《孤獨之旅》課時訓練 原卷版

17孤獨之旅★基礎達標1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.摻雜(chān)舊茬(chá)戳破(chuō)

凹地（āo）B.驅除(qū) 肥碩(shuò) 炊煙(chuī)

覓食（mì）C.眺望(tiào) 嬉鬧(xī) 純粹(cuì)

給予（jǐyǔ）D.捆扎(zhā) 撩逗(liáo) 膽怯(qiè)

撅（juē）2.下列句子中加點成語使用不當的一項是（）A．今天，我終于有機會加入共青團組織了，我鄭重其事地將入團申請書交給了團支部書記。B．對于別人的勸告，她總是置之不理。C．秋天來了，老師組織同學們去采摘，大家歇斯底里，情緒激昂，你幫我，我?guī)湍?，將收獲的果實裝進背包。D.面對藏獨分子突如其來的襲擊，殘疾人火炬手金晶毫不畏懼，雙手緊緊抱著火炬,臉上流露出驕傲的神情。（2022·遼寧丹東中考）3.選出對下列病句的修改有誤的一項（）A.隨著網絡通信、電子商務、智能制造的應用和發(fā)展，使人們的生活發(fā)生了巨大的變化。修改：刪掉“隨著”或“使”。B.為了避免不再出現作業(yè)隨意化現象，學校建立了作業(yè)公示制度。修改：將“避免”改為“防止”。C.北京冬殘奧會以出色的賽事組織、完善的無障礙設施、人性化的服務，贏得了運動員、教練員和廣泛國際社會的贊譽。修改：將“廣泛”放在“贊譽”前。D.“十四五”規(guī)劃綱要為我國的發(fā)展描寫了宏偉藍圖，也吹響了青年逐夢新征程的時代號角。修改：將“描寫”改為“繪制”。4.下面文段方框內的標點符號，使用正確的一項是（）“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”老者緩緩地說□“對于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的；它接納陽光，也包容風雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A.，？，； B.？，：。 C.，？：， D.？。，；5.參照畫線部分，補寫兩個句子。要求：能從不同角度對“告別”進行詩意表達，句式不限。路燈說：告別就是離別的人的影子拖在地上，很長很長；風帆說：告別就是朋友的扁舟引領你眺望水天相接；；。6.文學常識填空。曹文軒我國著名作家，精擅兒童文學，1954年1月生于江蘇鹽城市農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。主要作品有文學作品集《》、《紅葫蘆》等。長篇小說:《》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》等?！锬芰ε鄡?yōu)（一）閱讀《孤獨之旅》有關文字，回答文后小題。日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的故人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。與這種孤獨相比，杜小康退學后將自己關在紅門里面產生的那點孤獨，簡直就算不得是孤獨了。他們能一連十多天遇不到一個人。杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什么話，而且，原先看來是必要的對話，現在也可以通過眼神或干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒?！拔乙丶摇倍庞汉筒辉賮y發(fā)脾氣。他覺得自己將這么小小年紀的一個孩子，就拉進他這樣一個計無他法。他對杜小康說：“明年春天之前就回家，柳樹還沒有發(fā)芽時就回家……”他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無憂無慮的讀書……”后來，父子倆都在心里清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。鴨子在這里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當他們全部浮在水面上時，居然已經是一大片了。杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為，他看到，鴨群被分成了無數股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。到暴風雨將歇時，依然還有十幾只鴨沒被找回來。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找。”杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆葦蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠將他叫醒。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”7.為什么說父子倆最大的敵人是孤獨？他們是如何戰(zhàn)勝這一敵人的？8．選文中畫橫線部分屬于什么描寫？在文中起什么作用？9．按要求賞析。（1）鴨們也長大了，長成了真正的鴨子。（“真正的鴨子”具體含義指什么？）（2）他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”（從描寫角度賞析）10．從選文看，杜小康給你留下了什么樣的印象？（2022·四川樂山中考）（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。大風莫言①走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺的臉，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。②我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。③我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著。④“爺爺！”我驚叫一聲。⑤在我們的前方，出現了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。⑥“爺爺，那是什么？”⑦“風?！雹酄敔數卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。⑨我身體前傾，雙腳蹬地：把細繩拽得緊緊的。我們鉆進了風里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺的存在。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風消失掉。?爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車繩很細，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。?“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。?爺爺倒退了一步，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著。?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺的臉還是木木的，一點表情也沒有。?刮過去的是大風。風過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。?我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風過去了?！?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。?“爺爺，你累了吧？”?“不累，孩子?！?“這風真大?！?“唔?！?風把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。?“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說。?“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）11.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項（）A.文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風的經歷，“大風”是貫穿全文的線索。B.文章第一段通過“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫大風來臨。C.文中三次寫到爺爺的臉“還是木木的，一點表情也沒有”，運用襯托表現我的心理變化。D.本文語言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。12.請聯系語境，從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄。13.請簡要分析爺爺是一個怎樣的人物形象。14.如果遇到人生中的“大風”應該怎么做？請你結合以下鏈接材料談談?！炬溄硬牧稀浚ㄒ唬┪业墓适率抢仙Ｕ?，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一些啟發(fā)。古人云，道阻且長，行則將至。（選自莫言《不被大風吹倒》）（二）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。（選自曹文軒《孤獨之旅》）（2022·遼寧大連金普新區(qū)期末）（三）閱讀下文，完成下面小題。失學之后①不久，杜小康就不能將他扮演的形象再堅持下去了。他還沒有長到能夠長久地扮演一種形象的年紀。他到底還是個孩子，他必然會很快要顯出他的真相來。②這天，他終于對母親說：“我要讀書?！雹勰赣H說：“我們家已不再是從前了。”④“我們家再開商店嘛！”⑤“錢呢？”⑥“借嘛?！雹摺敖?？能借的都借了，還欠了那么多錢呢？你沒有看見人家天天找上門來要債？再說了，有錢也不能開商店了?！雹唷盀槭裁?？”⑨“已有人家開商店了。路口上，大橋頭，好地方。”⑩“我不管。我要讀書！”?“讀不了?！?“我就要讀嘛?！?“讀不了！”?“我成績很好，我是班上第一名?！倍判】悼蘖恕?母親也哭了：“哪兒還能讓你讀書呀？過些日子，你連玩都不能玩了。你也要給家里做事。要還人家債，一屁股債?！?當杜小康終于徹底清楚他已與學校無緣后，蔫了。油麻地的孩子們再看到杜小康時，他已是一副邋遢樣子：衣服扣沒有扣上，褲帶沒有插進褲鼻兒而龔拉著，鞋子跟拉在腳上頭發(fā)也亂糟糟的。如果晚上捉迷藏，缺一個人，讓他參加，無論是什么角色，他也不拒絕。他甚至慢慢變得有點討好他們了。他生怕他們不讓他參加。那天，朱小鼓一邊走在橋上，一邊伸手到書包里取東西，不小心將書包口弄得朝下了，書本全都倒了出來，其中一本掉到了河里。杜小康正無所事事地站在橋頭上，說：“我來幫你撈?！蹦昧烁窀?，脫了鞋和長褲，只穿件小褲叉，光腿走到水里，給朱小鼓將那本書撈了上來。?在與他的同學玩耍時，他總是打聽學校和他們的學習情況：“學校排戲了嗎？”“誰當班長？”“上到第幾課了？”“作業(yè)多嗎？”“班上現在誰成績最好？”……?那是一天中午，桑桑托著飯碗走到院子里，他要等鴿子們稍作休息之后，將它們轟起，讓它們早點飛回家。要不，等下午同學們都上學來了，準會有人要拿石子、磚頭去砸它們的。當他穿過竹林，出現在教室后面時，他看到了杜小康。?“你在這兒干什么呢？”桑桑問。?“我家的一只鴨子不見了，怕它游過河來，我來竹林里找找它?！?岸邊停了一只小木船。杜小康沒有與桑桑說幾句話，匆匆忙忙上了小船，回到對岸去了。?下午上課時，靠北窗口的一個女生不停地翻她的書包，好像在找什么東西。上課的老師問她找什么。她說：“我的課本全丟了?！?老師問：“其它同學，是不是拿錯了？都看一看。”?結果是誰也沒有多出一本課本。?那個女孩就哭了起來，因為那時候的課本，都是按人數訂的，很難多出一套來，她如果沒有課本，也就意味著在整個這一學期，就只能與他人合用課本了，而誰也不愿意將自己的課本與人合用的。?“先別哭。你回憶一下，你今天上學時，帶課本來了嗎？”老師問。?“帶了，上午還一直用著呢。”?老師問鄰桌的同學情況是否如此，鄰桌的同學都點頭說見到了。?這時，桑桑突然想起他來轟趕鴿子時見到的一個情景；教室的后窗在風里來回搖擺著。?桑桑的眼前，又出現了神色慌張的杜小康。?下了課，桑桑走到教室后面。他看了看窗臺。他在窗臺上看到了兩只腳印。?桑桑想將他心里想到的都告訴老師。但桑桑終于沒說。桑桑的眼前，總有杜小康吃力而無神地撐著木船的形象。?一個月后，當桑桑到大紅門里去找杜小康，在杜小康家無意中發(fā)現了那個女孩的課本時，正被從院子里進來的杜小康看到了，杜小康一步一步地走過來，突然抓住桑桑的手，克制不住地哭