2024年山東省高中自主招生考試語(yǔ)文試卷試題

初升高特長(zhǎng)生語(yǔ)文試題（時(shí)間120分鐘，分值100分）一、基礎(chǔ)積累（共10分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

過去，我只注意欣賞白楊樹那裸露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒想到它在地下還有如此虬曲壯觀的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，，相互糾葛。那主根深不可測(cè)，那旁根、須根多不可數(shù)，那簇簇根系，。有的像一隊(duì)浩蕩進(jìn)攻的兵士，劍拔駑張，在地下那黑暗的巖層間拼搏、抗?fàn)?，；有的像一?duì)隊(duì)吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中（）著身體向前掘進(jìn)，奮戰(zhàn)，；有的則像一群群勤勞堅(jiān)韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，（）著營(yíng)養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了（）那地上的大樹，而緊緊地死抱著巖石……我不禁對(duì)根肅然起敬。1、文中加點(diǎn)字的注音和字形，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．裸露（lù）糾葛簇簇根系B．吮吸（yǔn）掘進(jìn)肅然起敬C．虬曲（qióng）堅(jiān)韌吃苦耐勞D．盤曲拋錨劍拔駑張（nǔ）2、依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．盤曲爭(zhēng)奪穩(wěn)固B．匍匐吸取穩(wěn)定C．匍匐汲取穩(wěn)固D．盤曲補(bǔ)充穩(wěn)定3、把下面語(yǔ)句依次填入在文中四處橫線上，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①千姿百態(tài)，異狀紛呈②千條萬(wàn)緒、縱橫盤纏③開辟著進(jìn)軍的路④爭(zhēng)取著生命的發(fā)展A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②①③④4下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．大型經(jīng)典節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不僅唱出了古詩(shī)詞厚重的文化情感，也注入了磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范。B美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫的人，才最美！C．“準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f，“準(zhǔn)備好了，我們就可以出發(fā)了。”D．相比于聲名在外的梅西、C羅、內(nèi)馬爾，蘇巴西奇的名字對(duì)我們來說，超級(jí)陌生——在扣人心弦的點(diǎn)球大戰(zhàn)中，他的精彩表現(xiàn)，讓我們記住了他。5、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，在高手如林的雅典奧運(yùn)會(huì)上，大力發(fā)揚(yáng)敢拼敢搏的精神，終于奪得了冠軍。B.忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅使母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪，也造成了書寫語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸。C.失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。D．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成6-10題。（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。山（乙）梁惠王曰：“晉國(guó)①，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長(zhǎng)子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之②，如之何則可？”孟子對(duì)曰：“地方百里，而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨③，壯者以暇日修其孝、悌、忠、信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上，可使制梃④以撻秦、楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餒，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰(shuí)與王敵？故曰：‘仁者無敵。’王請(qǐng)勿疑！”【注】①晉國(guó)：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國(guó)承認(rèn)為諸侯國(guó)，稱三家為三晉，所以，梁（魏）惠王自稱魏國(guó)也為晉國(guó)。②比：替，為；灑：洗刷。③易耨：及時(shí)除草。易，疾，速，快；耨，除草。④梃：棍棒。6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是()（2分）A．聞寡人之耳者聞：聽到B．期年之后期：約定C．父母凍餒餒：氣餒D．夫誰(shuí)與王敵敵：抵抗7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是（）（2分）A．皆以美于徐公王如施仁政于民B．燕、趙、韓、魏聞之寡人恥之C．皆以美于徐公使不得耕耨以養(yǎng)其父母D．時(shí)時(shí)而間進(jìn)王往而征之8．下列對(duì)兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（2分）A．（甲）文第②段寫齊王納諫和齊國(guó)大治從正面表現(xiàn)了鄒忌在治國(guó)安邦中的作用。

B（乙）文面對(duì)梁惠王的疑惑，孟子委婉地提出了他的仁政主張。其實(shí)還是不外乎物質(zhì)生產(chǎn)和精神文明建設(shè)兩手抓的問題。

C．（甲）文成功塑造了一個(gè)關(guān)心國(guó)事的直率賢臣和一個(gè)虛心的賢明君主兩個(gè)人物形象。

D．孟子認(rèn)為，只要施行仁政，國(guó)無論大小都可以發(fā)展壯大。小國(guó)可以打敗大國(guó)，弱國(guó)可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)。因?yàn)?，施行仁政的人是無敵于天下的。

9．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。10．用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）入以事其父兄出以事其長(zhǎng)上可使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。11．閱讀下面這首清詩(shī)，回答問題。（4分）春夜別友人（陳子昂）銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。注：①綺筵，華美的筵席。②琴瑟：比喻友情。③長(zhǎng)河：指銀河。（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2分）（2）簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。（2分）12．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（2），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（3）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4），奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（5）陸游在《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：，。（陸游《卜算子·詠梅》）三、語(yǔ)言運(yùn)用（共5分）13、閱讀材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。材料一2017年11月24日電日前，聯(lián)合國(guó)教科文組織網(wǎng)站發(fā)布消息，中國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)紀(jì)錄，出土于河南安陽(yáng)殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。正是由于有了從甲骨文發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明的發(fā)展至今沒有中斷。——中新網(wǎng)材料二12月26日，教育部、國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家文物局等舉辦發(fā)布會(huì)，并邀請(qǐng)專家學(xué)者就“甲骨收藏與絕學(xué)振興”展開討論。甲骨文既是研究漢字發(fā)展和中國(guó)早期歷史的寶貴材料，也是我國(guó)泱泱五千年文明歷程中不可或缺的一環(huán)。甲骨文為我們展現(xiàn)出一幅幅商代先民生產(chǎn)生活的畫卷。比如從“璞”字的刻寫形態(tài)，我們可以看到古人采玉的情景，在哪里能找到玉石、用什么工具開鑿等。讓甲骨文從書齋走向大眾，從“絕學(xué)”變?yōu)椤帮@學(xué)”，還要在普及上下功夫。國(guó)家文物局領(lǐng)導(dǎo)說：“通過組織名家撰寫甲骨文科普讀物，博物館舉辦專題展覽，圖書館舉辦名家講座等喜聞樂見的形式，對(duì)甲骨文知識(shí)進(jìn)行推廣，尤其是在青少年中進(jìn)行宣傳普及。這樣才能更大地激發(fā)民眾關(guān)注甲骨文，推動(dòng)甲骨文煥發(fā)生機(jī)。”——《人民日?qǐng)?bào)》（1）請(qǐng)給材料一擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）（2分）（2）外國(guó)友人來學(xué)校進(jìn)行文化交流，根據(jù)上述材料，請(qǐng)你代表“趣學(xué)漢字”社團(tuán)給外國(guó)友人簡(jiǎn)介甲骨文的文化意義。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）、閱讀下面文章，完成14-16題.（10分）今天該如何讓給孩子“點(diǎn)贊”①讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，是一個(gè)常說常新的話題?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)來臨之際，一條關(guān)于孩子的新聞引來不少關(guān)注。浙江省教育廳出臺(tái)規(guī)定，全面規(guī)范高校、中小學(xué)到幼教的各種網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。而此前，教育部也曾發(fā)通知明確，校園網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)“非必要不舉辦”。為孩子們?cè)谖⑿湃骸⑴笥讶钡募议L(zhǎng)們，可以松口氣了。②如今，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)真是不少，而其中很大一部分是關(guān)于孩子的。家長(zhǎng)為了給自家孩子“拉票”“求贊”，不惜使出渾身解數(shù)。“親，每天一票，又可以投票了，別點(diǎn)錯(cuò)啊，是××號(hào)”，這樣的求點(diǎn)贊、求投票，讓很多人不堪其擾卻又無可奈何。原本應(yīng)該“評(píng)孩子”的評(píng)選，結(jié)果變成了“比家長(zhǎng)”，看誰(shuí)人脈廣、方法多，甚至出現(xiàn)了技術(shù)造假，刷票、買票等情況。如此這般的評(píng)選，顯然無法客觀評(píng)價(jià)孩子的能力和實(shí)力，更無法對(duì)孩子形成長(zhǎng)久的激勵(lì)，是一種沒有價(jià)值的“假評(píng)選”。一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，有68%的受訪者表示朋友圈拉票令人反感，其中12.3%的受訪者表示非常反感。變了味兒的網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選活動(dòng)，成了煩人的微信“公害”，更偏離了正確激勵(lì)孩子的本意。③心理學(xué)家說過，人類最殷切的需求是渴望贊賞與肯定。家長(zhǎng)想讓孩子在評(píng)選中有個(gè)好排名，本來無可厚非。然而，以正確的方式讓孩子得到鼓勵(lì)，可能比獲得“點(diǎn)贊”本身更重要。守規(guī)則、有質(zhì)量的評(píng)選活動(dòng)，給孩子以正向激勵(lì)，讓孩子們?cè)凇案冻雠Α玫娇隙ā晕艺J(rèn)同”的反饋過程中，培養(yǎng)自己的信心、找到自己的樂趣。這是教育中不可或缺的一環(huán)。從孩子們表現(xiàn)好得到的“小紅花”，到在校園中有著極大影響力的“三好學(xué)生”，再到各種學(xué)科與專業(yè)競(jìng)賽，乃至考試成績(jī)，都可以看做是一種正向的激勵(lì)。同時(shí)，也只有以實(shí)事求是的、正向的激勵(lì)實(shí)現(xiàn)“選優(yōu)”“點(diǎn)贊”，才能讓孩子形成正確的自我認(rèn)知，真正達(dá)到評(píng)選的目的。④當(dāng)評(píng)比變成“拼人氣”“拼關(guān)系”“拼手段”，非但不能達(dá)到激勵(lì)的效果，反而可能成為孩子們盲目攀比的溫床。曾有某幼兒園在手機(jī)端發(fā)起“小小畫家”活動(dòng)評(píng)選，結(jié)果有孩子遙遙領(lǐng)先幾千票。事后才知道，這是家長(zhǎng)拉票加刷票的結(jié)果。票數(shù)低的孩子聽說了緣由，回去埋怨父母不給力，也要求家長(zhǎng)為了自己的“榮譽(yù)”拼手段。純粹比拼人氣的投票，對(duì)選上的孩子來說，可能會(huì)催生“不勞而獲”的思想；而對(duì)于沒選上的孩子，則容易影響對(duì)公平的認(rèn)知。如果評(píng)選失去了“評(píng)優(yōu)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，難免會(huì)給孩子們的價(jià)值觀帶來沖擊。⑤正因如此，引導(dǎo)孩子如何看待評(píng)選，可能比讓孩子在評(píng)選中勝出更有意義。人是社會(huì)性的，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一個(gè)“社會(huì)化”的過程。并非只有第一名是光榮的，在不斷地與他人、與世界的接觸中，能夠確立自我的位置，最終認(rèn)知自我并提高自我才是關(guān)鍵。評(píng)選是一種最直觀的比較，對(duì)于孩子而言，這個(gè)過程不僅是形成對(duì)自己某方面能力的認(rèn)識(shí)，更是形成對(duì)社會(huì)和他人的認(rèn)識(shí)、對(duì)榮譽(yù)與勝負(fù)的理解。這對(duì)于孩子形成穩(wěn)定而健全的人格，更好地處理與他人和社會(huì)的關(guān)系，可謂至關(guān)重要。家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)在進(jìn)行各種評(píng)選時(shí)需要多想一層，不要在孩子的成長(zhǎng)之路上投下陰霾。⑥“點(diǎn)贊”是一種引導(dǎo)，無論結(jié)果如何，對(duì)孩子們的努力和勇敢、創(chuàng)意和友愛，我們都應(yīng)該不吝贊美。成長(zhǎng)需要永遠(yuǎn)把價(jià)值導(dǎo)向放在第一位，而最終的目的，是讓每個(gè)孩子都找到一條適合的發(fā)展路徑、綻放出自己的精彩。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年06月01日05版）14．下列表述與原文文意不符的一項(xiàng)是()（3分）A．惡性評(píng)比非但不能達(dá)到激勵(lì)的效果，反而可能增加孩子們盲目攀比的心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。B．“小紅花”“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀和各種學(xué)科與專業(yè)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)，是一種正向的、對(duì)孩子的一生有幫助的激勵(lì)。C、網(wǎng)絡(luò)上比拼人氣的投票，對(duì)選上的孩子來說，會(huì)影響對(duì)公平的認(rèn)知，對(duì)沒選上的孩子來說，可能會(huì)催生“不勞而獲”的思想。D．評(píng)選的真正意義不在于去爭(zhēng)第一名，而是看孩子在其過程中是否能夠正確認(rèn)知自我并提高自我。15.文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)展開論證的？(4分）16.近日，你總是聽到好友抱怨同事在工作群里發(fā)鏈接讓給他們家小孩的各種比賽投票，你的好友想制止同事的這種行為，請(qǐng)你為她提出合理的建議。（3分）二、閱讀下面文章，完成17-20題.（15分）扶自行車的人坐在胡同口的石墩上，丁大力足足吸了三根煙。吸第一根煙的時(shí)候，從他面前過去了七個(gè)人。吸第二根煙的時(shí)候，從他面前過去了四個(gè)人。吸第三根煙的時(shí)候，從他面前過去了五個(gè)人。這些人有的手插在口袋里，耳朵里塞著耳機(jī)，匆匆而去；有的呼朋引伴，彼此嘻嘻哈哈；有的心事重重，低頭不語(yǔ)。唯一相似的是，這些人，都行色匆匆，好像誰(shuí)也顧不上看一眼身邊發(fā)生了什么。身旁的林蔭路上，十幾輛自行車橫七豎八地躺在地上。北方的春天，多的不只是陽(yáng)光明媚，還有風(fēng)。就在剛才，大力就眼瞅著一股子風(fēng)，打著旋兒的從東邊路口沖過來。這風(fēng)像胡同里撒野的孩子，不管不顧，一路沖將過來。東頭的那輛自行車在風(fēng)里只側(cè)歪了一下身子，就一頭栽到了身邊同伴的身上。第二輛還沒納過悶來，就直接拍到了第三輛身上；第三輛躲閃不及，直接把第四輛推倒；第四輛又帶倒了第五輛……眨眼工夫，林蔭路上的～趟自行車悉數(shù)倒下。最后一輛還猶豫了一下要不要倒下，終于還是晃晃悠悠地趴在了正在旁邊修鞋的聾子身后，險(xiǎn)些砸到聾子師傅的后背。聾子真是聾啊，身后的動(dòng)靜，他竟一點(diǎn)沒聽到，仍然悶著頭錐著手里的鞋。眼前的情景被正準(zhǔn)備回家的大力看個(gè)正著。大力想：這要是小時(shí)候，該是多好的學(xué)雷鋒做好事的機(jī)會(huì)呀！小時(shí)候的丁大力為了做好人好事，和小伙伴們一天到晚在街上到處跑。扶老奶奶過馬路，給老爺爺讓座，送迷路的小朋友回家，幫鄰居抬水。當(dāng)然，也包括扶起倒在路邊的自行車。大力記憶里的小時(shí)候，到處都是爭(zhēng)著做好人好事的小雷鋒?！続】可是今天，大力抽了三根煙，從他面前過去了十六個(gè)人，沒有一個(gè)人停下來把自行車扶起來。天色漸漸暗下來，路上的行人越來越少，連修鞋的聾子師傅都準(zhǔn)備收攤了。唉！大力失望極了：看來今天是不會(huì)有人扶自行車了。他原本只是想做個(gè)小測(cè)試：在扶不起的風(fēng)潮之下，是否還有人愿意扶起自行車。聾子師傅在站起身子，拍打圍裙上的灰土?xí)r，發(fā)現(xiàn)身后倒著的一大片自行車?！綛】聾子師傅顧不得拍打干凈身上的灰土，就急匆匆跑過去扶起第一輛自行車，然后是第二輛。大力是在聾子師傅扶起第二輛自行車時(shí)站起身的。聾子師傅扶第三輛自行車的時(shí)候，一個(gè)路過的中學(xué)生參與了進(jìn)來。接著是一個(gè)接孩子放學(xué)的大姐，再接著是兩個(gè)穿著很時(shí)尚的年輕姑娘。最后，一個(gè)拿著公文包的大哥，扶起了最后一輛自行車。這一切，都太快了。整個(gè)過程不超過兩分鐘。等大力回過神兒來的時(shí)候，路上的人已經(jīng)散了，只剩下一排碼放得整整齊齊的自行車，還有正在收攤的修鞋師傅。眼前的情景，像是什么也沒發(fā)生過。唯有丁大力懊惱不已：咋沒給我留一輛呢？大力開始后悔自己的測(cè)試了。為什么要去測(cè)試別人呢？測(cè)試別人的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)的不正是自己的猶豫嗎？大力這會(huì)兒倒是盼著再來一陣風(fēng)，再刮倒幾輛自行車，讓他也能做回好事?？善@時(shí)候天空里沒有一絲風(fēng)，路邊也沒有一輛躺倒的自行車。大力更加懊惱了。拐進(jìn)胡同口，天，已經(jīng)大黑了。大力覺著心里空落落的，回家的腳步都沒了精氣神。突然，大力發(fā)現(xiàn)燈影里，停著一輛黑色的自行車。大力立刻來了精神。昂首，挺胸，日不斜視。只是經(jīng)過時(shí)，腳尖向旁邊劃拉了一下。就聽身后“嘩啦”一聲響，大力回頭再看，黑色自行車就直挺挺地躺在了地上。大力倒像是很吃驚地樣子，急忙忙跑過去，小心翼翼地扶起自行車，支好。然后，在黑色自行車后座上柔柔地摸了一把，用誰(shuí)也聽不到的聲音，說了句：對(duì)不起了！然后，大力才咧開大嘴，嘿嘿笑著回家了。17．根據(jù)文中“丁大力”的表現(xiàn)，完成下列表格。（4分）