春江花月夜 (2)課件講解

張若虛

【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。

《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

【古今評說】

1.這首詩著重寫了哪幾種意象？哪個字是這首詩的詩眼？

2.從景、理、情的角度出發(fā)，你覺得哪部分在寫月下之景？哪部分在寫詩人的月下哲思？哪部分在抒發(fā)月下情思？一、整體感知找出詩眼

小組內自由朗讀，標注字音，并思考以下兩個問題：二緣景明情體味哲理【賞景】

小組討論思考：

1.這首詩從春江花月夜入手，在前八句中作者運用了哪些意象？營造了怎樣的情境？請展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述這個意境。

2.詩歌第一句中的“生”可否改為“升”？課堂彩蛋

這首詩從春江花月夜入手，在前八句中作者運用了哪些意象？營造了怎樣的情境？請展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述這個意境。＋5【議理】

小組討論思考：

1.作者望月而產(chǎn)生了怎樣的哲理性思考？

2.你如何理解“人生代代無窮已，江月年年只相似”？

由月之“照”人，從描寫景色轉向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關系。月下哲思個體生命雖有限，但一代一代連續(xù)起來，卻是無窮無盡的生命的延續(xù)。不像這明月，永遠只是一個樣子。詩人以群體生命的延續(xù)回答了這個令人類永遠感傷的宇宙命題。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。課堂彩蛋

你如何理解“人生代代無窮已，江月年年只相似”？＋5白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？【抒情】

小組討論思考：

1.在第三部分“月下情思”中哪幾句是寫游子？哪幾句是寫思婦的？

2.句中用了哪些意象，表達了游子和思婦怎樣的情感？【妝鏡臺】

古人云：“女為悅己者容?！迸邮菫樾膼壑硕虬绲摹４藠y鏡臺在夫婦原來和美團聚時，是天天開鏡梳妝打扮的，丈夫離去后，又一直閑置不用，而今月光又照在妝鏡臺上，何日夫婦團聚，使美人重開妝奩，重新梳妝呢？【搗衣砧】

古代女子在冬季為自己的丈夫制作寒衣需要將衣服“搗一搗”使原本的麻布衣服能變得更保暖更柔軟，這個意象常用來表達妻子對丈夫的思念和愛。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。最后八句詩人用落花、流水、殘月，海霧來烘托游子的思歸之情。游子做夢也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠隔天涯，情何以堪！江水流春，美好的春天逐漸逝去我卻仍漂流在外。

“碣石”、“瀟湘”代表著南方和北方“無限路”更體現(xiàn)了路途之遙遠。

月生——月照——月斜

“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！?。為何要“乘月”而歸？拓展問題月生——月照——月斜——月落

詩人細膩地描繪了春江花月夜的美妙景色，是一首對自然美的贊歌，同時作者將目光