六年級(jí)下冊(cè)語文教案 北京的春節(jié) 人教部編版

/六年級(jí)下冊(cè)語文教案《北京的春節(jié)》人教部編版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)課文《北京的春節(jié)》，使學(xué)生了解老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文《北京的春節(jié)》。2.老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。3.作者的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文了解老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，并從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件。2.學(xué)具：筆記本、課本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示和簡(jiǎn)介老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。4.課堂講解：教師針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.情感體驗(yàn)：通過觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受作者筆下的春節(jié)氛圍。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《北京的春節(jié)》2.老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗3.作者的思想感情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春節(jié)的短文，要求內(nèi)容豐富，表達(dá)真情實(shí)感。2.搜集關(guān)于老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗的資料，進(jìn)行課堂分享。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文《北京的春節(jié)》，使學(xué)生了解了老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生深入體驗(yàn)作者筆下的春節(jié)氛圍。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，傳承傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《北京的春節(jié)》一課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文了解老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，并從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，教師可以通過展示一系列與老北京春節(jié)相關(guān)的圖片，如放鞭炮、貼春聯(lián)、逛廟會(huì)等，讓學(xué)生初步感知春節(jié)的熱鬧氛圍。接著，教師簡(jiǎn)要介紹老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，如熬臘八粥、祭灶、守歲等，為學(xué)生提供背景知識(shí)。這樣的導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，又能為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。二、自主閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給出明確的要求，如讓學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，理解作者描繪的老北京春節(jié)景象。學(xué)生閱讀完畢后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分享，檢驗(yàn)他們的閱讀效果。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，為后續(xù)的小組討論和課堂講解打下基礎(chǔ)。三、小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)是讓學(xué)生相互交流、共同探討的過程。教師可以提出一些問題，如“課文中哪些段落給你留下了深刻的印象？為什么？”、“作者筆下的春節(jié)與你所經(jīng)歷的春節(jié)有何不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在討論過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的思維水平。四、課堂講解環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，教師可以分析作者運(yùn)用對(duì)比手法描繪春節(jié)前后景象的技巧，讓學(xué)生體會(huì)到作者獨(dú)特的表達(dá)方式。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感線索，如作者對(duì)春節(jié)的熱愛、對(duì)親人的思念等，讓學(xué)生深入體會(huì)作者的思想感情。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。五、情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生更好地感受作者筆下的春節(jié)氛圍，教師可以播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如《北京的春節(jié)》動(dòng)畫短片。在觀看過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作等，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。觀看完畢后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分享，談?wù)勊麄兊母惺?。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承。教師可以提出一些問題，如“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)老北京春節(jié)有了哪些了解？”、“你們認(rèn)為應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。綜上所述，在《北京的春節(jié)》一課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文了解老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗，并從中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師可以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在具體實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師需要細(xì)致地規(guī)劃每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法靈活、學(xué)生參與度高。以下是針對(duì)《北京的春節(jié)》一課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的詳細(xì)說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.教師通過多媒體展示老北京春節(jié)的圖片，包括熱鬧的廟會(huì)、喜慶的春聯(lián)、滿天的煙花等，同時(shí)播放傳統(tǒng)音樂，如《恭喜恭喜》，營造春節(jié)的氣氛。2.教師簡(jiǎn)要介紹老北京春節(jié)的習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、包餃子等，并提問學(xué)生：“你們對(duì)春節(jié)有什么樣的期待和感受？”3.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，以此引入課文《北京的春節(jié)》的學(xué)習(xí)。二、自主閱讀環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.教師布置自主閱讀任務(wù)，要求學(xué)生邊讀邊標(biāo)注不理解的詞語和句子，同時(shí)思考課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)生自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.閱讀結(jié)束后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生分享自己的閱讀心得，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。三、小組討論環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)討論問題，如：“課文中哪些描寫讓你感受到了春節(jié)的氣氛？”、“作者對(duì)春節(jié)的描述有哪些特別之處？”2.學(xué)生分小組討論，每個(gè)小組成員都要參與發(fā)言，記錄員記錄下討論的要點(diǎn)。3.每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四、課堂講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.教師針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，如作者的語言風(fēng)格、描寫手法等。2.教師通過對(duì)比現(xiàn)代春節(jié)和課文中的春節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差異。3.教師講解作者在課文中所表達(dá)的情感，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛等。五、情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.教師播放與課文內(nèi)容相匹配的視頻，如《北京的春節(jié)》紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受春節(jié)的氣氛。2.觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛回憶視頻中的場(chǎng)景，用自己的語言描述感受。3.學(xué)生分享自己的感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文中關(guān)于北京春節(jié)的習(xí)俗和氛圍的描述。2.教師提問學(xué)生：“你們認(rèn)為應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？”引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化的重要性。3.教師布