論據(jù)的選擇與概括三

關(guān)于論據(jù)的選擇與概括三論據(jù)論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)?！镒⒁猓赫摀?jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，它必須足以證明論點(diǎn)。第2頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

一、事實(shí)論據(jù)。包括具體事實(shí)，即現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，中外史實(shí)，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。二、道理論據(jù)。指的是用來(lái)作為論據(jù)理論，它們來(lái)源于實(shí)踐，且被實(shí)踐證明是正確的，包括名言警句、科學(xué)理論以及成語(yǔ)俗語(yǔ)。論據(jù)類型第3頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月一、事實(shí)論據(jù)—事例：

論點(diǎn)：拼搏

司馬遷寫《史記》漢朝的司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在他著手編寫《史記》時(shí)禍從天降，遭“李陵之禍”的株連，深受腐刑，但他矢志不渝，幽而發(fā)憤，經(jīng)過艱苦奮斗，終于寫成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨著——《史記》。第4頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月一、事實(shí)論據(jù)—事例：

論點(diǎn)：個(gè)性

個(gè)性太狂傲往往不容于世禰衡是魏晉時(shí)期的人，年少時(shí)就有辯才，為人剛毅傲慢，恃才傲物，不合于時(shí)。曹操曾召他做擊鼓的小官，他竟在宴會(huì)上當(dāng)著眾人的面擊鼓罵曹操。后來(lái)他又辱罵黃祖，終于被黃祖所殺。第5頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月二、理論論據(jù)論點(diǎn)：拼搏（1）偉大的熱情能戰(zhàn)勝一切，只有強(qiáng)烈的堅(jiān)持不懈的追求，才能達(dá)到的?！ǚǎ┧緶_(dá)（2）在生活中是沒有旁觀者的，我愛生活，并且為他而奮斗?！ń菘耍┓蹩?/p>

論點(diǎn)：個(gè)性（1）我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個(gè)性魅力。

——松下幸之助（2）人們生而平等，但又生來(lái)個(gè)性各有千秋。

——弗洛姆（5）一個(gè)人的悲劇，往往是個(gè)性造成，一個(gè)家庭的悲劇，更往往是個(gè)性的產(chǎn)物?！貤?、理論論據(jù)—名言：第6頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月1、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。2、水能載舟也能覆舟；酒能健身亦能誤人；火能帶來(lái)溫暖和光明，也能釀成火災(zāi)造惡人類；武器能捍衛(wèi)正義與和平又常常成為歹徒的兇器；一口氣能吹旺一堆火，也可以吹滅一盞燈……理論論據(jù)2---民諺俗語(yǔ)第7頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

1、引用史搢臣“容得幾個(gè)小人，耐得同樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚(yáng)”的言論。

2、列舉宋朝韓琦寬容地對(duì)待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。

3、列舉彭思永應(yīng)舉時(shí)，寧可自己受損也不愿當(dāng)眾說出那個(gè)偷藏自己金釧的人的事例。

4、引用程頤“學(xué)進(jìn)則識(shí)進(jìn)，識(shí)進(jìn)則量進(jìn)”的言論。

5、列舉夏元吉幼年時(shí)面對(duì)別人的冒犯易發(fā)怒，而長(zhǎng)大后忍耐克制、不與計(jì)較的事例。其中1、4是道理論據(jù)；2、3、5是事實(shí)論據(jù)。寬容：論據(jù)類型（判斷）第8頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

議論文寫作指導(dǎo)

之

論據(jù)（一）：選擇論據(jù)第9頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月事例論證的三個(gè)環(huán)節(jié)及要求選例、敘例、議例。選例:要恰切、典型、新穎。敘例:要簡(jiǎn)明議例:要深刻透徹第10頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月一、選擇論據(jù)的問題

第一組：論述“勤能補(bǔ)拙”能用如下哪些材料？

1、我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)?！?/p>

3、王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。討論以下論據(jù)選擇的得失：第11頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月明確：

論據(jù)2合適，1、3不合適。因?yàn)橐γ魃眢w條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是“拙”，這個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)；1并不是表明韋鈺是“拙”的；3中王羲之確實(shí)“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補(bǔ)拙毫不沾邊。

這是論據(jù)選擇容易出現(xiàn)的第一問題：論據(jù)選擇沒有圍繞中心論點(diǎn)。一、選擇論據(jù)的問題第12頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第二組：下面的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？1、李煜在人生失意的時(shí)候感慨：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”

2、而被流放的屈原，時(shí)時(shí)不忘報(bào)國(guó)，終因報(bào)國(guó)無(wú)門，而自刎烏江。明確：張冠李戴，論據(jù)不真實(shí)。失去真實(shí)性。這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第二個(gè)問題一、選擇論據(jù)的問題第13頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

第三組：以“挫折鑄造成功”為論點(diǎn)，下面的論據(jù)說服力強(qiáng)嗎？

挫折鑄造成功。我們學(xué)校的一個(gè)女孩在學(xué)校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓(xùn)斥。大家都說她并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進(jìn)了專業(yè)球隊(duì)。一、選擇論據(jù)的問題第14頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

明確：不合適。首先“我們學(xué)校的一個(gè)女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強(qiáng)，還有體育是需要天資的，而女孩在被認(rèn)為是“不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”時(shí)，仍考進(jìn)了足球隊(duì)，只能說明要么老師說的不對(duì)，要么她開始只是沒有發(fā)揮好，她實(shí)際是適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的。

這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第三個(gè)問題：論據(jù)選擇不典型。一、選擇論據(jù)的問題第15頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據(jù)，能吸引你嗎？為什么？

1、滿清末年，政府腐敗，西方列強(qiáng)入侵中國(guó)，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國(guó)救民的道路，如洪秀全領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，建立太平天國(guó)政權(quán)，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國(guó)……但都沒有推翻壓在中國(guó)人民頭上的三座大山。是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)，終于取得了勝利。

2、中國(guó)女排在與世界強(qiáng)手——古巴隊(duì)的決賽中獲得勝利，取得了“三連冠”。這正是在反復(fù)較量中，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到知己知彼，并毫不氣餒地奮力拼搏的結(jié)果。

明確：不能，老生常談，缺乏時(shí)代感。這是論據(jù)選擇時(shí)容易出現(xiàn)的第四個(gè)問題，論據(jù)選擇不新穎。一、選擇論據(jù)的問題第16頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月二、選擇論據(jù)的方法

1、圍繞論點(diǎn)，有針對(duì)性。論據(jù)是論證論點(diǎn)的根據(jù)，是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，這就是通常所說的“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一”，這是議論文最基本的要求。

2、真實(shí)準(zhǔn)確，有典型性。一般來(lái)說，道聽途說的沒有充分調(diào)查的事例、主觀臆造的“想當(dāng)然”的事例、由不合理推測(cè)得來(lái)的事例……都不能用作事實(shí)的論據(jù)。特別是涉及人格、國(guó)籍、年代、出處等等，都要力求準(zhǔn)確。典型性即具有代表性和普遍意義，論據(jù)典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據(jù)，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語(yǔ)，皆可作為有力的論據(jù)，使文章豐滿起來(lái)。第17頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月二、選擇論據(jù)的方法

3、角度變化，有多樣性。從同一個(gè)角度舉出來(lái)的論據(jù)再多，再貼切，也只能代表一個(gè)方面普遍意義。選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會(huì)起到以一當(dāng)十的作用，會(huì)使論證全面，更有說服力。常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正面、反面），不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)），不同的時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。第18頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

4、新穎獨(dú)特，有時(shí)代性。新穎的論據(jù)往往能吸引人。論據(jù)的新包含了兩方面的內(nèi)容，一是所引用的材料是新的；如果選用的事實(shí)論據(jù)都是陳谷子、爛芝麻，都是老生常談，游離于日新月異的生活，落伍于前進(jìn)的時(shí)代，缺乏新鮮感和說服力，這樣難免使人生厭。二是舊材料的新作法。有時(shí)，我們找不到新的材料，當(dāng)然也可以運(yùn)用一些舊的材料，但是在運(yùn)用的過程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運(yùn)用這樣處理仍讓人感到不同凡響。二、選擇論據(jù)的方法第19頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月論據(jù)選擇的小結(jié)：論據(jù)選擇易出現(xiàn)的問題：1、沒有圍繞中心論點(diǎn)。2、張冠李戴，不真實(shí)。3、不典型。4、不新穎。選擇論據(jù)的方法：1、圍繞論點(diǎn)，有針對(duì)性。2、真實(shí)準(zhǔn)確，有典型性。3、角度變化，有多樣性。4、新穎獨(dú)特，有時(shí)代性。第20頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

古今中外，多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！

秦王贏政，開創(chuàng)了大秦帝國(guó)，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認(rèn)為基業(yè)已固，企望恩蒙萬(wàn)世，自號(hào)“始皇”，對(duì)人民實(shí)行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至傳至二世，終致“一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可嘆！當(dāng)代著名作家周而復(fù)聲名顯赫，身為共產(chǎn)黨員，卻為三、范文欣賞第21頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月“感覺”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴(yán)憑吊靖國(guó)神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國(guó)家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。

這段文字從中外的角度，從政治家、作家的角度，從反面的角度來(lái)選取典型事例，說明了“跟著感覺走”的危害性，從而論證了“要跟著理智走的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。三、范文欣賞第22頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月馬上進(jìn)入演練場(chǎng)哦！

人人都有自己的夢(mèng)想，只是，在追求夢(mèng)想的過程中，有些人滿載而歸，有些人兩手空空。這到底是為什么?你有沒有想過，追逐夢(mèng)想也需要本錢？

請(qǐng)以“追逐夢(mèng)想的本錢”為題，寫一篇不少于800字的作文，詩(shī)歌除外，題裁不限請(qǐng)運(yùn)用剛才學(xué)的方法為你的作文選擇好的論據(jù)。第23頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第24頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

議論文寫作指導(dǎo)

之

論據(jù)（二）：運(yùn)用論據(jù)第25頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

南宋文學(xué)評(píng)論家嚴(yán)羽曾說：“語(yǔ)貴灑脫，不可拖泥帶水?！笔吕牧嫌眠M(jìn)議論文中是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，但同學(xué)們平常積累與論述的常常是完整的故事，因此要簡(jiǎn)潔概括，高度濃縮。

運(yùn)用論據(jù)，也即是對(duì)材料的處理，如何圍繞中心論點(diǎn)來(lái)概括論據(jù)。第26頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月論據(jù)的運(yùn)用保留舍棄法挖掘增補(bǔ)法

概括排比法第27頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月1、保留舍棄法把故事材料用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，保留與論點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。第28頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

①化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動(dòng)，決心發(fā)明炸藥。②四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不氣餒。因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)堅(jiān)定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負(fù)擔(dān)。③最后一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他聚精會(huì)神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)和了極大的威力，在旁邊一不禁驚叫：“諾貝爾完了！”④然而，正當(dāng)人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時(shí)候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來(lái)，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。⑤就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時(shí)起，大大減輕了挖土工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

用下面的例子來(lái)論證“失敗是成功之母”該怎樣敘述呢？運(yùn)用論據(jù)

（①諾貝爾發(fā)明炸藥的目的）（②努力的經(jīng)過）（③④最后一次試驗(yàn)的場(chǎng)面）（炸藥的作用⑤）第29頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月論點(diǎn)“失敗是成功之母”

，它具有三個(gè)要素：A、經(jīng)歷了失敗，B、經(jīng)過不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，C、最終取得了成功。材料與之相關(guān)的只有②（經(jīng)歷了八百次失?。┖廷荩ㄗ罱K發(fā)明了炸藥）。那么①③④敘述時(shí)就可略去。所以。我們不妨這樣敘述：

化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，換來(lái)的卻只是數(shù)百次失敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改進(jìn)方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。運(yùn)用論據(jù)第30頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

用下面的例子來(lái)論證“寬容”該怎樣敘述呢？

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發(fā)生糾紛，爭(zhēng)吵不休，各不相讓，甚至要?jiǎng)Π五髲?，大?dòng)干戈。張老夫人修書向張英告狀，希望張英憑京城官吏身份向?qū)Ψ绞?，逼其讓步。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑?，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼,也成就了桐城“六尺巷”的傳奇。運(yùn)用論據(jù)第31頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

示例：張葉兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書向張英告狀，張英見信后回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻，葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。運(yùn)用論據(jù)第32頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽(yù)為“神童”。他兒時(shí)曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來(lái)：“這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來(lái)任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子。”莫扎特接過樂譜說：“我來(lái)試試看。”于是，他坐上琴椅彈奏起來(lái)，當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤中間的音符時(shí)，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個(gè)音符。莫扎特的這個(gè)動(dòng)作令海頓驚嘆不已。

材料打破常規(guī)的重要性第33頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

莫扎特兒時(shí)從師于著名的作曲家海頓。一次，他拿出自己寫的一段曲子請(qǐng)老師彈奏。當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，海頓竟被鍵盤中間出現(xiàn)的一個(gè)音符難住。海頓斷言任何人也彈不出這樣的曲子。莫扎特接著彈奏，當(dāng)遇到鍵盤中間的那個(gè)音符時(shí)，打破用手彈奏的常規(guī)，靈活地用鼻子奏響了那個(gè)音符。莫扎特的成功，讓海頓贊嘆不已。

敘例——打破常規(guī)的重要性：第34頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月2、挖掘增補(bǔ)法第35頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

論據(jù)與論點(diǎn)之間在某種意義上說只有間接的聯(lián)系，只有把論據(jù)所蘊(yùn)涵的意義挖掘出來(lái)，這個(gè)含義才能與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系，才能直接證明論點(diǎn)。2、挖掘增補(bǔ)法第36頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”的法國(guó)著名科學(xué)幻想小說家凡爾納，十八歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)他從樓上走下來(lái)的時(shí)候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國(guó)著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識(shí)了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。材料

法國(guó)科幻小說家凡爾納，就是一個(gè)善于抓住機(jī)遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)時(shí)，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國(guó)大作家大仲馬的身上。這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他興奮不已，他覺得這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，是命運(yùn)之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動(dòng)結(jié)識(shí)大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機(jī)遇。要善于抓住機(jī)遇第37頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

另外，材料往往具有多面性，如果從不同的角度去分析，可以發(fā)掘出不同的意義，所以，一個(gè)論據(jù)往往能同時(shí)說明許多道理。因此，我們要注意從論點(diǎn)的需要出發(fā)，注意對(duì)論據(jù)進(jìn)行靈活剪裁，挖掘增補(bǔ)，使論據(jù)和論點(diǎn)相適應(yīng)。同一材料可以改變敘述材料要點(diǎn)來(lái)證明不同觀點(diǎn)

第38頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

同一材料可以改變敘述材料要點(diǎn)來(lái)證明不同觀點(diǎn)

司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。論點(diǎn)一:有志者，事竟成。論點(diǎn)二：逆境出人才；論點(diǎn)三：遠(yuǎn)大的理想是人生的巨大動(dòng)力。第39頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

司馬遷立下志向，要繼承父業(yè)，寫一部“成一家之言”的史書。有了這樣一個(gè)志向，他讀《春秋》、《尚書》。20歲開始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。之后又大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。即使遭受了“宮刑”依然不改夙愿，最終寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。論點(diǎn)：有志者，事竟成

原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的夙愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。第40頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

改：西漢司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他忍辱負(fù)重，經(jīng)過前后十六年含辛茹苦，用生命寫成巨著《史記》。司馬遷無(wú)故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點(diǎn)，但他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開出的一朵絢麗的花。論點(diǎn)：逆境出人才材料始終抓住論點(diǎn)“逆境出人才”，敘述司馬遷如何身處逆境，如何成才。原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀《春秋》、《尚書》，20歲開始漫長(zhǎng)而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國(guó)各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言”的史書，大量閱讀國(guó)家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應(yīng)輕于一死，決心“隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。第41頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

古往今來(lái)，“成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！?。勾踐因有臥薪嘗膽的默默堅(jiān)守，才有重整山河的輝煌。司馬遷因有忍辱負(fù)重的默默砥礪，才有厚重汪洋的華章。曹雪芹因有十年嘔心的默默耕耘，才為后人留下不朽名著。在這個(gè)意義上，守靜以韌，謂之定。多養(yǎng)靜氣，能增定力。

（《說靜》）分析下列語(yǔ)段敘例的特點(diǎn)。第42頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月3、概括排比法第43頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月什么是概括排比？

概括排比就是用三個(gè)或三個(gè)以上的例子排比并舉的形式證明語(yǔ)段觀點(diǎn)，敘例的文字簡(jiǎn)約，句式整齊，點(diǎn)到為止。概括排比的作用

巧用點(diǎn)例，能巧用經(jīng)典素材，增強(qiáng)素材的涵蓋性，富有氣勢(shì)，文采斐然，令人眼前一亮，贏得“發(fā)展等級(jí)”分。第44頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月一、如何對(duì)經(jīng)典論據(jù)作表述

方法一：人物+事跡+結(jié)果

要善于聽取別人的意見。司馬懿大軍進(jìn)逼街亭，諸葛亮急忙調(diào)兵遣將?？墒?，趙云等大將都領(lǐng)兵在外，這時(shí)參軍馬謖挺身而出：“丞相，我愿前往?！敝T葛亮說：“你一直做參軍，沒有領(lǐng)過兵，能行嗎？”馬謖大笑：“我自幼飽讀兵書，司馬何在眼下？此去必勝！”諸葛亮為激勵(lì)他說：“軍中無(wú)戲言！”“愿立軍令狀！”馬謖立了軍令狀，領(lǐng)兵出發(fā)。諸葛亮不放心，又命王平一同前往。來(lái)到街亭，馬謖要山頭扎寨，王平勸他，他就是不聽。結(jié)果司馬斷其水道，馬謖失了街亭。司馬懿乘勢(shì)直攻西城，諸葛亮措手不及，冒險(xiǎn)擺下空城計(jì)。后來(lái)諸葛亮斬了馬謖。馬謖不善于聽取別人的意見，落得個(gè)悲慘結(jié)局。馬謖自恃飽讀兵書，將丞相的指示、部下的規(guī)勸當(dāng)作耳邊風(fēng)，堅(jiān)決在山頭扎寨，結(jié)果誤國(guó)害己。

第45頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

英諺有云：“世上沒有不長(zhǎng)雜草的花園。”金無(wú)足赤，人無(wú)完人，對(duì)他人的包容，正是建立在對(duì)他人的體諒和理解之上。藺相如對(duì)廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話；鮑叔牙對(duì)管仲的包容，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉；李世民對(duì)魏征的包容，成就了“貞觀之治”的盛世；而宋朝君主對(duì)士子學(xué)人的包容，則迎來(lái)了繼戰(zhàn)國(guó)之后中國(guó)歷史上第二次思想解放、文化繁榮的高潮。包容的意義，絕不僅僅停留在個(gè)人層面，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，同樣有著巨大的能動(dòng)作用。材料第46頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月方法二：定格細(xì)節(jié)（動(dòng)作/語(yǔ)言）

大愛無(wú)價(jià)。大連市公汽聯(lián)營(yíng)公司702路422號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病。在生命的最后一分鐘里，他做了這樣三件事——第一件事：把車緩緩地停在路邊，并用最后的力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；第二件事：把車門打開，讓乘客安全地下了車；第三件事：將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客的安全。他做完了這三件事，趴在方向盤上停止了呼吸。大愛無(wú)價(jià)。大連702路公交司機(jī)黃志全在心臟病發(fā)作的生命的最后一分鐘，停車——拉閘——開門——熄火，他生命的最后時(shí)刻想到的是乘客的安危。

廢墟中站起來(lái)興奮地大喊“我成功了”是諾貝爾對(duì)科學(xué)的癡迷；斷氣前一刻還不忘叮囑女兒“照顧好一切，到那邊來(lái)向我交賬”是葛朗臺(tái)的愛財(cái)如命；易水邊上白衣“壯士一去兮不返”是荊軻肩負(fù)家國(guó)重任的義無(wú)反顧……

動(dòng)作

語(yǔ)言第47頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月論據(jù)的運(yùn)用保留舍棄法挖掘增補(bǔ)法

概括排比法第48頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月練一練請(qǐng)圍繞“自信”用一句話對(duì)下列素材作概括表述1、宋朝文豪蘇洵，幾次趕考都名落孫山，一些人更是對(duì)他冷嘲熱諷，但他反而更充滿自信，閉門苦讀，終于因散文有極高的造詣而名列唐宋八大家。2、李陽(yáng)并非生來(lái)就是英語(yǔ)天才，而且也不是天生的自信。小時(shí)候的李陽(yáng)害羞、內(nèi)向、不敢見陌生人、不敢接電話、不敢去看電影……為培養(yǎng)自信，李陽(yáng)在讀大學(xué)期間天天提早起床，扯著嗓子大喊英語(yǔ)句子，遇到有疑問的讀音馬上請(qǐng)教同學(xué)。就這樣，他的自信逐漸建立起來(lái)。3、當(dāng)英國(guó)前首相撒切爾夫人還是一個(gè)小女孩時(shí)，有一次聽到別人議論：“女人怎么能執(zhí)政！”她立即站出來(lái)自信地說：“我不僅要當(dāng)英國(guó)的第一個(gè)女議員，還要當(dāng)英國(guó)第一位女首相！”后來(lái)，撒切爾夫人果然在國(guó)際政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云。蘇洵雖幾次落榜，但仍充滿自信，閉門苦讀，終成大師。（人、事、果）小時(shí)候缺乏自信的李陽(yáng)大學(xué)期間天天提早起床，大聲誦讀，善于請(qǐng)教，逐漸培養(yǎng)了自信。（定格動(dòng)作細(xì)節(jié)）“我不僅要當(dāng)英國(guó)的第一個(gè)女議員，還要當(dāng)英國(guó)第一位女首相！”自信的撒切爾夫人果然叱咤于國(guó)際政治舞臺(tái)。（定格語(yǔ)言細(xì)節(jié)）第49頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第50頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第51頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

從“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”的黃巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江；從“迎闖王，不納糧”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批農(nóng)民英雄揭竿而起。怎么辦？酒酣膽熱，他們拼死高張義旗，“掀開地網(wǎng)，撞破天羅”，但慘烈的事實(shí)宣告了這條造反求安之路的斷絕。材料第52頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月二、點(diǎn)例排比的形式①當(dāng)蘇武北海牧羊19年帶著滿臉的滄桑，滿身的傷痛須發(fā)近白歸來(lái)時(shí)，他的高度讓人仰望；②當(dāng)遼寧高考狀元?jiǎng)⒍幏艞壪愀鄞髮W(xué)，選擇復(fù)讀沖擊北大時(shí)，她的高度讓人仰望；③當(dāng)林清玄選擇改變自己貧窮的命運(yùn)，夢(mèng)想前往埃及旅游時(shí)，他的高度讓人仰望。（《站起來(lái)的高度》）

并舉式形式：人物+事跡+結(jié)果內(nèi)容：扣題/圍繞觀點(diǎn)第53頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

寬容方能和諧，和諧才能成事。①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊桓公不記恨管仲的一箭之仇，任其為相，終于得其輔佐，使齊國(guó)成為五霸之首。②廉頗知錯(cuò)能改，負(fù)荊請(qǐng)罪，藺相如胸懷全局，寬容大度，換來(lái)了難得的“將相和”，共保了趙國(guó)安寧。③

相反，西楚霸王項(xiàng)羽雖武功蓋世，卻因自矜功伐，最終兵敗垓下，自刎烏江。④

《三國(guó)演義》中的周瑜才智過人，但心胸狹窄,結(jié)果抱憾終生，壯志難酬。正面事實(shí)論據(jù)反面事實(shí)論據(jù)

正反對(duì)比式

形式：人物+事跡+結(jié)果內(nèi)容：圍繞觀點(diǎn)/扣題第54頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月小結(jié)1、對(duì)經(jīng)典論據(jù)的表述方法2、點(diǎn)例排比的形式并舉式（正面/反面）正反對(duì)比式（正面+反面）①人物+事跡+結(jié)果②定格細(xì)節(jié)（動(dòng)作/語(yǔ)言）第55頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月三、如何運(yùn)用點(diǎn)例排比1、有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”嗎？運(yùn)用了條件句來(lái)形成點(diǎn)例排比：有了……才有了……，也才有了……2、如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長(zhǎng)眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點(diǎn)迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古！運(yùn)用了假設(shè)句來(lái)形成點(diǎn)例排比，如果……也許只能……第56頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月3、孔子、司馬遷、魯迅之所以千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國(guó)精；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn);蔡倫、畢生、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。運(yùn)用因果句形成點(diǎn)例排比：……之所以……，是因?yàn)椤灰驗(yàn)椤?，所以…?、微博紅人王思聰，不曾因老爸是國(guó)內(nèi)首富而去炫耀，平時(shí)顯露的卻是最普通的生活，從而獲得“國(guó)民老公”美譽(yù)；憨豆先生，因相貌丑陋而轉(zhuǎn)演喜劇，把憨豆式喜劇推向世界；恰恰相反的是郭美美，好高騖遠(yuǎn)的她炫富、惡意炒作、聚眾賭博，咎由自取的她終落得鋃鐺入獄的下場(chǎng)。運(yùn)用對(duì)比句形成點(diǎn)例排比：相反、反而……第57頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月方法總結(jié)如何綜合運(yùn)用點(diǎn)例排比運(yùn)用假設(shè)分析法運(yùn)用條件分析法運(yùn)用因果分析法運(yùn)用對(duì)比分析法并舉式正反對(duì)比式第58頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月學(xué)以致用

請(qǐng)運(yùn)用已積累的張麗莉、吳菊萍、吳斌、范美忠、文芳等素材，以“最美”為話題寫一個(gè)150字左右的語(yǔ)段。

如果沒有吳斌的強(qiáng)忍疼痛，換擋、剎車、停車、拉手剎，開雙閃，乘客也許只能聽天由命，吳斌用生命詮釋了敬業(yè)的最美；如果沒有張麗莉的雙手一推，也許幾位學(xué)生就會(huì)被車撞飛，張麗莉犧牲雙腿締造了師道的最美；如果沒有吳菊萍奮不顧身、張開雙手、用力一托，2歲女童也許將失去生命，吳菊萍用柔弱的雙臂詮釋了母性的最美。

吳菊萍用柔弱的雙臂承托了生命的奇跡，詮釋了母性的最美；張麗莉犧牲健全的雙腿，締造了師道的最美。恰恰相反的是范美忠，因在汶川大地震時(shí)先于學(xué)生撤離教室并發(fā)表不當(dāng)言論，最終落下“范跑跑”

的惡名；為商業(yè)炒作而跪地為老人喂飯的文芳，消費(fèi)了公眾的同情心，玷污了“最美”的內(nèi)涵，必將受萬(wàn)人唾棄。

并舉式、假設(shè)分析、定格細(xì)節(jié)（動(dòng)作）正反對(duì)比、對(duì)比分析、強(qiáng)調(diào)人、事、果第59頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月【課后鞏固】

有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。一個(gè)旁邊的人對(duì)他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了?！痹谏钪校袝r(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明了二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。

請(qǐng)以“放棄”為話題，寫一個(gè)200字左右的議論語(yǔ)段，用點(diǎn)例排比的方法，用邵逸夫、曼德拉、樸槿惠、喬丹的例子。

第60頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第61頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第62頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月第63頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月使用論據(jù)

二、緊扣論點(diǎn)分析論據(jù)

分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容的關(guān)鍵。用事例論證不是做數(shù)學(xué)的證明題，不能擺個(gè)事例就了事。圍繞論點(diǎn)擺出論據(jù)后之后，一定要圍繞論點(diǎn)對(duì)論據(jù)從理論上加以分析，分析一下它與論點(diǎn)之間有什么關(guān)系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點(diǎn)，千萬(wàn)不能擺事實(shí)而不講道理，只是單純地羅列事例。分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、開掘議論文深度的關(guān)鍵。有了分析，就能使事例和論點(diǎn)成為有機(jī)的統(tǒng)一體；只有通過理性的分析，揭示出事例與論點(diǎn)之間的關(guān)系，才能使文章產(chǎn)生令人信服的邏輯力量。第64頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；明代大學(xué)士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟(jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就去打工……?？梢娯毨б彩且还P財(cái)富。

思考：這段文字在使用論據(jù)進(jìn)行論證的過程中存在什么問題？第65頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；明代大學(xué)士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿十歲就去打工……。(事實(shí)論據(jù))

可見貧困也是一筆財(cái)富。（論點(diǎn)）

【分析？】

存在問題：敘而不議，堆砌材料。

第66頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月拿起理性的解剖刀

——論據(jù)使用

之

分析論據(jù)

議論文寫作指導(dǎo)

之

論據(jù)（三）：分析論據(jù)第67頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月議論文寫作指導(dǎo)論據(jù)分析的幾種方法1、反向假設(shè)法2、評(píng)析法：3、反向假設(shè)法：小結(jié)：

無(wú)論使用哪一種方法都要緊扣論點(diǎn)（分論點(diǎn)），且不能脫離材料。第68頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月這種方法，就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從條件的另一面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來(lái)揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。方法一：反向假設(shè)分析法

對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行假設(shè)分析時(shí)，應(yīng)從例子的反面進(jìn)行假設(shè)，并且用上導(dǎo)引詞“如果”“假如”“如果…那么…”

“如果…就…”“假使…那么…”等。第69頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

一、反向假設(shè)法：

在列舉事實(shí)論據(jù)后，從條件的另一面進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)材料中能達(dá)到的某種結(jié)果的條件不存在，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來(lái)揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：人要有自知之明（論點(diǎn)）。三國(guó)時(shí)蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無(wú)敵。不聽別人勸告，死搬書本知識(shí)，將軍隊(duì)駐扎在山上。結(jié)果被敵軍切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。（事例）（論證：）假如他能有一點(diǎn)自知之明，知道自己沒有什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，聽聽別人的正確意見，(觀點(diǎn)的反面假設(shè)，缺少條件)那么，他就不會(huì)落得如此的下場(chǎng)。(得出與論據(jù)相反的結(jié)論)所以，自以為是，沒有自知之明，誤國(guó)害己！第70頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

人需要立志。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用假設(shè)分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。反向假設(shè)法練習(xí)1第71頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

人需要立志。[論點(diǎn)]王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶。[事實(shí)論據(jù)]

假如，王羲之根本沒有想過要當(dāng)什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅(jiān)強(qiáng)的意志去練字(觀點(diǎn)的反面假設(shè))；那么，王羲之的字體就不可能被人們奉為瑰寶，其人也不為我們后人所知(得出與論據(jù)相反的結(jié)論)。

由此可見，立志對(duì)一個(gè)人來(lái)說是多么重要呀！[觀點(diǎn)]反省假設(shè)法練習(xí)1參考分析第72頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

學(xué)習(xí)借鑒會(huì)助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國(guó)壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠(yuǎn)行到趙國(guó)的邯鄲來(lái)學(xué)步；但他盲目模仿，最后竟然忘記了自己的步伐，落得爬回燕國(guó)的下場(chǎng)。

練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用反向假設(shè)分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。反向假設(shè)法練習(xí)2第73頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

答案示例：倘若，燕國(guó)的壽陵少年能在學(xué)步之時(shí)，不是一味模仿，而是融進(jìn)自己的步伐特點(diǎn)，在借鑒的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短走出自己的一步，形成獨(dú)特的步伐[觀點(diǎn)的反面假設(shè)]；那么，他就不至于爬回燕國(guó)了，說不定還會(huì)走出被他人推崇的步伐[得出與論據(jù)相反的結(jié)果]。所以，我們做任何事情都要學(xué)會(huì)借鑒，而不是一味地盲目模仿。[觀點(diǎn)]反向假設(shè)法練習(xí)2參考分析第74頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月注意：

反向假設(shè)法：可以舉兩三個(gè)例子，分析后再綜合得出結(jié)論（論點(diǎn)）面臨成功時(shí)，需要心安。試想，如果沒有居里夫人在發(fā)現(xiàn)釙后仍安心鉆研，怎會(huì)有化學(xué)元素“鐳”的發(fā)現(xiàn)？（反面假設(shè)，得出相反結(jié)果）如果沒有我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在國(guó)家高速發(fā)展之時(shí)，仍不滿足于現(xiàn)狀，安心辦事，怎會(huì)有中國(guó)今日傲立于世的輝煌？（反面假設(shè)，得出相反結(jié)果）（分析）不沉湎于已有的成績(jī)，安心創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，一次次的成功必將不斷垂青于他。(結(jié)論)心安者，成萬(wàn)事。第75頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月思考：本段文字在敘述完論據(jù)后，是如何對(duì)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析的？

二、例后評(píng)價(jià)法

例后評(píng)價(jià)法就是舉例之后再作評(píng)價(jià)的方法，結(jié)合論點(diǎn)分析材料，揭示論點(diǎn)與事例之間的緊密邏輯聯(lián)系。正所謂“逆境出人才”。西漢司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他忍辱負(fù)重，經(jīng)過前后十六年含辛茹苦，用生命寫成巨著《史記》。司馬遷無(wú)故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點(diǎn)，但他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開出的一朵絢麗的花。第76頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月

（論點(diǎn)）身處逆境時(shí)，需要心安。（事例）史鐵生，不到二十，雙腿就殘廢，但他卻并未被嚇倒，而是安心于寫作，終于成為現(xiàn)代文壇一顆耀眼的明星；海倫·凱勒，雙目失明，但她卻并未被壓彎，而是安心練習(xí)說話，終于成為生活的強(qiáng)者、世人學(xué)習(xí)的楷模；史蒂芬·霍金，全身僅有兩根手指能動(dòng)，但他卻并未被擊垮，而是安心努力用兩根手指寫書和工作，終于，一部《時(shí)間簡(jiǎn)史》驚嘆世人。（對(duì)事例進(jìn)行分析）他們，都是生活中的不幸者，然而，他們卻用內(nèi)心的安然和自身的努力，使自己成了生活中的萬(wàn)幸者。（結(jié)論）心安者，成萬(wàn)事。注意：

例后評(píng)價(jià)法：可以舉兩三個(gè)例子，分析后再綜合得出結(jié)論第77頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月2.例后評(píng)價(jià)法可以兩個(gè)例子分析后再綜合得出結(jié)論（分論點(diǎn)）遭遇坎坷時(shí)，需要心安。（事例）李白被貶回鄉(xiāng)，卻豪放不減，安心享受難得的自由。于是，有了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的瀟灑與大氣。蘇軾流放海南，卻悠然依舊，安心享受難得的悠閑，于是，有了“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的自在。（對(duì)事例進(jìn)行分析）李白、蘇軾仕途失意，但內(nèi)心卻并不為之所動(dòng)，而是依然心安自在，快樂滿懷，于是，成就了他們馳騁詩(shī)壇，流芳千古的偉業(yè)。（結(jié)論）

心安者，成萬(wàn)事。第78頁(yè),共87頁(yè)，星期六，2024年，5月思考：本段文字在敘述完論據(jù)后，是如何對(duì)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行分析的？