中級主管護師（護理健康教育學）試卷2

中級主管護師（護理健康教育學）-試卷2

（總分：78.00,做題時間：90分鐘）

一、A1/A2型題（總題數(shù):31,分數(shù)：62.00）

1.健康促進的核心策略是

（分數(shù)：2.00）

A.健康宣傳

B.社會動員y

c.專業(yè)人員培訓

D.健康普查

E.政府投資

解析：

2.屬于順應的適應性行為有

（分數(shù)：2.00）

A.5歲小孩醒來后，沒看到媽媽就開始哭

B.生重病時拒絕休息，堅持工作

C.聽到鄰居得癌癥，自己害怕而不再去醫(yī)院看病

D.反復詢問醫(yī)護人員自己是否得病

E.根據(jù)醫(yī)囑，按時服藥V

解析：解析：順應是指個體與群體不斷接受新的經(jīng)驗、改變自己的行為方式，以適應客觀環(huán)境的變化?；?/p>

者得病后能夠按照醫(yī)生的指導，自覺按時服藥，是一種順應的適應性行為。

3.人體通過“反射弧”對外界刺激作出反應的方式，稱為

（分數(shù)：2.00）

A.自我控制

B.反射V

C.調(diào)試

D.順應

E.應對

解析：解析：人體通過“反射弧”對外界刺激作出反應的方式稱為反射，最基本的反射與本能行為相聯(lián)

系。

4.基因的復雜性導致人類行為的

（分數(shù)：2.00）

A.社會性

B.多樣性J

C.適宜性

D.和諧性

E.規(guī)律性

解析：

5.健康教育的主要方式是

（分數(shù)：2.00）

A.信息傳播和行為干預J

B.調(diào)查研究

C.組織評價

D.防治疾病

E.利用資源

解析：解析：健康教育通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，合

理利用資源，采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。

6.《渥太華宣言》中提出健康促進的3個基本策略為

（分數(shù)：2.00）

A.倡導、賦權與管理

B.指導、賦權與協(xié)調(diào)

C.倡導、控制與管理

D.指導、控制與協(xié)調(diào)

E.倡導、賦權與協(xié)調(diào)V

解析：

7.根據(jù)人類行為的生物性和社會性，可以將人類行為分為

（分數(shù)：2.00）

A.主觀行為和客觀行為

B.主動行為和被動行為

C.個人行為和社會行為

D.本能行為和社會行為J

E.利他行為和利己行為

解析：

8.人類一般通過三種學習方式來發(fā)展行為，分別是

（分數(shù)：2.00）

A.無意模仿、有意模仿和刻意模仿

B.無意模仿、有意模仿和強迫模仿V

C.自愿模仿、強迫模仿和被動模仿

D.自愿模仿、有意模仿和強迫模仿

E.無意模仿、有意模仿和被動模仿

解析：解析：人類一般通過三種學習方式來發(fā)展行為，一般通過無意模仿獲得日常生活行為，通過有意模

仿獲得自己希望、羨慕的行為，通過強迫模仿獲得規(guī)定行為。

9.知信行模式是改變?nèi)祟惤】迪嚓P行為的模式之一，其中，“信”是指

（分數(shù)：2.00）

A.信息

B.信念、態(tài)度V

C.信任

D.信心

E.相信

解析：解析：知信行模式中“知”為知識、學習；“信”為信念、態(tài)度；“行”為行為、行動。

10.張某，男，20歲，自己的父親曾經(jīng)吸過毒并且已經(jīng)去世，母親怕子女吸毒而對子女管教很嚴。張某中

學畢業(yè)后，在做生意時認識了某些吸毒人員并在無意中染上毒癮，張某的成癮行為主要受到

（分數(shù)：2.00）

A.遺傳因素的影響

B.環(huán)境因素的影響V

C.學習因素的影響

D.個性因素的影響

E.政治因素的影響

解析：解析：人類的行為由內(nèi)因和外因共同決定，即受到遺傳、環(huán)境及學習因素的影響。自然環(huán)境和社會

環(huán)境是人類行為發(fā)展的外在大環(huán)境。

11.李某在體檢中查出患有高血壓，于是決定戒煙、戒酒，他的這種行為屬于

（分數(shù)：2.00）

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為4

D.預警行為

E.保健行為

解析：解析：戒除不良嗜好行為指自覺抵制、戒除不良嗜好的行為，如戒煙、不酗酒、不濫用藥物等。

12.人際傳播是

（分數(shù)：2.00）

A.信息在個人與群體之間的傳播

B.信息在個人與個人之間的傳播V

C.信息在群體與群體之間的傳播

D.非面對面的傳播

E.以社會化信息為主

解析：解析：人際傳播是信息在個人與個人之間的傳播，其主要形式是面對面的傳播，其主要特點是全身

心的傳播，在人際傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息；以個體化信

息為主；反饋及時。

13.下列對人際傳播特點的描述不正確的是

（分數(shù)：2.00）

A.是全身心的傳播

B.在傳播中，情感信息的交流占重要地位

C.在傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息

D.以個體化信息為主

E.在傳播過程中，對已經(jīng)確定好的傳播策略、交流方式及內(nèi)容不宜做調(diào)整和更改V

解析：解析：人際傳播的特點之一是及時反饋，即在人際傳播中，傳播者可以及時了解受傳者對信息的理

解和接受程度，從而根據(jù)受傳者的需要和特點及時調(diào)整傳播的策略、交流的方式及內(nèi)容。

14.進行交談時，當發(fā)現(xiàn)對方不正確的言行或存在的問題時，應該

（分數(shù)：2.00）

A.嚴厲地指出對方的錯誤之處

B.為避免沖突，應對對方不正確的言行或存在的問題不予糾正

C.為保持關系，隨聲附和對方

D.應先肯定對方值得肯定的一面，然后以建議的方式指出問題的所在J

E.中斷交談，不再理對方

解析：解析：人際傳播是建立人際關系的基礎，在交談中，當發(fā)現(xiàn)對方不正確的言行或存在的問題時，應

先肯定對方值得肯定的一面，然后以建議的方式指出問題的所在，使對方保持心理上的平衡，易于接受批

評和建議。

15.在交談中適用于收集簡明的事實性資料的提問方式是

（分數(shù)：2.00）

A.封閉式提問V

B.開放式提問

C.探索式提問

D.復合式提問

E.偏向式提問

解析：解析：封閉式提問所提問題比較具體，對方用簡短、確切的語言即可作出回答，適用于收集簡明的

事實性資料。

16.下列屬于模糊性反饋行為的是

（分數(shù)：2.00）

A.插入“是的”等語言

B.點頭

C.微笑

D.沉默

E.插入“是嗎”、“哦”等語言V

解析：解析：模糊性反饋指當對方說出某些敏感問題或難以回答的問題時，可以作出無明確態(tài)度和立場的

反應。

17.小組討論時，適宜的小組人數(shù)一般為

（分數(shù)：2.00）

A.2?5人

B.3-6人

C.6?10人V

D.10?15人以上

E.15?20人

解析：

18.傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應該注意

（分數(shù)：2.00）

A.根據(jù)傳播者的特點，選擇恰當?shù)膫鞑デ?/p>

B.樹立良好的形象J

C.收集、選擇對傳播者有價值的信息

D.根據(jù)傳播者的興趣愛好，不斷調(diào)整傳播行為

E.根據(jù)傳播者的特點，選擇正確的傳播媒介

解析：解析：為了確保健康傳播效果，傳播者應該特別注意幾點：樹立良好的形象；收集、選擇對受者有

價值的信息；確保信息的準確、鮮明、生動、易懂、適用；根據(jù)受者的特點，選擇正確的傳播渠道；及時

了解受者對信息的反應及傳播效果，不斷調(diào)整傳播行為。

19.健康信息的特點是

（分數(shù)：2.00）

A.新穎性、科學性、指導性、符號通用、易懂

B.科學性、針對性、指導性、符號通用、易懂V

C.超前性、針對性、指導性、符號通用、易懂

D.趣味性、新穎性、科學性、符號通用、易懂

E.專業(yè)性、趣味性、科學性、符號通用、易懂

解析：解析:健康信息是健康傳播者傳遞的內(nèi)容，應具有科學性、針對性、指導性、符號通用、易懂5個

特點。

20.某社區(qū)醫(yī)院在9月20日“全國愛牙日”這一天，在社區(qū)居民中開展“關注牙齒健康，享受無病齒生

活”的健康教育活動，針對社區(qū)居民的牙齒健康問題，答疑解難，幫助他們澄清健齒觀念，作出健齒決

策。該社區(qū)醫(yī)院使用的人際傳播形式為

（分數(shù)：2.00）

A.交談

B.勸服

C.咨詢4

D.指導

E.解答

解析：解析：健康教育中常用的人際傳播形式有咨詢、交談、勸服、指導四種，其中咨詢是針對咨詢者的

健康問題答疑解難，幫助其澄清觀念，作出決策。

21.某社區(qū)醫(yī)院口腔科準備在某日利用半天的時間進行一次關于正確刷牙方法的普及活動，以使所在社區(qū)

居民了解并掌握科學的刷牙方法，養(yǎng)成良好的刷牙習慣。這次健康傳播活動的日期宜選擇在

（分數(shù)：2.00）

A.4月7日“世界衛(wèi)生日”

B.5月12日“國際護士節(jié)”

C.6月1日“國際兒童節(jié)”

D.9月20日“全國愛牙日”V

E.12月1日“世界艾滋病宣傳日”

解析：解析：健康傳播的效果受傳播活動的自然和社會環(huán)境影響，此次健康傳播活動的日期選在9月20

日“全國愛牙日”，可以借助公眾對這一主題的關注和社會輿論的熱點而增強宣傳效果。

22.根據(jù)格林模式，健康教育診斷的6個方面不包括

（分數(shù)：2.00）

A.社會診斷

B.流行病學診斷

C.行為診斷

D.環(huán)境診斷

E.資源診斷V

解析：解析：根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會、流行病學、行為、環(huán)境、教育、管理與政策6個

方面進行診斷。

23.在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是

（分數(shù)：2.00）

A.形成時間已久的行為

B.深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為

C.既往無成功改變實例的行為

D.正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為J

E.社會贊成的行為

解析：解析：高可變行為包括：①正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為；②與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關

系不大的行為；③在其他計劃中已有成功改變實例的行為；④社會不贊成的行為。A,B,C,E均屬于低

可變行為。

24.住院教育的重點是

（分數(shù)：2.00）

A.入院教育

B.病房教育7

C.出院教育

D.隨訪教育

E.患者教育

解析：

25.關于行為診斷，以下表述錯誤的是

（分數(shù)：2.00）

A.行為診斷的主要目的是確定導致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素

B.行為診斷需要區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素

C.行為診斷需要區(qū)別重要行為與相對不重要行為

D.行為診斷需要區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

E.行為診斷需要為確定干預的環(huán)境目標奠定基礎7

解析：解析：“為確定干預的環(huán)境目標奠定基礎”屬于環(huán)境診斷的目的。

26.健康干預方案的內(nèi)容不包括下列哪項

（分數(shù)：2.00）

A.總體目標V

B.目標人群

C.干預策略

D.干預活動的內(nèi)容、方法、日程

E.評價計劃

解析：解析：干預方案的內(nèi)容應包括：目標人群，干預策略，干預活動的內(nèi)容、方法、日程及人員培訓，

評價計劃等。

27.關于健康教育評價的描述，以下錯誤的是

（分數(shù)：2.00）

A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等

B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時，貫穿于計劃執(zhí)行的全過程

C.效應評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)V

D.結局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導致的目標人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化

E.總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料作出總結性的概括

解析：解析：效應評價是對目標人群因健康教育項目所導致的相關行為及其影響因素的變化進行評價?？?/p>

結評價才能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)。

28.下列屬于住院教育的是

（分數(shù)：2.00）

A.出院教育V

B.隨診教育

C.健康教育處方

D.咨詢教育

E.候診教育

解析：解析：住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。B,C,D,E各項均屬于門診教育。

29.關于實施教育計劃的注意事項，以下表述錯誤的是

（分數(shù)：2.00）

A.注重信息的雙向傳播

B.適當重復重點內(nèi)容

C.采取多種教育方法和方式

D.注重教育者的態(tài)度

E.教育場所可依醫(yī)務人員的方便而定V

解析：解析：患者健康教育應在適宜的場所進行，以免使患者或家屬感到不安或?qū)擂巍?/p>

30.某社區(qū)護士通過長期社區(qū)健康教育手段，進行社區(qū)居民健康相關行為干預，幫助社區(qū)居民減少吸煙、

酗酒、高鈉鹽、高脂飲食等心腦血管疾病的危險因素，降低了該社區(qū)居民心腦血管疾病的發(fā)病率和死亡

率，收到良好的效果，這是因為健康教育本身就是一種

（分數(shù)：2.00）

A.社區(qū)教育

B.社會性宣傳教育

C.健康促進

D.治療方法7

E.改善患者從醫(yī)行為的方法

解析：

31.某男，30歲，吸煙10年，作為健康教育項目中被實施干預的對象，當他得知自己正在被研究時表現(xiàn)

出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為

（分數(shù)：2.00）

A.格林效應

B.霍桑效應V

C.光環(huán)效應

D.主觀效應

E.客觀效應

解析：解析：霍桑效應指由于受到額外的關注而引起績效或努力上升的情況。

二、B1型題（總題數(shù)：1,分數(shù)：4.00）

A、無意模仿B、有意模仿C、強迫模仿D、正強化E、負強化（分數(shù)：4.00）

（1）.8個月的兒童玩耍的時候，隨著媽媽的講話而發(fā)出“媽媽”的聲音，這種行為屬于（分數(shù)：2.00）

A.7

B.

C.

D.

E.

解析：

（2）.糖尿病患者跟隨電視錄像學習做無糖食品，這種行為屬于（分數(shù)：2.00）

A.

B.V

C.

D.

E.

解析：解析：人類一般通過三種學習方式無意模仿、有意模仿和強迫模仿來發(fā)展行為，其中無意模仿可以

讓人們獲得日常生活行為，有意模仿獲得自己羨慕的行為。

三、B1型題（總題數(shù)：2,分數(shù)：12.00）

A、肯定性反饋B、否定性反饋C、模糊性反饋D、動態(tài)體語E、儀表形象（分數(shù)：6.00）

（1）.護士小王在和患者交談中，適時插入了一些“是的”、“很好”等語言或者點頭、微笑等非語言形式

給予對方肯定和鼓勵，對患者的言行表示了贊同和支持，小王在交談中的反饋行為屬于（分數(shù)：2.00）

A.