新泰市七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

新泰市七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)

語(yǔ)文試題

本試卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）

1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.碎首黃塵，燕（yān）然勒功，至今熱血猶殷（yīn）紅。

B.魯迅先生出書的校（jiào）樣，都用來(lái)揩（kǎi）桌子，或做什么的。

C.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻（pì）的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌（tān）敗的小屋。

D.禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾（niǎn）著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒（ráo）……

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查字音。

A.殷（yīn）紅——yān；

B揩（kǎi）桌子——kāi；

C.塌（tān）敗——tā；

故選D。

2.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭"。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)瑕及此。

B.也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

C.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的墊基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。

D.在那田隴里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查字形。

A.無(wú)瑕及此——無(wú)暇及此；

C.墊基人——奠基人；

D.田隴——田壟；

故選B。

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為意，后來(lái)讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。

B.鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q：“你們家的臺(tái)階高！"顯而易見(jiàn)，就是你們家有地位啊。

C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，婦孺皆知……常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)打斷報(bào)告。

D.聞一多先生作為革命家的方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.不以為意：意思是不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“才了然了”可知，應(yīng)用“不以為然"；

B.顯而易見(jiàn)：意思是事情或道理很明顯，極容易看清。不符合語(yǔ)境，這里應(yīng)用“言外之意”；

C.婦孺皆知：意為婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。奧本海默在中國(guó)算不上大家都知道的一個(gè)人物；

D.迥乎不同：意思是形容差別很大，或完全不一樣。運(yùn)用正確；

故選D。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生。

B.中華民族是世界上偉大的民族，創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、輝煌燦爛、舉世無(wú)雙的中華文明。

C.作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。

D.目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查辨析病句。

A.成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“的生產(chǎn)力"；

C.語(yǔ)義重復(fù)。去掉“不正確的”；

D.搭配不當(dāng)，將“觀念"改為“意識(shí)”；

故選B。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.粗估“參數(shù)"的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

B.因?yàn)轸斞赶壬奈覆淮蠛茫匡埡蟊爻浴捌⒆悦馈蔽杆幫枰?、二?！?/p>

C.據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)；那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。

D.就在這里睡覺(jué)，怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A.“粗估‘參數(shù)’的時(shí)候"晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)”“決定方案時(shí)"是表示并列關(guān)系的分句，所以“物理直覺(jué)”“數(shù)學(xué)見(jiàn)地"后的逗號(hào)都要改為分號(hào)；

B.此處表示吃一兩粒的藥丸，表示約數(shù)，應(yīng)該去掉頓號(hào)；

D.“就在這里睡覺(jué)”是疑問(wèn)句，所以后邊應(yīng)該用問(wèn)號(hào)而不是逗號(hào)；

故選C。

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.古代稱謂中蘊(yùn)含著豐富的文化。如“孤常讀書"中的“孤”是王侯的自稱，“卿當(dāng)涂掌事"中的“卿”是君對(duì)臣的愛(ài)稱，夫妻或好友之間也以“卿"為愛(ài)稱。

B.《賣油翁》是北宋歐陽(yáng)修所寫，文中的賣油翁用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大道理。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，唐宋八大家之一。

C.成語(yǔ)“吳下阿蒙”“刮目相待"出自《孫權(quán)勸學(xué)》，它節(jié)選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。

D.一般說(shuō)來(lái)，排比的各項(xiàng)之間是并列關(guān)系，但有時(shí)也有先后、大小、輕重等區(qū)別，這時(shí)就要注意它們的排列順序。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.《資治通鑒》是編年體史書。不是紀(jì)傳體通史；

故選C。

二、（12分）

閱讀下面的材料，完完成下面小題。

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。

⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

⑨我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

7.對(duì)選文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”，這種想法只是表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上，我并沒(méi)有瞧不起她，輕視她。

B.“她確有偉大的神力”中的“神力"指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，這句話表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛(ài)戴。

C.從“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！"這句話可以看出阿長(zhǎng)買書后的快樂(lè)和對(duì)“我”誠(chéng)摯的愛(ài)。

D.選文部分“我"的心理活動(dòng)變化軌跡是：不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意——感激懷念。

8.對(duì)文中第⑩段畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“我”祈禱神靈保佑，讓阿長(zhǎng)魂靈得以永安，借以表達(dá)“我"對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念。

B.運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，寄托了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的懷念之情。

C.從全文看，作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，此結(jié)尾對(duì)阿長(zhǎng)的“揚(yáng)”達(dá)到了極點(diǎn)。

D.此句不僅歸納了全文，升華了中心，還具有強(qiáng)大的感染力。

9.賞析文中畫波浪線線的句子。

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。

10.阿長(zhǎng)是人名，《山海經(jīng)》是書名，二者關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，可作者為什么用“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》"作為文章的題目？

【答案】7.A8.B

9.運(yùn)用了心理描寫和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，表達(dá)了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意，強(qiáng)化了“出乎意料"的表達(dá)效果。

10.阿長(zhǎng)是“我”的保姆，她買來(lái)了“我"渴望已久的《山海經(jīng)》，題目既交代了重點(diǎn)人物也交代了重點(diǎn)事情，還暗示了買書一事意義非同一般。（分析出二者之間的聯(lián)系，題目蘊(yùn)含的主要內(nèi)容。）

【解析】

【7題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.從“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”可知“我"對(duì)從長(zhǎng)媽媽這里得到這幾本書不報(bào)任何希望，對(duì)這個(gè)沒(méi)有學(xué)識(shí)的長(zhǎng)媽媽有些輕視；

故選A。

【8題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

B.第⑩段畫線句運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，寄托了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的懷念；

故選B。

【9題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析

“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”是“我"得知長(zhǎng)媽媽買來(lái)了《山海經(jīng)》后的感受，是心理描寫；“我似乎遇著了一個(gè)霹靂”，將“我"得知長(zhǎng)媽媽買來(lái)了《山海經(jīng)》后的感受比作遇到霹靂的感受，運(yùn)用了比喻的修辭手法；聯(lián)系①段的“這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”可知，此句寫出“我"聽(tīng)到阿長(zhǎng)說(shuō)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)的震驚、意外和興奮，突出了長(zhǎng)媽媽對(duì)我的真心的關(guān)愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激。

【10題詳解】

本題考查題目的作用。

根據(jù)第①段“大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”，第③段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”，第⑤段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力"等語(yǔ)句可知，本文主要記敘了阿長(zhǎng)作為“我”家的保姆，沒(méi)有什么文化卻買來(lái)“我"渴求已久的《山海經(jīng)》；題目交代重點(diǎn)人物與事件，暗示買書一事對(duì)自己意義非凡。

三、（24分）

（一）（12分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

11.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：管理B.見(jiàn)往事耳見(jiàn)：了解

C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò)：經(jīng)過(guò)D.即更刮目相待待：看待

12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。

C.文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。

D.魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。

13.文中呂蒙的變化給了你什么啟示？

14.文章以“遂拜蒙母，結(jié)友而別"結(jié)尾，對(duì)刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

【答案】11.A12.C

13.示例一：我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；示例二：不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)。（意思相近即可。）

14.這是對(duì)呂蒙的側(cè)面描寫，通過(guò)魯肅的驚嘆和結(jié)友而別的行為，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書學(xué)習(xí)后才干的驚人增長(zhǎng)。（意思相近即可。）

【解析】

【11題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

A.句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？治：研究；

故選A。

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.本文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)展現(xiàn)人物，表現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格、善勸，呂蒙樂(lè)于接受勸告的形象；

故選C。

【13題詳解】

本題考查閱讀啟示。

根據(jù)“蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”可知，呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，最后有了驚人的進(jìn)步；帶來(lái)的啟發(fā)是，要善于聽(tīng)取他人正確的意見(jiàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，提高自身的能力。言之有理即可。

【14題詳解】

本題考查寫作手法。

根據(jù)“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’"可知，魯肅對(duì)呂蒙的變化非常驚嘆，這個(gè)驚嘆側(cè)面寫出了呂蒙變化之大，學(xué)習(xí)效果之顯著，已經(jīng)有了驚人的才略；聯(lián)系“遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，魯肅從一開(kāi)始輕視呂蒙，到主動(dòng)去拜訪呂蒙的母親，這一態(tài)度的轉(zhuǎn)變正是呂蒙的才學(xué)進(jìn)步引起的。據(jù)此可知，以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙驚人的才略（進(jìn)步）。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官嗎？我只是讓你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！"呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開(kāi)了。

（二）（12分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

康節(jié)先公少日游學(xué)

康節(jié)先①公少日游學(xué)，先祖母李夫人思之恍惚，至倒誦佛書?？倒?jié)亟②歸，不復(fù)出。夫人捐館，康節(jié)持喪毀甚，躬自爨以養(yǎng)。祖父置家蘇門山下，康節(jié)獨(dú)筑室于百源之上。時(shí)李成之子挺之，東方大儒也，權(quán)共城縣令，一見(jiàn)康節(jié)心相契，授以《大學(xué)》?？倒?jié)益自克勵(lì)，三年不設(shè)榻③，晝夜危坐以思。寫《周易》一部，貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。挺之去為河陽(yáng)司戶曹④，康節(jié)亦從之，寓州學(xué)貧甚以飲食之油貯燈讀書?？倒?jié)又嘗謂伯溫⑤曰：“吾早歲徒步游學(xué)至有所立，艱哉。"因泣書之以示子孫。

（選自《邵氏聞見(jiàn)錄》）

【注釋】①先：已故的，多用于尊長(zhǎng)。②亟：急速。③設(shè)榻：設(shè)置床榻，后來(lái)指款待敬重的賓客和知交。④司戶曹：官名，主管民戶。⑤伯溫：北宋學(xué)者邵伯溫，《邵氏聞見(jiàn)錄》為其所撰寫。

15.用“/”給文中劃線文字?jǐn)嗑?。（?處）

寓州學(xué)貧甚以飲食之油貯燈讀書。

16.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）不復(fù)出______（2）康節(jié)益自克勵(lì)___

（3）康節(jié)亦從之___（4）因泣書之以示子孫___

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。

（1）三年不設(shè)榻，晝夜危坐以思。

（2）貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。

18.本文主要講述了康節(jié)先公的相關(guān)事跡，請(qǐng)概括他的人物形象。

【答案】15.寓州學(xué)/貧甚/以飲食之油貯燈讀書。

16.①.再，又；②.更加；③.跟從；④.寫

17.（1）三年沒(méi)有款待敬重的賓客和知交，白天黑夜都端正地坐著思考。

（2）粘貼在房屋的墻壁上，每天誦讀幾十次。

18.康節(jié)先公是一位孝親敬長(zhǎng)、勤奮好學(xué)的人。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文言文句子斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：康節(jié)先生住在州學(xué)里，生活非常貧困，他就用飲食剩下的油來(lái)點(diǎn)燈讀書。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知：“寓州學(xué)"是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“住在州學(xué)里”，它構(gòu)成了一個(gè)完整的動(dòng)作表述，所以應(yīng)在“學(xué)"后斷句?！柏毶酢笔且粋€(gè)形容詞短語(yǔ)，用來(lái)描述康節(jié)先生的經(jīng)濟(jì)狀況，它應(yīng)該作為一個(gè)獨(dú)立的句子成分，所以應(yīng)在“甚"后斷句?！耙燥嬍持唾A燈讀書”是一個(gè)完整的句子，其中“以飲食之油"是方式狀語(yǔ)，描述康節(jié)先生用什么樣的方式來(lái)“貯燈讀書”，這個(gè)句子在語(yǔ)法和邏輯上都是完整的，所以不需要再進(jìn)一步斷句。

因此，正確的斷句是：寓州學(xué)/貧甚/以飲食之油貯燈讀書。

【16題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞。

（1）句意：從此不再離家遠(yuǎn)行；復(fù)：再、又。

（2）句意：康節(jié)先生從此更加刻苦自勉；益：更加。

（3）句意：康節(jié)先生也跟隨他（李挺之）；從：跟從、跟隨。

（4）句意：說(shuō)著便泣不成聲，并把這段話寫下來(lái)，展示給子孫們看；書：寫。

【17題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

（1）設(shè)榻：放置床鋪；危坐：端坐，正襟危坐。

（2）貼：粘貼；日誦：每天誦讀。

【18題詳解】

本題考查文言文人物形象。

首先，他的孝道體現(xiàn)在對(duì)祖母的深深思念和尊敬上。文中提到：“康節(jié)亟歸，不復(fù)出。"這句話直接說(shuō)明了康節(jié)先公在得知祖母思念他后，立即回家，并從此不再離家遠(yuǎn)行，展現(xiàn)了他對(duì)長(zhǎng)輩的深厚感情和孝道精神。其次，他的勤奮好學(xué)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)的不懈追求上。文中有多處描寫了他的好學(xué)精神，如：“康節(jié)益自克勵(lì)，三年不設(shè)榻，晝夜危坐以思?！边@句話明確說(shuō)明了康節(jié)先公為了學(xué)問(wèn)，三年都不設(shè)床鋪，晝夜不停地端坐思考，可見(jiàn)其對(duì)學(xué)問(wèn)的執(zhí)著和勤奮。另外，“寫《周易》一部，貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。"這句話也進(jìn)一步證明了他的勤奮好學(xué)，他不僅僅滿足于一次的學(xué)習(xí)，而是反復(fù)誦讀，不斷加深理解。綜上所述，康節(jié)先公是一個(gè)具有深厚孝道精神和勤奮好學(xué)精神的學(xué)者，他的人物形象在文中得到了充分的體現(xiàn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

康節(jié)先生（邵雍）年輕時(shí)離家求學(xué)，他的祖母李夫人非常思念他，以至于思念到精神恍惚，甚至能倒背佛經(jīng)。當(dāng)康節(jié)先生知道后，他立即回家，從此不再離家遠(yuǎn)行。李夫人去世后，康節(jié)先生為祖母守喪，哀傷得幾乎要崩潰，他親自下廚來(lái)養(yǎng)活自己。后來(lái)，他的祖父把家安置在蘇門山下，但康節(jié)先生獨(dú)自在百源之上筑屋居住。當(dāng)時(shí)，李成的兒子李挺之是位東方的大儒，他擔(dān)任共城縣令。康節(jié)先生與李挺之一見(jiàn)如故，非常投緣，李挺之便教授他《大學(xué)》?？倒?jié)先生從此更加刻苦自勉，三年間都沒(méi)有設(shè)置床鋪，晝夜端坐深思。他還寫下一部《周易》，貼在屋子的墻壁上，每天誦讀數(shù)十遍。后來(lái)，李挺之調(diào)離共城縣，擔(dān)任河陽(yáng)司戶曹，康節(jié)先生也跟隨他到了那里，住在州學(xué)，生活非常貧困，他甚至用飲食剩下的油來(lái)點(diǎn)燈讀書?？倒?jié)先生還曾經(jīng)對(duì)伯溫（可能是他的親友或?qū)W生）說(shuō)：“我早年徒步游學(xué)，直到有所成就，這一路走來(lái)是多么艱難啊?！闭f(shuō)著便泣不成聲，并把這段話寫下來(lái)，展示給子孫們看。

四、（7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

木蘭詩(shī)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

19.《木蘭詩(shī)》故事的主人公木蘭，千百年來(lái)成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。

B.木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。

C.木蘭替父從軍，不僅沖擊了封建社會(huì)重男輕女的偏見(jiàn)，而且表現(xiàn)了北方人民對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。

D.木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了她具有愛(ài)國(guó)精神，而且也是對(duì)封建社會(huì)中歧視婦女傳統(tǒng)觀念的無(wú)情嘲弄。

20.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"屬于什么描寫？在文中有什么作用？

【答案】19.A20.示例：環(huán)境描寫，詩(shī)句描寫出邊塞清冷的夜景，突出了木蘭在北方從軍時(shí)生活艱苦，襯托了木蘭的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的英雄形象。

【解析】

【19題詳解】

本題考查理解詩(shī)歌情感主旨。

A.“也是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定”理解不正確。木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，并沒(méi)有表示“對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定"。

故選A。

【20題詳解】

本題考查賞析詩(shī)句。

結(jié)合“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知，詩(shī)句的意思是北方的寒氣中傳來(lái)打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。這是運(yùn)用了景物描寫（環(huán)境描寫），描寫了邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的夜景，渲染了清冷凄涼的環(huán)境氛圍，烘托了木蘭軍旅生活的艱苦，也從側(cè)面表現(xiàn)了她勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。

五、詩(shī)詞默寫（10分）

21.根據(jù)提示填寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）此夜曲中聞?wù)哿?，_________________。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，_________________。（岑參《逢入京使》）

（4）_____________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

（5）今夜月明人盡望，_________________。（王建《十五夜望月寄杜郎中》）

（6）出師未捷身先死，_________________。（杜甫《蜀相》）

（7）_____________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤五首·其一》）

（8）子曰：“_____________，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。"（《論語(yǔ)》）

（9）子曰：“朝聞道，_________________?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

（10）子曰：“_____________，而敏于行。"（《論語(yǔ)》）

【答案】①.獨(dú)坐幽篁里②.何人不起故園情③.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安④.草樹(shù)知春不久歸⑤.不知秋思落誰(shuí)家⑥.長(zhǎng)使英雄淚滿襟⑦.樓船夜雪瓜洲渡⑧.見(jiàn)賢思齊焉⑨.夕死可矣⑩.君子欲訥于言

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：篁、憑、報(bào)、襟、渡、訥。

六、綜合性學(xué)習(xí)（5分）

22.完成下列小題。

（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述漫畫內(nèi)容。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“—本好書，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。

【答案】（1）畫面的主體是一本打開(kāi)的書，書的封面寫有“一本好書"字樣，封底寫有“一生財(cái)富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書。

（2）一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。

【解析】

【分析】

【小問(wèn)1詳解】

此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。介紹畫面內(nèi)容，可總體審圖后，再局部觀察，同時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、通順、連貫。

如本圖，首先我們看到是一本大而厚的書，兩邊均有提示提示語(yǔ)“一本好書，一生財(cái)富”，意在告訴我們，好書就是一種財(cái)富，而圖下邊三雙腳，意在告訴我們代表了成年男子，孩子、成年女子三類人。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)對(duì)漫畫內(nèi)容的理解，談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢懗鲎约旱母惺?。讀書是一個(gè)人的自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，有的人因?yàn)橐槐緯淖冏约旱南敕?，所以才?duì)自身做出創(chuàng)造性的價(jià)值，有的人不會(huì)，書不在好壞，看的是你是否能從這本書中看到對(duì)自己有益的東西，書本只是輔助用的東西，自身的文化修養(yǎng)才是最重要的。書就是一個(gè)便利的工具幫你找到自身價(jià)值的體現(xiàn)，一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。

七、名著閱讀（6分）

23.圍繞著對(duì)《駱駝祥子》的閱讀學(xué)習(xí)，子瞻中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“演繹名著·再現(xiàn)經(jīng)典”戲劇表演活動(dòng)。

（1）下面是小娟同學(xué)擬寫的部分劇情提綱。請(qǐng)參照示例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，將提綱補(bǔ)充完整。

第一幕《憧憬》：渴望過(guò)上幸福生活的祥子進(jìn)城拉車，他從早到晚，從東到西，辛苦攢錢，夢(mèng)想買一輛屬于自己的新車。

第二幕《掙扎》：①_____

第三幕《②______》：祥子自私導(dǎo)致深愛(ài)的小福子自縊，失去最后一絲希望的祥子淪為了一具行尸走肉。

（2）《駱駝祥子》中，除主人公祥子外，還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有波辣而有心計(jì)的_________，有殘忍霸道的車廠老板_________，還有被祥子看作“孔圣人"的_________。

【答案】（1）①.祥子進(jìn)城苦干攢錢買車，先后遭遇大兵掠奪、偵探騙錢，后來(lái)終于有了車，卻因辦虎妞的喪事而賣掉。②.示例一：墮落；示例二：夢(mèng)碎；示例三：絕望。

（2）①.虎妞②.劉四爺③.曹先生

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查對(duì)《駱駝祥子》的情節(jié)的把握。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，全書描寫了上世紀(jì)20年代人力車夫祥子的辛酸故事，它借祥子一生三起三落的故事，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。祥子最大的夢(mèng)想是買一輛屬于自己的新車。

第①空，祥子的三起三落：

一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，夢(mèng)想是買一輛屬于自己的新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。因此，第二幕《掙扎》可概括為：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去；虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。不幸又遇虎妞難產(chǎn)，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

第②空：根據(jù)“祥子的自私導(dǎo)致深愛(ài)的小福子自縊，失去最后一絲希望的祥子淪為了一具行尸走肉”可概括為：沉淪、夢(mèng)碎、絕望等。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查名著人物識(shí)記。

第一空，結(jié)合“有波辣而有心計(jì)"可知，此處人物是虎妞?；㈡な抢仙嵯壬摹恶橊勏樽印分械闹饕宋镏?，祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?。長(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒(méi)人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛(ài)情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛(ài)情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是舊社會(huì)的犧牲品。

第二空，結(jié)合“殘忍霸道的車廠老板”可知，此處人物是劉四爺。劉四爺是《駱駝祥子》中的人物。劉四爺七十歲，是虎妞的父親，人和車廠的老板。為人苛刻，祥子的雇主。舊社會(huì)的袍哥人物，改良辦起了車廠。為人耿直苛刻，性格剛強(qiáng)，愛(ài)惜錢財(cái)，略喜歡占小便宜，從不肯在外場(chǎng)失面子。

第三空，結(jié)合“被祥子看作‘孔圣人’"可知，此處人物是曹先生。曹先生是一個(gè)平凡的教書人，有知識(shí)、講道理、服裝淡雅、活潑大方，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。在政治上、藝術(shù)上并沒(méi)有高深的見(jiàn)解，不過(guò)能把所信仰的那一點(diǎn)體現(xiàn)在生活小事中，他希望自己能成為一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士又知道自己沒(méi)有這個(gè)能力。他對(duì)于祥子這樣的下層勞動(dòng)人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，能以自己所能解決他人一時(shí)之困?？梢哉f(shuō)他是一個(gè)較為正直和進(jìn)步的知識(shí)分子，但是他的思想受到時(shí)代局限，這也就使他并沒(méi)有成為真正的戰(zhàn)士。

八、（18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競(jìng)賽

曾利華

①那時(shí)的他，家里窮得揭不開(kāi)鍋，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開(kāi)口索要過(guò)一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個(gè)學(xué)生，只有他沒(méi)有文具盒，更不用說(shuō)一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時(shí)候，就要學(xué)幾何知識(shí)了。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時(shí)宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過(guò)去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購(gòu)買了各式各樣的“四件套”?？吹揭恍┩瑢W(xué)們用“四件套"繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望去。透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套"繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套”的時(shí)間。他把頭深深地埋進(jìn)書時(shí)，卻一個(gè)字也未看進(jìn)去。他甚至希望教學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來(lái)。數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？"

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲，“我沒(méi)……可是……”

⑨他吞吞吐吐，無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻螘r(shí)間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說(shuō)過(guò)要購(gòu)置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢"了聲，便徑自離開(kāi)了他的座位。但他的心卻無(wú)法平靜下來(lái)，只有自己沒(méi)有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會(huì)在班上宣布嗎？

出乎意料的是，檢查過(guò)后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開(kāi)書，正要準(zhǔn)備聽(tīng)課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競(jìng)賽活動(dòng)，要求用自己的圓規(guī)繪一個(gè)圓，然后用詞語(yǔ)描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎(jiǎng)的呵！"

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因?yàn)閳A的知識(shí)尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語(yǔ)來(lái)描繪圓。

同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開(kāi)始絞盡腦汁作文。沒(méi)有圓規(guī)的他，悄悄揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個(gè)并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點(diǎn)像齒輪的圓，他寫下了：圓是開(kāi)放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒(méi)有缺陷，但閉塞的圓，也是無(wú)奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競(jìng)賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時(shí)間，數(shù)學(xué)老師便公布了競(jìng)賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過(guò)來(lái)的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個(gè)學(xué)期，這“四件套"不但助他學(xué)好了幾何知識(shí)，而且放飛了他心中的夢(mèng)想。

后來(lái)，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計(jì)，并且成為了著名的廣告設(shè)計(jì)師。此時(shí)的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，都是通過(guò)電腦直接完成的。但那已經(jīng)無(wú)比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會(huì)忘記，在那個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開(kāi)生面的作文競(jìng)賽。

24.通讀全文，理清文章脈絡(luò)，完成下列表格。

故事情節(jié)“他”的情感

老師布置購(gòu)買“四件套"（1）

（2）忐忑

老師獎(jiǎng)勵(lì)“四件套”（3）

“他"保存“四件套”感恩

25.賞析文中畫線的句子。

（1）數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：“你，忘了買嗎？"（從用詞角度）

（2）他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……（從修辭角度）

26.第④段中畫波浪線的句子是否可以刪掉？請(qǐng)你結(jié)合上下文說(shuō)明理由。

透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

27.假如文中的數(shù)學(xué)老師被評(píng)為“最受歡迎教師”，請(qǐng)你參照下面示例給他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（不少于50子，至少運(yùn)用一種修辭手法）

[張玉滾頒獎(jiǎng)詞]扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來(lái)。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課。艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。

[張玉滾事跡]張玉滾，河南省鎮(zhèn)平縣一名鄉(xiāng)村教師，扎根深山17年。他是全能教師，不僅能上文化課，還能從山外用扁擔(dān)挑來(lái)學(xué)習(xí)用品，平時(shí)還給學(xué)生做飯、縫補(bǔ)、治病，樣樣在行。2019年榮獲“感動(dòng)中國(guó)年度人物"稱號(hào)。

【答案】24.（1）渴望（羨慕）（2）老師檢查“四件套”（3）高興（激動(dòng)）

25.（1）“彎腰"附”“詢問(wèn)"等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了老師詢問(wèn)學(xué)生時(shí)的情態(tài)，表達(dá)出對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)。

（2）運(yùn)用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)愛(ài)、鼓舞。

26.不能刪掉。理由：這句話寫黃葉飄落，通過(guò)環(huán)境描寫，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無(wú)奈、孤寂。

27.答案示例：你彎腰附耳的輕問(wèn)呵護(hù)了學(xué)生的自尊，你別開(kāi)生面的競(jìng)賽放飛了學(xué)生的夢(mèng)想，你巧妙給予的關(guān)愛(ài)溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。

【解析】

【分析】

【24題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

第（1）空：根據(jù)故事情節(jié)“老師布置購(gòu)買‘四件套’”和第⑤段“他很想擁有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’繪出自己心中美麗的圖案"可知，“他”的情感是：渴望（或：羨慕）。

第（2）空：根據(jù)“他"的情感“忐忑”和第⑥段“上課的鈴點(diǎn)響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們‘四件套’的時(shí)間"、第⑦段“但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個(gè)不漏”，故事情節(jié)可概括為：老師檢查“四件套"。

第（3）空：根據(jù)故事情節(jié)“老師獎(jiǎng)勵(lì)‘四件套’”和第段“更讓他高興的是，獎(jiǎng)品也似乎專門為他而設(shè)計(jì)——那是他日夜渴望擁有的‘四件套’。他抑制住內(nèi)心的激動(dòng)，從數(shù)學(xué)老師手中接過(guò)獎(jiǎng)品"可知，“他”的情感是：高興（或：激動(dòng)）。

【25題詳解】

本題考查句子賞析。注意先明確手法，再結(jié)合上下文具體分析特點(diǎn)和感情。

（1）要求從用詞角度進(jìn)行賞析。根據(jù)文章第⑦段句子“數(shù)學(xué)老師彎下腰來(lái)，附在他耳旁，輕輕地詢問(wèn)：‘你，忘了買嗎？’"其中，“彎腰”“附"詢問(wèn)”等詞為動(dòng)詞，因此可判斷運(yùn)用了動(dòng)作描寫，結(jié)合上文第⑥段“很快就到了教學(xué)老師檢查同學(xué)們‘四件套’的時(shí)間"可知，這里的一系列動(dòng)詞細(xì)致描寫了數(shù)學(xué)老師檢查到他這里時(shí)的表現(xiàn)；結(jié)合第段“數(shù)學(xué)老師卻微笑著對(duì)全班同學(xué)購(gòu)置‘四件套’的積極性給予了充分肯定，只字未捉他的事”可知表現(xiàn)數(shù)學(xué)老師對(duì)他自尊的呵護(hù)。

（2）要求從修辭角度進(jìn)行賞析。根據(jù)第段“他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身"一句中“就像冬天里的一盆爐火”可以判斷運(yùn)用比喻的手法，將老師溫暖的手比作爐火，爐火給人溫暖，這一比喻形象生動(dòng)地寫出了在那個(gè)寒冷冬日，老師所給予的關(guān)心和鼓舞。

【26題詳解】

本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：渲染氣氛、烘托人物心情、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)背景、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示文章主旨?；卮鸫祟愵}，要先明確態(tài)度：不能刪掉，再具體分析效果。根據(jù)第④段“透過(guò)玻璃，他看到了一片淡黃的樹(shù)葉從高高的樹(shù)梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒"一句描寫黃葉飄落的情景，“淡黃的樹(shù)葉”“悄然飄落"渲染了凄涼的氛圍；根據(jù)第④段“看到一些同學(xué)們用‘四件套’繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時(shí)，他的眼里閃過(guò)如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過(guò)頭向窗外望去”可知，他當(dāng)時(shí)的情感應(yīng)是無(wú)奈、孤寂，環(huán)境描寫也起到了烘托人物心情的作用。

【27題詳解】

本題考查寫作頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞要求高度概括人物事跡，語(yǔ)言凝練、有表現(xiàn)力。

示例：你用競(jìng)賽維護(hù)了學(xué)生的自尊，你的四件套為學(xué)生種下了夢(mèng)想的種子，你如火爐般照亮了孩子前行的路，你是傳道者，更是領(lǐng)路人。

九、寫作。（50分）

28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜。

請(qǐng)以“原來(lái)，平常也可貴"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】例文：

原來(lái)，平常也可貴

路燈亮了，夜很輕，很靜。我獨(dú)自一人漫步在街頭，遠(yuǎn)處有著一對(duì)頭發(fā)斑白的老人互相攙扶的身影，近處則有一對(duì)散發(fā)著青春氣息的年輕人手牽手的情景。

那種場(chǎng)面真能代表愛(ài)情嗎？曾經(jīng)的我一定選擇后者。我總覺(jué)得，鮮花﹑美酒﹑巧克力才能象征愛(ài)情。而現(xiàn)在的我，覺(jué)得從前的想法太過(guò)于太幼稚。

昨晚，我和媽媽在臥室里看著電視，爸爸醉醺醺地回到家，渾身散發(fā)著酒氣，他靜靜地走進(jìn)廁所，關(guān)上了門。見(jiàn)他沒(méi)什么大礙，我也就沒(méi)怎么在意，繼續(xù)看著電視。突然，在我身邊的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你爸吐了?！睆乃纳袂榕c瞳孔中，我看出了焦急與不安。

令人奇怪的是我竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)絲毫嘔吐的聲音。曾看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩在萬(wàn)分嘈雜的街上聽(tīng)見(jiàn)了灌木叢中一只蟋蟀的叫聲。所給的道理是：關(guān)鍵你在注意聽(tīng)什么。我想：當(dāng)時(shí)媽媽正如那個(gè)小男孩，而爸爸，則是那只蟋蟀。原來(lái)，媽媽一直在認(rèn)真地傾聽(tīng)，在注意。后來(lái)爸爸出來(lái)了，對(duì)著媽媽拍了拍自己的胸膛，若無(wú)其事地說(shuō)了聲：“我沒(méi)事嘛。"我知道，這只是想讓她不要擔(dān)心。小小的動(dòng)作，小小的話語(yǔ)，卻夾雜著他們對(duì)對(duì)方深深的愛(ài)，我們年輕人太多都是對(duì)愛(ài)充滿無(wú)限幻想，這種愛(ài)過(guò)于輕浮，過(guò)于淺薄。

而爸爸媽媽，他們將愛(ài)換成了一種關(guān)懷，一種責(zé)任。年輕人的愛(ài)就如可樂(lè)，過(guò)于張揚(yáng)，只有片刻的刺激。而他們的愛(ài)就如好茶，味雖然很淡，口中的余香卻保持很就很就。

路燈依然亮著，行人依然走著。一雙雙、，一對(duì)對(duì)，在耀眼的燈光下更加美麗。他們固然平凡，卻在這平凡中展現(xiàn)出奪目的珍貴！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。習(xí)作要求以“原來(lái)，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。聯(lián)系題干“生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來(lái)這些平常也可貴，值得珍惜"可知，“原來(lái)”表示以前未發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況（情形）；“平常"指平時(shí)、日常的經(jīng)歷；“也”可以理解為“同樣"；“可貴”指值得珍視、珍惜?？梢試@“日常陪伴的可貴，日常努力的可貴，堅(jiān)持的可貴"等等，圍繞日常生活中值得珍惜的，珍貴的內(nèi)容展開(kāi)立意即可。

第二，文體與思路。要求寫成記敘文，我們可以圍繞生活與學(xué)習(xí)中看似平常又值得珍惜的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；如：有時(shí)候人們很看重結(jié)果，其實(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)奮斗的過(guò)程也是可貴的，自己平時(shí)注重練習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題；再如：小學(xué)的時(shí)候和父母無(wú)話不說(shuō)，步入初中后很少和父母溝通，后來(lái)考試失利和父母交心，才發(fā)現(xiàn)平常的交流也是很可貴的等等。文章中要著重體現(xiàn)“平常之處”與“可貴之處”，要有細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)可感，要有能夠體現(xiàn)主旨的語(yǔ)句來(lái)深化中心。七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)

語(yǔ)文試題

本試卷共8頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）

1.下列句子中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.碎首黃塵，燕（yān）然勒功，至今熱血猶殷（yīn）紅。

B.魯迅先生出書的校（jiào）樣，都用來(lái)揩（kǎi）桌子，或做什么的。

C.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過(guò)一個(gè)荒僻（pì）的小胡同，看見(jiàn)一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌（tān）敗的小屋。

D.禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾（niǎn）著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒（ráo）……

2.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)瑕及此。

B.也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

C.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的墊基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。

D.在那田隴里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)時(shí)大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為意，后來(lái)讀了魯迅先生《死》的那篇文章才了然了。

B.鄉(xiāng)鄰們?cè)谝黄鸪３蚍Q：“你們家的臺(tái)階高！”顯而易見(jiàn)，就是你們家有地位啊。

C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，婦孺皆知……常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)打斷報(bào)告。

D.聞一多先生作為革命家的方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生。

B.中華民族是世界上偉大的民族，創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、輝煌燦爛、舉世無(wú)雙的中華文明。

C.作文寫好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。

D.目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.粗估“參數(shù)"的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

B.因?yàn)轸斞赶壬奈覆淮蠛茫匡埡蟊爻浴捌⒆悦馈蔽杆幫枰?、二粒?/p>

C.據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)；那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”。

D.就在這里睡覺(jué)，怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？

6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.古代稱謂中蘊(yùn)含著豐富的文化。如“孤常讀書"中的“孤”是王侯的自稱，“卿當(dāng)涂掌事"中的“卿”是君對(duì)臣的愛(ài)稱，夫妻或好友之間也以“卿"為愛(ài)稱。

B.《賣油翁》是北宋歐陽(yáng)修所寫，文中的賣油翁用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大道理。歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，唐宋八大家之一。

C.成語(yǔ)“吳下阿蒙”“刮目相待"出自《孫權(quán)勸學(xué)》，它節(jié)選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》。

D.一般說(shuō)來(lái)，排比的各項(xiàng)之間是并列關(guān)系，但有時(shí)也有先后、大小、輕重等區(qū)別，這時(shí)就要注意它們的排列順序。

二、（12分）

閱讀下面的材料，完完成下面小題。

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：

③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。

⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

⑨我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

7.對(duì)選文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”，這種想法只是表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)關(guān)心詢問(wèn)并未放在心上，我并沒(méi)有瞧不起她，輕視她。

B.“她確有偉大神力”中的“神力"指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，這句話表現(xiàn)了我對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和愛(ài)戴。

C.從“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！"這句話可以看出阿長(zhǎng)買書后的快樂(lè)和對(duì)“我”誠(chéng)摯的愛(ài)。

D.選文部分“我"的心理活動(dòng)變化軌跡是：不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意——感激懷念。

8.對(duì)文中第⑩段畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“我”祈禱神靈保佑，讓阿長(zhǎng)魂靈得以永安，借以表達(dá)“我"對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念。

B.運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，寄托了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的懷念之情。

C.從全文看，作者采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，此結(jié)尾對(duì)阿長(zhǎng)的“揚(yáng)”達(dá)到了極點(diǎn)。

D.此句不僅歸納了全文，升華了中心，還具有強(qiáng)大的感染力。

9.賞析文中畫波浪線線的句子。

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。

10.阿長(zhǎng)是人名，《山海經(jīng)》是書名，二者關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，可作者為什么用“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》"作為文章的題目？

三、（24分）

（一）（12分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

11.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：管理B.見(jiàn)往事耳見(jiàn)：了解

C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò)：經(jīng)過(guò)D.即更刮目相待待：看待

12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。

B.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。

C.文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。

D.魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。

13.文中呂蒙的變化給了你什么啟示？

14.文章以“遂拜蒙母，結(jié)友而別"結(jié)尾，對(duì)刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

（二）（12分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

康節(jié)先公少日游學(xué)

康節(jié)先①公少日游學(xué)，先祖母李夫人思之恍惚，至倒誦佛書?？倒?jié)亟②歸，不復(fù)出。夫人捐館，康節(jié)持喪毀甚，躬自爨以養(yǎng)。祖父置家蘇門山下，康節(jié)獨(dú)筑室于百源之上。時(shí)李成之子挺之，東方大儒也，權(quán)共城縣令，一見(jiàn)康節(jié)心相契，授以《大學(xué)》?？倒?jié)益自克勵(lì)，三年不設(shè)榻③，晝夜危坐以思。寫《周易》一部，貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。挺之去為河陽(yáng)司戶曹④，康節(jié)亦從之，寓州學(xué)貧甚以飲食之油貯燈讀書?？倒?jié)又嘗謂伯溫⑤曰：“吾早歲徒步游學(xué)至有所立，艱哉?！币蚱鼤允咀訉O。

（選自《邵氏聞見(jiàn)錄》）

【注釋】①先：已故的，多用于尊長(zhǎng)。②亟：急速。③設(shè)榻：設(shè)置床榻，后來(lái)指款待敬重的賓客和知交。④司戶曹：官名，主管民戶。⑤伯溫：北宋學(xué)者邵伯溫，《邵氏聞見(jiàn)錄》為其所撰寫。

15.用“/"給文中劃線文字?jǐn)嗑?。（?處）

寓州學(xué)貧甚以飲食之油貯燈讀書。

16.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）不復(fù)出______（2）康節(jié)益自克勵(lì)___

（3）康節(jié)亦從之___（4）因泣書之以示子孫___

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。

（1）三年不設(shè)榻，晝夜危坐以思。

（2）貼屋壁間，日誦數(shù)十遍。

18.本文主要講述了康節(jié)先公的相關(guān)事跡，請(qǐng)概括他的人物形象。

四、（7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

木蘭詩(shī)

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

19.《木蘭詩(shī)》故事的主人公木蘭，千百年來(lái)成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。

B.木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。

C.木蘭替父從軍，不僅沖擊了封建社會(huì)重男輕女的偏見(jiàn)，而且表現(xiàn)了北方人民對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。

D.木蘭替父從軍，不僅表現(xiàn)了她具有愛(ài)國(guó)精神，而且也是對(duì)封建社會(huì)中歧視婦女傳統(tǒng)觀念的無(wú)情嘲弄。

20.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”屬于什么描寫？文中有什么作用？

五、詩(shī)詞默寫（10分）

21.根據(jù)提示填寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）此夜曲中聞?wù)哿?，（李白《春夜洛城聞笛》?/p>

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，_________________。（岑參《逢入京使》）

（4）_____________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

（5）今夜月明人盡望，_________________。（王建《十五夜望月寄杜郎中》）

（6）出師未捷身先死，_________________。（杜甫《蜀相》）

（7）_____________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤五首·其一》）

（8）子曰：“_____________，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。"（《論語(yǔ)》）

（9）子曰：“朝聞道，_________________?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

（10）子曰：“_____________，而敏于行。"（《論語(yǔ)》）

六、綜合性學(xué)習(xí)（5分）

22.完成下列小題。

（1）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述漫畫內(nèi)容。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“—本好書，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。

七、名著閱讀（6分）

23.圍繞著對(duì)《駱駝祥子》的閱讀學(xué)習(xí)，子瞻中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“演繹名著·再現(xiàn)經(jīng)典"戲劇表演活動(dòng)。

（1）下面是小娟同學(xué)擬寫的部分劇情提綱。請(qǐng)參照示例，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，將提綱補(bǔ)充完整。

第一幕《憧憬》：渴望過(guò)上幸福生活的祥子進(jìn)城拉車，他