qiáng)化了對經(jīng)濟(jì)的管控，C項正確；材料憲法的有關(guān)規(guī)定與經(jīng)濟(jì)有關(guān)，并未體現(xiàn)平等和民主原則，排除A項；材料沒有體現(xiàn)這些規(guī)定與生態(tài)環(huán)境保護(hù)有關(guān)，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)保護(hù)私有財產(chǎn)，并非廢除封建土地私有，排除D項。故選C項。13．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1823年“門羅主義”提出后的世界。結(jié)合所學(xué)，“門羅主義”的實質(zhì)是美國反對歐洲列強(qiáng)在美洲的殖民和干涉，要將整個美洲大陸劃入美國勢力范圍。據(jù)材料“在此后二十余年卻未真正地得到貫徹”等信息，并結(jié)合所學(xué)“就國家綜合實力而言，門羅時期的美國與整體歐洲列強(qiáng)相比可以說是一個弱勢國家”可知，美國對于歐洲列強(qiáng)侵略美洲其他國家的事情坐視不管，根本上是因為國家實力較弱，實力不允許，A項正確；當(dāng)時美國霸權(quán)思想并未消弭，排除B項；“美國在1823年后的二十余年里，“先控制好美洲，穩(wěn)定好自己的地盤，最后稱霸全球”的根本上的殖民目標(biāo)并未改變，排除C項；不管當(dāng)時美國戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)移，先穩(wěn)定本國周邊環(huán)境肯定是特別重要的，為什么美國對法國入侵哥倫比亞事件坐視不管，歸根到底是當(dāng)時國家實力較弱，無力正面較量，只能先采用迂回的方式來應(yīng)對，排除D項。故選A項。14．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代美洲。據(jù)題意可知，拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭時期，深受啟蒙運(yùn)動思想影響的知識精英設(shè)想的理想社會是由本土白人精英主導(dǎo)的威權(quán)體制，說明這些知識分子意圖確立自己的特殊地位，表現(xiàn)出民族民主革命中的局限性，B項正確；拉美知識精英的主張強(qiáng)化了本土白人精英的特殊地位，不利于民主認(rèn)同，排除A項；這些思想主張不是民族國家文化的復(fù)興，排除C項；材料主要體現(xiàn)了拉美本土知識精英的觀點，并不能體現(xiàn)列強(qiáng)對拉美的爭奪，排除D項。故選B項。15．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)初期（拉丁美洲）。據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，獨(dú)立前西班牙、葡萄牙殖民者將本國的封建政治制度和經(jīng)濟(jì)制度移植到拉丁美洲，獨(dú)立后的拉丁美國各國普遍實行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治—考迪羅體制，極大地制約著拉丁美洲的發(fā)展，B項正確；“印第安土著居民”不合題意，在歐洲人“發(fā)現(xiàn)新大陸”后的100年間，土著民印第安人數(shù)量減少了90%—95%，拉丁美洲的主要居民為混血人種、白人、黑人，印第安人數(shù)量較少，難以構(gòu)成阻礙拉丁美洲發(fā)展的“主要因素”，排除A項；“并未受到”不合史實，拉丁美洲獨(dú)立的原因之一就是啟蒙思想的影響，排除C項；“美英等國長期的經(jīng)濟(jì)侵略和政治滲透的影響”是外部原因，屬于次要原因，排除D項。故選B項。二、1．(1)概況：半封建的大地產(chǎn)制繼