蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案期中復(fù)習(xí)教案

機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生主動用豎式計(jì)算加減混合算式，學(xué)會加減混合的筆算，掌握用豎式筆算的過程，并能靈活應(yīng)用口算和筆算正確地進(jìn)行計(jì)算。2.理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。3.解并掌握分析題意的方法，能正確列出綜合算式，并能根據(jù)題目中的相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減、加減混合算式教學(xué)難點(diǎn)：正確理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題教學(xué)過程：一．計(jì)算練習(xí)1.口算25＋49=40＋20＋18=2＋28＋57=43-27=31＋26＋6=34＋6＋28=80-20-10=56-16-20=9-19-6=學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對答案。2.在里填上＞、＜或=(5×1分)20-82013＋384960-233075-19＋287546＋24-1962要求答題時先計(jì)算出得數(shù)，把得數(shù)寫出來再比較。3.列式計(jì)算29＋27＋26=80-26-28=38＋52-33=29＋27＋18=20＋42-38=80-34-26=學(xué)生練習(xí)，指名板演。提問：你用口算了嗎？各在哪一步用的口算？指出：有時候算出第一步得數(shù)后，發(fā)現(xiàn)繼續(xù)計(jì)算能用口算的，也可以用口算使計(jì)算更快一些。二、操作練習(xí)先畫一畫，再解答。（1）在橫線上畫△，比多3個，△有（）個。=(2)在橫線上畫，比△少2個，有（）個?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌?學(xué)生按第（1）題要求完成畫一畫，并填一填，列出算式。交流：你是怎么畫的？你是怎樣列式的？為什么用加法算？學(xué)生完成第（2）題，指名一人板演。交流：為什么只畫7個？為什么這里用減法算？三．解決實(shí)際問題1.動物園里有24只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？2.小林、小白和小紅去采草莓。小白采了25個，小白采了35個，小紅采了27個，他們一共采了多少個草莓？3.商店有72個玩具汽車，第一天賣出去18個，第二天賣出去22個，還剩下多少個玩具汽車？4.公交車上原來有45人，下去18人，又上來16人，現(xiàn)在公交車上有多少人？學(xué)生讀題，明確題意。明確每一題里面有哪些條件，求什么問題。你認(rèn)為要怎樣計(jì)算，把你的想法和同桌交流，再把算式列出來。四、全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生主動用豎式計(jì)算加減混合算式，學(xué)會加減混合的筆算，掌握用豎式筆算的過程，并能靈活應(yīng)用口算和筆算正確地進(jìn)行計(jì)算。2.理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。3.解并掌握分析題意的方法，能正確列出綜合算式，并能根據(jù)題目中的相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減、加減混合算式教學(xué)難點(diǎn)：正確理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題教學(xué)過程：一、算一算1．直接寫出得數(shù)7＋66= 54－9= 43＋30=46＋6－30=65＋9= 82－40= 27＋7=38＋4＋7=32－8= 40＋28= 56＋9=67－40＋21=學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對答案。2．筆算下面各題19＋58－6290－45－2729＋35＋975－46＋31學(xué)生練習(xí)，指名板演。提問：你用口算了嗎？各在哪一步用的口算？指出：有時候算出第一步得數(shù)后，發(fā)現(xiàn)繼續(xù)計(jì)算能用口算的，也可以用口算使計(jì)算更快一些。二、看圖說一說、寫一寫1.24個24個24個()個指導(dǎo)學(xué)生用三句話描述題目意思。學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么用加法算？2. 37元小強(qiáng)：19元小力：小強(qiáng)比小力多()元錢。小強(qiáng)給小力()元錢后，兩人的錢一樣多。59棵柳樹：比柳樹多38棵楊樹：？棵□○□=□（）如上，先用三句話描述題目意思，，看看有哪些條件，求什么問題。學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流：說說你是怎樣想的。三、解決實(shí)際問題1．“垂釣角”的池子里有93條金魚，游人們釣走了77條金魚，工作人員又往池子里投放了69條金魚，現(xiàn)在池子里有多少條金魚？2．商場里有電視機(jī)43臺，洗衣機(jī)60臺，賣掉多少臺電視機(jī)后，電視機(jī)就和洗衣機(jī)同樣多？3．山坡上有36只公雞，27只母雞，15只鴨。雞和鴨一共有多少只？（1）讓學(xué)生讀題，明確題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）組織交流：第1題直接說說你是怎么想；第2題讓學(xué)生明白求“賣掉多少臺電視機(jī)，就和洗衣機(jī)同樣多？”就是洗衣機(jī)比電視機(jī)多多少臺；第3題說說雞是指哪些？要求雞和鴨一共有多少只，就是把幾部分合起來？四．全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（3）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生主動用豎式計(jì)算加減混合算式，學(xué)會加減混合的筆算，掌握用豎式筆算的過程，并能靈活應(yīng)用口算和筆算正確地進(jìn)行計(jì)算。2.理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。3.解并掌握分析題意的方法，能正確列出綜合算式，并能根據(jù)題目中的相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減、加減混合算式教學(xué)難點(diǎn)：正確理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題教學(xué)過程：一、直接寫得數(shù)30＋5＝28＋22＝38＋6＝73－60＋12＝16－6＝78－70＝66－9＝36＋52－52＝45－5＝55－25＝96＋4＝60－8＋30＝90－4＝47＋20＝88＋2＝87－43＋7＝27＋6＝93－13＝67＋9＝56＋9－40＝學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對答案。二、列豎式計(jì)算47＋26＝80－17＝29＋56＝72－54＝23＋47－39＝85－18－29＝45＋17＋35＝42－28＋86＝學(xué)生練習(xí)，指名板演。提問：你用口算了嗎？各在哪一步用的口算？指出：如果兩步都要豎式筆算，豎式連著寫要簡便一些。三．想一想，說一說1、筆算加法要把數(shù)位對齊，從（）位加起，個位滿（）向十位（）。筆算減法也要把（）對齊，從（）位減起。（）位不夠減，從（）位退1，在（）位上加10再減。2、16與14的和是（），再減去20，結(jié)果得（）。3、85比91少（）51比28多（）比7多10是（）比24少14是（）4、最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的差是（）。5、小明有26枚郵票，小梅有20枚郵票，小明給小梅（）郵票，兩人的郵票就同樣多。6、有一本故事書60頁，第一天看了18頁，第二天看了25頁，第三天從第（）頁看起。7、在一張長方形的紙上剪去一個三角形，剩下的可能會是什么圖形？請你畫一畫，并把剩下的圖形用鉛筆涂上顏色，再填一填是什么圖形。剩下的是（）剩下的是（）剩下的是（）（1）教師逐題出示，學(xué)生相應(yīng)口答。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)第5題和第7題。（3）第5題要讓學(xué)生說說為什么小明給小梅3枚郵票？第7題先讓學(xué)生畫一畫，用彩筆涂一涂，再說說剩下的是什么圖形。四、解決實(shí)際問題1.我比小芳少踢18下。我比小芳少踢18下。小芳小力小玉(1)小力踢了多少下？(2)小玉踢了多少下？2．二(1)班做了43朵紅花，52朵黃花，其中48朵花是女生做的。(1)全班一共做了多少朵花？(2)男生做了多少朵？學(xué)生讀題，明確題意。明確每一題里面有哪些條件，求什么問題。你認(rèn)為要怎樣計(jì)算，把你的想法和同桌交流，再把算式列出來。五、全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（4）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生主動用豎式計(jì)算加減混合算式，學(xué)會加減混合的筆算，掌握用豎式筆算的過程，并能靈活應(yīng)用口算和筆算正確地進(jìn)行計(jì)算。2.理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式解答。3.解并掌握分析題意的方法，能正確列出綜合算式，并能根據(jù)題目中的相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減、加減混合算式教學(xué)難點(diǎn)：正確理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的簡單實(shí)際問題教學(xué)過程：計(jì)算：37+53-2832-19+6774-67+4353-28+27學(xué)生練習(xí)，指名板演。集體評講。二．在○里填上“＞、＜、＝”43＋5○5090○19＋7173－25○4579○95－1642－8○3546－7○3962＋35○7943＋49○82要求答題時先計(jì)算出得數(shù)，把得數(shù)寫出來再比較。三．解決實(shí)際問題1、二年級三班同學(xué)分組植樹，第一組植樹35棵，第二組比第一組多植樹8棵。第二組植樹多少棵？2、超市共有98箱蘋果，第一天賣出52箱，第二天賣出18箱，還剩下多少箱？我摘了25個桃3.我摘了25個桃樹上原來有多少個桃？4、小亮計(jì)劃3天寫100個字。昨天寫了29個，今天寫了42個，兩天寫了多少個字？5.年級一年級二年級三年級人數(shù)（人）3239比一年級多9人（1）三年級有多少人？（2）二、三兩個年級一共有多少人？6.48元15元30元10元(1)比便宜多少元？(2)小紅的錢正好可以買一條，她差多少錢才能買一頂？(3)小紅買一頂找回2元，她付了多少元？7、一個養(yǎng)雞廠有母雞30只，公雞比母雞少16只，小雞比公雞多20只。（1）公雞有多少只？（2）提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。教學(xué)方法：（1）讓學(xué)生讀題，明確題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）組織交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：第1題直接說說求第二組植樹棵樹為什么用加法算？第3題讓學(xué)生明白求“原來有多少和桃”就是把幾部分合起來。第4題說說哪個是多余條件？第5題，求三年級一共有多少人為什么用加法算？第6題幫助學(xué)生理解“差多少錢”的含義。第7題，用其中的兩個條件，可以提求一共有多少只的問題，還可以提什么問題？四．全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（5）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，進(jìn)一步認(rèn)識多邊形和平行四邊形，能正確判別相關(guān)圖形是什么圖形，能動手操作做出平行四邊形。2.使學(xué)生進(jìn)一步感受相關(guān)圖形的特征，感受圖形的變化，體會圖形間的聯(lián)系。3.使學(xué)生產(chǎn)生對圖形變化的好奇心，具有積極參與數(shù)學(xué)活動的熱情，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：感受圖形的直觀特征教學(xué)難點(diǎn)：圖形之間的變化教學(xué)過程：1.請判斷下面各是什么圖形，并填表。四邊形五邊形六邊形平行四邊形（）個（）個（）個（）個2.四邊形()個五邊形()個六邊形()個平行四邊形()個(1)讓學(xué)生了解題目要求。(2)學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(3)交流：你是怎樣數(shù)的？怎樣做到不重復(fù)不遺漏？二、按要求畫一畫。1.、按要求畫線。分成3個三角形分成2個四邊形分成2個五邊形分成一個三角形和一個四邊形分成一個三角形和一個四邊形2．下面的圖形最少可以分成幾個三角形？()個()個()個3.請用尺在方格紙上畫一個平行四邊形、一個五邊形和一個六邊形。（1）教師逐題出示，學(xué)生相應(yīng)操作練習(xí)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)第1題和第2題。第1題要幫助學(xué)生提煉方法：點(diǎn)與點(diǎn)相連、點(diǎn)與邊相連、邊與邊相連第2題引導(dǎo)學(xué)生思考：分成的三角形最少，應(yīng)該怎樣分？指出：多邊形里分成三角形個數(shù)最少的，都只是從圖形中一個頂點(diǎn)除法和另外的頂點(diǎn)練成直線，這樣就能把一個圖形分成幾個三角形，而且個數(shù)最少。三．全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（6）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記1~6的乘法口訣，熟練口算。2.使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。3.通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、思考問題的習(xí)慣，體會解決問題策略多樣化的教學(xué)思想和養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：算一算1．看誰算得又對又快1×3＝ 4×3＝ 4×2＝ 4×5＝2×5＝ 3＋6＝ 3×3＝ 3＋4＝4×4＝ 6×3＝ 2×6＝ 4×6＝4＋4＋4＋4＝7＋7＋7＝5＋6＋7＝8＋9＋10＝4×2＋3＝ 3×5＋5＝ 6×6－5＝ 1×1＋1＝2．在○里填上“＋”“－”或“×”4○2＝84○2＝22○6＝124○4＝164○4＝020＝5○425＝10○153○4＝12學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對答案。二．讀一讀，說一說1．用你喜歡的圖形畫一畫。4個22個52．6個6比4個6多。3．5×6＋4先算，再算。4．比4個4少3的數(shù)，用算式表示是。5．先把口訣填完整，再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。三五() ()二十四6．6×3讀作，計(jì)算時用口訣。7．4＋4＋4＋4＋4是求()個()相加，改寫成乘法算式是或。8．寫出四道積是12的乘法算式。9．寫算式。兩個乘數(shù)都是4：兩個加數(shù)都是8：10．＋＝×＝()教師逐題出示題目，學(xué)生自己讀題，一一口答，其余生判斷。重點(diǎn)指導(dǎo)第1題和第10題：第1題：區(qū)別2個5和5個5的畫法。第10題：為什么蘋果是2？怎么想的？三．解決實(shí)際問題1．每束有5朵，6束這樣的花一共有多少朵？說說知道了什么？要解決什么問題？“每束有5朵”是什么意思？師：這里的花的朵數(shù)有6個5，要知道一共有多少朵，可以用加法做，也可以用乘法做。2．一袋有6片，6袋這樣的面包有多少片？引導(dǎo)學(xué)生交流已知條件，明確：6袋這樣的面包有多少片就是求6個6是多少。四．全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（7）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生熟記1~6的乘法口訣，熟練口算。2.使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題。3.通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、思考問題的習(xí)慣，體會解決問題策略多樣化的教學(xué)思想和養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一．列式計(jì)算1．()個()相加加法算式：乘法算式：或2．()個()相加加法算式：乘法算式：或()個()相加加法算式：乘法算式：或3．？個□○□○□=□4．4個5連加的和是多少？5．比5和4相乘的積多9的數(shù)是多少？重點(diǎn)指導(dǎo)第2題：你數(shù)了幾個幾，是怎樣看的？引導(dǎo)：請同學(xué)們從不同的角度觀察，橫看每行有幾個，是幾個幾？豎著看每排幾個，是幾個幾？讓學(xué)生口答，交流：右邊的算式是怎么寫的？下面的算式呢？觀察兩次寫的加法算式、乘法算式，看看有什么不同和相同的地方，想想你能發(fā)現(xiàn)什么？點(diǎn)撥：加法算式為什么不同？乘法算式為什么又相同了？指出：3個4、4個3一共是多少，都可以列成3和5相乘的式子。從這里可以看出：3個4和4個3計(jì)算的結(jié)果是一樣的，乘法算式都是3乘4或者4乘3.二．解決實(shí)際問題我寫了6道題目。我寫了6道題目。我寫了5道題目。1.．我寫了5道題目。他們一共寫了多少題？說說知道了什么？要解決什么問題？為什么用加法做？指出：倆人做的題數(shù)不一樣，就不能用乘法做。2．6元4元3元2元我買3個漢堡和1杯飲料，要多少錢？我買3個漢堡和1杯飲料，要多少錢？我買3個冰激凌，要多少錢？我買3個冰激凌，要多少錢？引導(dǎo)：有哪些條件？要求哪些問題？交流：你是怎樣做的？左邊的算式怎樣想的？右邊的呢？學(xué)生獨(dú)立完成。三．全課總結(jié)機(jī)動課：期中復(fù)習(xí)（8）教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過除法相關(guān)知識的回顧、練習(xí)，加深除法含義的認(rèn)識；能比較熟練地用乘法口訣求商；進(jìn)一步掌握解決除法簡單實(shí)際問題的思考和解題方法。2．使學(xué)生能聯(lián)系平均分實(shí)物解釋除法算式的含義，進(jìn)一步了解乘法口訣與除法算式的聯(lián)系；進(jìn)一步了解除法簡單實(shí)際問題的特點(diǎn)，培養(yǎng)從情