遼寧省撫順市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(含答案)

遼寧省撫順市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一'材料題

1.請(qǐng)用正楷字體抄寫下面的文字。

德養(yǎng)以儉，身修以靜。

2.名著閱讀。

話劇社準(zhǔn)備重新演繹《駱駝樣子》和《紅巖》，需要挑選話劇演員，選擇鏡頭，請(qǐng)完

成相關(guān)任務(wù)。請(qǐng)根據(jù)下面的描寫，填寫相對(duì)應(yīng)的人物。

①“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。臉上永遠(yuǎn)紅撲

撲的，特別亮的是額骨與右耳之間一塊不小的疤。他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯、沉

默、而又有生氣。"（）

②“快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方

嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八

歲的虎女?！保ǎ?/p>

③“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖

看銹蝕的鐵鐐，不再回顧鶴立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門走

去?！埃ǎ?/p>

二、單選題

3.選出下面加粗字音、形全部正確的一項(xiàng)（）。

A.場(chǎng)院chang氣氛f(shuō)en漂白piao苛涓雜稅juan

B.憎惡zeng殷紅yin哺育pti深惡痛決jue

C.校補(bǔ)xiao煩鎖SUO默契qi警報(bào)迭起die

D門檻kan亙古gen嗥鳴hao截然不同jie

4.下列句子中加粗詞語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.先秦楚國(guó)的絲織品，通過(guò)西南水路運(yùn)往緬甸、印度一帶，這一條古絲綢之路一直鮮

為人知。

B.那個(gè)時(shí)候，張大爺窮困潦倒，衣食無(wú)著，到頭來(lái)只落得馬革裹尸的結(jié)局。

C.大庭廣眾之下，他抱著自己的老母親痛哭流涕，周圍的人們表情各異。

D.為了讓安全用氣家喻戶曉，區(qū)燃?xì)夤芾碇行挠谌涨皢?dòng)了宣傳周活動(dòng)。

5.選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。

幸福源自精神的豐盈。A一個(gè)人精神的豐盈很大程度上取決于他是否讀過(guò)足夠多

的書。B近些年，喜歡閱讀電子書的人數(shù)在快速增加，電子書銷售的規(guī)模也在逐年擴(kuò)

大。C國(guó)民閱讀率的提高和個(gè)人閱讀量的增加，說(shuō)明對(duì)讀書更在乎了。越來(lái)越多的人

已經(jīng)深切的感受到：D閱讀的根本目的既是長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，增加點(diǎn)技能，而且是增加幸福

感。

A.AB.BC.CD.D

6.選出下列表述有誤的一項(xiàng)。（）o

A.《資治通鑒》是北宋司馬光組織編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史

事。

B.《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

C.副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前面，起修飾、限制作用?！昂堋⒏?、最、非常、終

于、大概”等，這些都是表程度副詞。

D.“老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面

影?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭方法。

7.選出下面的表述有誤的一項(xiàng)。（）o

A.祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的洋車，自己掙錢，不受車廠老板的盤剝。

B.《駱駝祥子》控訴了舊社會(huì)把人“變”成鬼的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同

情。

C.《紅巖》中重慶地區(qū)的地下黨人以《明報(bào)》為陣地，宣傳革命思想。

D.劉思洋出身于豪門，在黨組織的教育下，他背叛了家庭，成為為大眾謀幸福的人。

三、默寫題

8.古詩(shī)文填空。

（1）,明月來(lái)相照。（《竹里館》）

⑵此夜曲中聞?wù)哿?，。（《春夜洛城聞笛》?/p>

（3）《木蘭詩(shī)》中用夸張的手法表現(xiàn)行軍迅速，突出木蘭矯健雄姿的句子是：

四、綜合性學(xué)習(xí)

為了激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，七年級(jí)正組織開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活

動(dòng)，請(qǐng)你參加。

9.我來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)分為三個(gè)小項(xiàng)目，第一項(xiàng)：“愛(ài)我中華”詩(shī)歌朗誦比賽。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)第二、三項(xiàng)。

第二項(xiàng)：第三項(xiàng)：

10.我來(lái)宣傳活動(dòng)的宣傳展板上有這樣兩句話，請(qǐng)你仿照劃線句再寫一句。

愛(ài)國(guó)是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的奉獻(xiàn)；愛(ài)國(guó)是周恩來(lái)“為中華

之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；愛(ài)國(guó)是O

五、閱讀理解與欣賞

閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

客懷

宋?何應(yīng)龍

客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。

想得故人無(wú)字到，雁聲遠(yuǎn)過(guò)夕陽(yáng)樓。

11.詩(shī)中“客懷處處不宜秋”中的“不宜秋”的原因是一（用原詩(shī)句回答）

12.這首詩(shī)作者主要運(yùn)用了哪種寫法？抒發(fā)什么情感？

閱讀下面的選文，完成下面小題。

甲

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為

大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)

吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙

母，結(jié)友而別。

乙

劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。全

隊(duì)潰覆，幾為所擒。

又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說(shuō)于州官，州官亦好

事，使試于一村。溝漁②甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。

由是抑郁不自得恒獨(dú)步庭階搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，唯

此六字。不久發(fā)病死。

（選自紀(jì)唬《閱微草堂筆記》）

注①經(jīng)年：一年。②溝流（xD）:溝渠。

13.解釋加粗的詞語(yǔ)。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)（2）如是日千百遍_(kāi)_________

14.選出加粗的字意思或用法不同的一項(xiàng)（）。

A.但當(dāng)涉獵但微頷之《賣油翁》

B.大兄何見(jiàn)事之晚乎自練鄉(xiāng)兵與之角

C.州官亦好事我亦無(wú)他《賣油翁》

D.唯此六字唯聞女嘆息《木蘭詩(shī)》

15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

⑵古人豈欺我哉？

16.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。

由是抑郁不自得恒獨(dú)步庭階搖首自語(yǔ)曰

17.甲乙兩文分別給了我們什么樣的啟示？

閱讀下面的選文，完成下面小題。

床墊

①父親想買一張床墊有些日子了。

②季樊稼記得，父親第一次提起買床墊是和自己一起掰玉米的時(shí)候。父親說(shuō)：

“趕場(chǎng)的時(shí)候看了一張床墊，躺著能緩解腰上的疼痛，就是貴了點(diǎn)，栗三四千

塊?！薄翱粗辛司唾I吧，那窩豬崽出欄了能賣兩三千，再添點(diǎn)兒就夠了?！奔痉诔?/p>

默了一會(huì)兒說(shuō)，連他自己也聽(tīng)得出來(lái)語(yǔ)氣有些勉強(qiáng)?！暗綍r(shí)再說(shuō)吧。"父親說(shuō)完嘩嘩

地掰玉米棒子。

③父親也是見(jiàn)過(guò)世面的人，十幾歲的時(shí)候就去過(guò)北京，親手摸過(guò)金水橋的欄桿，

也經(jīng)常去看電影、戲劇，這大概是他生命中最深刻的記憶，時(shí)常在季樊稼面前提起。

但后來(lái)父親又回到了原點(diǎn)，回到了這個(gè)小村莊。他挎了十幾年書包的肩膀被扁擔(dān)磨出

了一層厚厚的老繭，單薄的身子骨壓成了一張彎弓。季樊稼印象最深的是，小時(shí)候夜

間在院子里的葡萄架下寫作業(yè)，昏暗的煤油燈下，父親雙手捧起他的語(yǔ)文書，放到鼻

子底下使勁地嗅著，很陶醉地說(shuō)：“真香??！”父親是渴望過(guò)另一種生活的，可他無(wú)

力改變什么，變得越來(lái)越沉默寡言。

④為讀書，季樊稼沒(méi)少挨父親的打。父親希望兒子圓自己的夢(mèng)，但季樊稼那時(shí)候

對(duì)讀書沒(méi)一點(diǎn)兒興趣。混到初中畢業(yè)，季樊稼腦袋里就再也裝不進(jìn)任何書本上的東西

了。父親準(zhǔn)備了一挑新糞桶和一把鋤頭說(shuō)，既然這樣那就只有跟我走這條路了。季樊

稼不想也不愿過(guò)父親那樣的生活，有些不屑地說(shuō)：“都什么年代了，你還一副死腦

筋?！闭f(shuō)著，掏出一支紅梅牌香煙，撕了封口正準(zhǔn)備抽出一支，父親一把搶過(guò)煙揉撕

成一團(tuán)。“什么都不會(huì)，先學(xué)會(huì)這個(gè)，一副二流子樣！”父親怒視著季樊稼，季樊稼

也冷眼瞅著父親，父子間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。季樊稼不服氣地反駁：“你能干怎么

混成這個(gè)樣？”這一句話如一把匕首戳到父親的心尖上！季樊稼看見(jiàn)父親眼眶紅著，

嘴唇直哆嗦。他挑起糞桶提起鋤頭賭氣說(shuō)：“我不相信我要擔(dān)一輩子糞！”

⑤父子間幾個(gè)月沒(méi)說(shuō)話。十九歲那年，季樊稼決定去省城闖闖。父親送他到車

站，他臨上車的時(shí)候，父親掏出一包煙遞給他，對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)人在外面，悶的時(shí)候

抽吧。”車開(kāi)出好長(zhǎng)一段了，季樊稼回頭，看見(jiàn)父親還站在原地扯起衣袖不停地抹眼

睛。A季樊稼再也忍不住，哭了起來(lái)，雙手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽動(dòng)著。

⑥沒(méi)有手藝，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，他只是一粒微不足道的塵埃，無(wú)頭蒼蠅似的

亂撞。他抱著麻繩、木棒在立交橋下等活兒，在公園的露天椅子上睡過(guò)，也曾因交不

起房租被趕出門。在他最低落失意的時(shí)候，負(fù)氣給父親寫了一封信，信中有對(duì)父親的

埋怨和不滿，責(zé)怪父親沒(méi)有給他一條好的出路，還流露出輕生的念頭。那封信在身上

揣了好幾天，他還是忍不住投進(jìn)了郵筒里。那一刻，他如釋重負(fù)，想象著父親讀這封

信時(shí)心里的痛，心中充滿了快意。

⑦夏天的一個(gè)早晨，他被一陣敲門聲驚醒，打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)父親一臉憔悴地站在門

外。接到他的信，父親坐了一個(gè)通宵的班車趕到省城，而季樊稼差不多把寫信的事忘

了。父親陪他坐了一個(gè)上午，又坐了一個(gè)下午，說(shuō)了許多掏心窩子的話。父子倆喝光

了一瓶白酒又喝光了幾瓶啤酒，父親有幾分醉了，他也有幾分醉了，可他從來(lái)沒(méi)有像

那次一樣清醒地讀懂了父親，知道了父親的分量。B把父親送到車站回來(lái)后，他痛痛

快快地哭了一場(chǎng)，狠狠地打了自己幾個(gè)耳光。

⑧自那以后，再苦再難他都一個(gè)人扛著，盡管生活仍然沒(méi)有多少起色，但他從內(nèi)

心里真正長(zhǎng)大了。

⑨得知父親生病的消息是到省城的第三年。

⑩母親在電話里帶著哭音說(shuō)：“樊稼，快給你爸把床墊買了吧！他日子不多

了……骨髓癌……”"骨髓癌！”季樊稼似乎遇著了一個(gè)霹靂，炸得他半天回不過(guò)神

來(lái)。

?季樊稼一回到家便要帶父親去縣城買床墊，父親說(shuō)：“得好幾千塊呢，我看算

了吧！”季樊稼問(wèn)：“你上次在哪兒看的？”“真要買？”父親邊說(shuō)邊從兜里翻找出

那張已揉得皺皺巴巴的名片遞給他。

?M床墊的時(shí)候，父親堅(jiān)持不扯床墊上的覆膜?！白屗糁桑聧鋶涞亩?/p>

好?！币估?，等父親睡著了，季樊稼守在床邊，看他睡得香香甜甜的樣子，心里踏實(shí)

而滿足。他希望這樣的日子能長(zhǎng)久持續(xù)下去，也在心里責(zé)備自己怎么沒(méi)舍得早給父親

買張床墊。

⑨口天，父親在院子里編蘿筐，季樊稼在一邊默默地看著。父親停下手中的活，

抬頭望著天空，良久說(shuō)：“你早點(diǎn)兒回去吧，守著我也沒(méi)什么用?！?/p>

?季樊稼沒(méi)有作聲。C他雙手捂著臉，無(wú)聲地抽泣，最后再也忍不住哭出聲來(lái)。

?父親站起身走過(guò)來(lái)，粗糙的手在他頭上來(lái)回摩攣著，他聽(tīng)見(jiàn)一滴淚吧嗒掉到父

親手背上。

?季樊稼轉(zhuǎn)身緊緊抱住父親，他感覺(jué)到父親的身子在微微顫抖。

?出七那天一大早，季樊稼扛著床墊去了父親的墳頭……

18.選文ABC三處季樊稼流淚的最主要原因分別是什么？

A季樊稼再也忍不住，哭了起來(lái)，雙手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽動(dòng)著。

B把父親送到車站回來(lái)后，他痛痛快快地哭了一場(chǎng)，狠狠地打了自己幾個(gè)耳光。

C他雙手捂著臉，無(wú)聲地抽泣，最后再也忍不住哭出聲來(lái)。

19.選文第⑥段畫線句運(yùn)用了哪種修辭方法？有什么作用？

20.鏈接材料與選文第⑩段加粗的“霹靂”都有震驚之意，分析它們的表達(dá)效果。

鏈接材料

“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)'，我給你買來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小

小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，...果然都在內(nèi)。

《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》

21.選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）o

A.選文第④段畫線句生動(dòng)形象地寫出了父親被說(shuō)中痛處時(shí)的痛苦、難堪和憤怒。

B.從選文第⑥段加粗詞“好幾天”可以看出季樊稼還在推敲信中的遣詞造句。

C.選文第?段含蓄地表達(dá)出季樊稼對(duì)父親的想念和愧疚之情。

D.選文中的“父親”是一個(gè)愛(ài)孩子、勤勞、隱忍而堅(jiān)強(qiáng)的人。

22.本文和李森祥的《臺(tái)階》都寫到“父親的理想”。說(shuō)說(shuō)這兩位父親各自有怎樣的

“理想”以及“理想”背后滲透出的渴望是什么？

閱讀下面的選文，完成下面小題。

請(qǐng)你記得歌唱

①因?yàn)橐淮吾t(yī)療事故，他在四個(gè)月大時(shí)成了聾兒，在母親竭盡全力的教導(dǎo)下，他

終于理解了每個(gè)事物都有自己的名字，并慢慢學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，普通話說(shuō)得甚至比一般

孩子還標(biāo)準(zhǔn)。

②可是一進(jìn)學(xué)校，他的助聽(tīng)器還是引起了其他孩子的好奇。有時(shí)他聽(tīng)不清楚老師

提的問(wèn)題，答非所問(wèn)，也會(huì)招來(lái)哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他不知道自己為什

么要戴著這樣一個(gè)東西，恨不得把它摔個(gè)稀巴爛。

③那是上學(xué)前的一天，母親面對(duì)他的哭鬧，輕輕拭著他的淚，安慰他?？伤?/p>

聽(tīng)，哭著問(wèn)：“為什么我和別人不一樣？”母親告訴他，他是醫(yī)生一針給打聾的。他哭

得更厲害：“我恨他，我要找他報(bào)仇！”母親難過(guò)地別過(guò)頭，能怎么辦呢？從那天起，

他漸漸地接受了現(xiàn)實(shí)。

④在學(xué)校里他比其他同學(xué)更努力。小學(xué)時(shí)的聽(tīng)寫課，同學(xué)們只需記住單詞，他還

要記住單詞的次序，老師嘴巴動(dòng)一個(gè)，他就寫一個(gè)，同樣拿了滿分。他甚至報(bào)名參加

北京市、區(qū)中小學(xué)生朗讀比賽，第一次上臺(tái)嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者

忘詞。望著眾多正在注視他的聽(tīng)眾，他終于鼓足勇氣開(kāi)口，結(jié)果獲得了一等獎(jiǎng)。

⑤努力終于總有回報(bào)，他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來(lái)。

⑥可是，因?yàn)槭敲@兒，仍然用盡了努力也無(wú)法做到的事情，譬如音樂(lè)課的考試。

那天音樂(lè)課下課時(shí)，老師說(shuō)：“大家都準(zhǔn)備一下，明天考試，要唱《歌唱祖國(guó)》。”

其它的同學(xué)都嘻嘻哈哈的不當(dāng)回事，他卻犯難了。他一直不大會(huì)唱歌，難以把握節(jié)

奏?；丶液?，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三

個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調(diào)。節(jié)奏很對(duì)，但他完全是在“說(shuō)

歌”，一個(gè)字一個(gè)字無(wú)比認(rèn)真地說(shuō)。母親摸摸他的頭說(shuō)：“考試時(shí)你就這樣唱吧。”他

說(shuō)好。母親又嚴(yán)肅地叮囑道：“可能大家會(huì)笑，但是你自己不能笑，堅(jiān)持把歌唱

r^>o

⑦第二天音樂(lè)考試，輪到他上臺(tái)了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開(kāi)始“唱”

歌。他剛一張嘴，教室里的同學(xué)已經(jīng)笑翻了天。他不理會(huì)，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的

歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌“唱”完。

⑧教室里不知何時(shí)已經(jīng)安靜了下來(lái)。他突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮

晶晶的東西。接著，同學(xué)們不約而同使勁地鼓掌。

⑨他就是梁小昆，曾多次參加專題電視節(jié)目制作，是電影《漂亮媽媽》中鄭大的

原型。時(shí)下他正在北京電影學(xué)院攻讀碩士研究生，在攝影界已經(jīng)小有名氣，而且前不

久剛在北京“東方新天地”舉辦了自己的個(gè)人攝影展。

⑩至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去卡拉0K,必唱無(wú)疑。他并不避諱自己的

跑調(diào)，但求能夠唱出個(gè)性。他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽(tīng)，歌唱，首先是一種態(tài)度，包

含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)……

?在失敗的時(shí)候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時(shí)候，你還會(huì)記得最愛(ài)的歌詞嗎？

在人生路上，迷失方向、不知所措的時(shí)候，你會(huì)記得且唱且行嗎？

23.選文第⑤段“努力總有回報(bào)”具體指哪些事?第⑥段“仍然用盡了努力而無(wú)法做到

的事情”又指什么事？

24.選文第③段運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用？

25.選文第⑧段中畫線句運(yùn)用了哪兩種描寫方法?有什么作用？

26.分析選文中“歌唱”“且唱且行”有什么含義和作用？

27.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)本文后獲得了哪些啟示？

六、寫作題

28.按要求作文。

題目：《你的樣子，真美》

要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定，文體不限，不少于600

字（如果寫詩(shī)歌，不少于20行）；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整；（4）文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案

1答案.&以生身修以行

解析：本題考查漢字的書寫。題目要求以正楷字抄寫，注意字跡工整，盡可能的美

觀，注意“德、儉、修”等字要正確書寫。

2.答案：①祥子；②劉四爺；③許云峰。

解析：本題考查名著人物和情節(jié)的識(shí)記與理解。材料①中“頭不很大，圓眼，肉鼻

子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮”是祥子剛進(jìn)北平市的獨(dú)有特征；“額骨與

右耳之間一塊不小的疤”是祥子小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)時(shí)被驢啃的；“堅(jiān)壯、沉默、而又

有生氣”是祥子的性格特點(diǎn)。材料②中“可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女”

和劉四爺相符；材料③中“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自

若”，可見(jiàn)“他”意志堅(jiān)定，視死如歸，與原著中許云峰性格相符，再加上“向敞開(kāi)

的地窖鐵門走去”一句，與原著中敵人為割斷他與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將他戴上

重鐐，關(guān)進(jìn)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地牢的情節(jié)相符。

3.答案：D

解析：本題考查字音字形。A.場(chǎng)院ching——chang,苛涓雜稅一一苛捐雜稅B.殷紅

yin---ydn.哺育p￡i---bu,深惡痛決---深惡痛絕；C.校補(bǔ)xido----jiao,煩鎖一

一煩瑣；故選D。

4.答案：B

解析：試題分析：馬革裹尸：多指軍人英勇?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)上，此處屬于望文生義。

5.答案：B

解析：此題考查病句的辨析與修改。A.一面對(duì)兩面，把“的豐盈”改為“是否豐

盈”；C.成分殘缺，應(yīng)在“說(shuō)明”后加“人們”；D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“既”改

為“不但”;故選小

6.答案：C

解析：本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。C.有誤，“終于”是副詞，但它表示的是時(shí)間或順序

上的最后，是表時(shí)間的副詞，不是表程度的副詞?！按蟾拧笔潜硗茰y(cè)的副詞。故選

Co

名著閱讀。

7.答案：C

解析：本題考查名著內(nèi)容。C.“《紅巖》中重慶地區(qū)的地下黨人以《明報(bào)》為陣地”

表述不正確?！都t巖》中重慶地區(qū)的地下黨人以《挺進(jìn)報(bào)》為陣地。故選C。

8.答案：（1）深林人不知

（2）何人不起故園情

⑶萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛

解析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意

“深、故、赴、戎、度”等字要正確書寫。

9.答案：①示例：“家國(guó)情懷”書法作品展；②“愛(ài)國(guó)英雄”故事會(huì)。

解析：本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。應(yīng)圍繞“天下國(guó)家”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。答案不唯

一。（第二項(xiàng)）示例：“愛(ài)國(guó)人物”圖片展。（第三項(xiàng)）示例：“愛(ài)國(guó)名言”展示會(huì)。

10.答案：示例：龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的赤子之心。

解析：本題考查仿寫能力。

11.答案：秋到梧桐動(dòng)客愁。

解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)合“客懷處處不宜秋”可知，詩(shī)句的意思是漂泊不

定、天涯羈旅的情懷是脆弱的，常常經(jīng)不起一片秋葉的飄落?！疤幪帯彪m有到處之

意，卻又深刻地道出了游子極易悲秋的情懷，“不宜秋”是惆悵之語(yǔ)。之所以“不宜

秋”，是因?yàn)椤扒锏轿嗤﹦?dòng)客愁”，秋風(fēng)時(shí)至，梧葉翻飛，秋雨梧桐的蕭瑟景象觸動(dòng)

了游子的悲秋。

12.答案：情景交融；抒發(fā)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情懷。

解析：本題考查理解分析詩(shī)歌寫作手法。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，首句寫詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，

處處秋景引發(fā)游子的悲秋情懷；第二句寫梧桐落葉的景象觸動(dòng)了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨(dú)的

悲秋情思；第三句寫詩(shī)人急盼見(jiàn)到親人朋友的片語(yǔ)之言，結(jié)果卻“無(wú)字到”，杳無(wú)音

訊，更添愁苦；最后一句寫傳書的鴻雁飛去，消失在灑滿夕陽(yáng)的高樓之外，只余雁聲

回蕩耳畔，更是愁上加愁。據(jù)此可知，作者運(yùn)用了情景交融的手法，在遼闊曠遠(yuǎn)的背

景下抒發(fā)了天涯游子對(duì)親人的思念以及濃濃的羈旅思鄉(xiāng)之情。

13.答案：①推托；②每天。

解析：本題考查理解文言字詞。（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭：推

托；（2）句意：像這樣每天就說(shuō)千百遍。日：每天。

14.答案：B

解析：本題考查一詞多義。A.都是“只”的意思；B.用在主謂之間的連詞，取消句子

獨(dú)立性，不譯/代詞，代指土匪強(qiáng)盜；C.都是“也”的意思；D.都是“只”的意思；故

選B。

15.答案：（1）你現(xiàn)在的（軍事、政治方面的）才干和謀略，不再是原來(lái)吳地的那個(gè)沒(méi)有

學(xué)識(shí)的阿蒙了。

⑵古人難道欺騙我嗎？

解析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯的要求是信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、冊(cè)U、

調(diào)、換、補(bǔ)、移。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。⑴句中注意重點(diǎn)字詞“卿（你），今（現(xiàn)在），才略（才干和謀略），非復(fù)（不再）”要

理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“豈（難道），欺（欺騙），哉（嗎）”要理解正確。

16.答案：由是抑郁不自得/恒獨(dú)步庭階/搖首自語(yǔ)日。

解析：本題考查文言斷句。結(jié)合“由是抑郁不自得恒獨(dú)步庭階搖首自語(yǔ)日"分析，

“由是抑郁不自得”中省略了主語(yǔ)，“由是”是定語(yǔ)，“抑郁不自得”是謂語(yǔ)，故在

“得”后斷句；“恒獨(dú)步庭階”省略了主語(yǔ)，“恒”是定語(yǔ)，“獨(dú)”是狀語(yǔ)，“步”

是謂語(yǔ)，故在“階”后斷句；再結(jié)合句意“從此之后他抑郁寡歡，很不自在，他常常

獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語(yǔ)說(shuō)”可斷句為：由是抑郁不自得/恒獨(dú)步庭階/搖首自

語(yǔ)日。

17.答案：甲：讀書學(xué)習(xí)令人進(jìn)步。乙：照搬書本知識(shí)不懂得靈活運(yùn)用必然招致失

敗。

解析：本題考查閱讀啟示。結(jié)合甲文孫權(quán)初勸呂蒙讀書，“蒙辭以軍中多務(wù)”，后來(lái)

孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法勸說(shuō)呂蒙后，“蒙乃始就學(xué)”“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，呂蒙在

孫權(quán)的幫助下認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題所在，然后虛心接受，知錯(cuò)就改，通過(guò)自己的努力

學(xué)習(xí)，最終讓人刮目相看；由此得出啟示：我們要虛心接受別人的意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，

這樣才能走向成功有所成就；呂蒙由一介武夫通過(guò)學(xué)習(xí)變成了一名令人刮目相看的儒

將，從而闡明了學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的作用；據(jù)此啟示我們讀書學(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步；結(jié)合

乙文可知，劉羽沖讀古代兵書一年，以為可統(tǒng)率大軍，結(jié)果鎮(zhèn)壓土匪，全隊(duì)潰敗.又如

他讀古代水利著作一年，以為可以改造良田，結(jié)果失敗.可見(jiàn)他讀書的方法死板，照搬

書上的知識(shí)，做事不切實(shí)際，不懂得靈活運(yùn)用書中的知識(shí)；據(jù)此得出啟示：照搬書本

知識(shí)不懂得靈活運(yùn)用，必然招致失敗；紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，我們不能

死讀書，要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

18.答案：A離家的不舍；B對(duì)自己不懂事行為的后悔、自責(zé)；C患病的父親的心疼。

解析：本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“十九歲那年，季樊稼決定去省城闖闖。

父親送他到車站，他臨上車的時(shí)候，父親掏出一包煙遞給他，對(duì)他說(shuō)：'一個(gè)人在外

面，悶的時(shí)候抽吧。'車開(kāi)出好長(zhǎng)一段了，季樊稼回頭，看見(jiàn)父親還站在原地扯起衣

袖不停地抹眼睛。A季樊稼再也忍不住，哭了起來(lái)，雙手趴在椅背上，肩膀一起一伏

地抽動(dòng)著”可知，面對(duì)離別，父親在抽煙問(wèn)題上對(duì)兒子妥協(xié)了，他愛(ài)兒子，不舍得卻

又只能讓兒子遠(yuǎn)離；兒子感覺(jué)到了，內(nèi)心里也充滿了不舍與留戀；故A處季樊稼流淚

的最主要原因是離家的不舍；結(jié)合第⑥段“他最低落失意的時(shí)候，負(fù)氣給父親寫了一

封信，信中有對(duì)父親的埋怨和不滿，責(zé)怪父親沒(méi)有給他一條好的出路，還流露出輕生

的念頭……想象著父親讀這封信時(shí)心里的痛，心中充滿了快意”，第⑦段“接到他的

信，父親坐了一個(gè)通宵的班車趕到省城，而季樊稼差不多把寫信的事忘了?！麖?/p>

來(lái)沒(méi)有像那次一樣清醒地讀懂了父親，知道了父親的分量。B把父親送到車站回來(lái)

后，他痛痛快快地哭了一場(chǎng)，狠狠地打了自己幾個(gè)耳光”可知，季樊稼本以為給父親

寫埋怨和不滿的信能夠報(bào)復(fù)到父親，但父親理解他、關(guān)愛(ài)他，他意識(shí)到自己的做法不

對(duì)，內(nèi)心充滿了自責(zé)、愧疚與懊悔；故B處季樊稼流淚的最主要原因是對(duì)自己不懂事

行為的后悔、自責(zé)；結(jié)合第物“季樊稼守在床邊，看他睡得香香甜甜的樣子，心里

踏實(shí)而滿足。他希望這樣的日子能長(zhǎng)久持續(xù)下去”，第?段“季樊稼在一邊默默地看

著，突然想起小時(shí)候跟著父親到竹林里砍竹子做竹馬的情景”，第?段“季樊稼沒(méi)有

作聲。C他雙手捂著臉，無(wú)聲地抽泣，最后再也忍不住哭出聲來(lái)”可知，父親即將因

病離世，季樊稼回想與父親的往事，內(nèi)心充滿了不舍與無(wú)奈。故C處季樊稼流淚的最

主要原因是對(duì)患病的父親的心疼。

19.答案：比喻；（把沒(méi)有手藝、沒(méi)有學(xué)歷、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的季樊稼比作粒微不足道的塵埃

和亂撞的無(wú)頭蒼蠅），生動(dòng)形象地寫出季樊稼初到省城時(shí)渺小平庸、沒(méi)有目標(biāo)的艱難狀

況；為下文他寫信向父親抱怨做鋪墊。

解析：本題考查賞析語(yǔ)句。題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析，結(jié)合第⑥段畫線句

“沒(méi)有手藝，沒(méi)有學(xué)歷，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，他只是一粒微不足道的塵埃，無(wú)頭蒼蠅似的亂

撞”分析，句中把“他”比作是“一粒微不足道的塵?！薄盁o(wú)頭蒼蠅”，這是運(yùn)用了

比喻的修辭手法，“一粒微不足道的塵?！鄙鷦?dòng)形象地寫出了沒(méi)有手藝、沒(méi)有學(xué)歷、

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的季樊稼初到省城時(shí)的渺小平庸，“無(wú)頭蒼蠅似的亂撞”生動(dòng)形象地寫出了

季樊稼初到省城沒(méi)有目標(biāo)的艱難狀況；結(jié)合下文“在他最低落失意的時(shí)候，負(fù)氣給父

親寫了一封信，信中有對(duì)父親的埋怨和不滿，責(zé)怪父親沒(méi)有給他一條好的出路，還流

露出輕生的念頭”可知，畫線句為下文他寫信給父親抱怨做鋪墊。

20.答案：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》：“霹靂”寫作者沒(méi)想到不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽能給自己買來(lái)

渴慕已久的《山海經(jīng)》；對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿感激和敬佩。選文：季樊稼聽(tīng)說(shuō)父親得骨髓癌

的難以相信、無(wú)法接受；表達(dá)季樊稼對(duì)往日忽視父親，沒(méi)有及時(shí)買來(lái)床墊的懊悔。

解析：本題考查理解詞語(yǔ)含義。結(jié)合鏈接材料“‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)‘，我給

你買來(lái)了！“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”可知，“霹靂”是指

“我”沒(méi)想到不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽能給自己買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》時(shí)的震驚心理；表

達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和敬佩之情；結(jié)合第⑩段“母親在電話里帶著哭音說(shuō)：

'樊稼，快給你爸把床墊買了吧！他日子不多了……骨髓癌……''骨髓癌！'季樊

稼似乎遇著了一個(gè)霹靂，炸得他半天回不過(guò)神來(lái)”可知，句中的“霹靂”是指季樊稼

聽(tīng)母親說(shuō)父親得了骨髓癌時(shí)的難以相信、無(wú)法接受的心理感受；表達(dá)了季樊稼對(duì)往日

沒(méi)有關(guān)心父親，沒(méi)有及時(shí)給父親買來(lái)渴盼的床墊的懊悔與自責(zé)。

21.答案：B

解析：本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.“還在推敲信中的遣詞造句”理解不正確。結(jié)

合第⑥段“那封信在身上揣了好幾天，他還是忍不住投進(jìn)了郵筒里。那一刻，他如釋

重負(fù)，想象著父親讀這封信時(shí)心里的痛，心中充滿了快意”可知，加點(diǎn)詞“好幾天”

可以看出季樊稼在猶豫要不要將信寄給父親，并不是“還在推敲信中的遣詞造句”。

故選Bo

22.答案：本文：通過(guò)讀書闖出人生新天地（或：買床墊）；父親渴望實(shí)現(xiàn)自己的人生

價(jià)值（對(duì)美好生活的向往）?！杜_(tái)階》：父親的理想是造一棟有高臺(tái)階的新屋；父親渴

望得到應(yīng)有的尊重和地位。

解析：本題考查人物形象比較分析。李森祥的《臺(tái)階》中，“臺(tái)階高，屋主人的地位

就相應(yīng)高”，“我”家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，父親眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心

造一棟有高臺(tái)階的新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)?，一角錢一角錢地?cái)€，終

于蓋起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人也老了，身子也垮了；據(jù)此可知，

《臺(tái)階》中的父親的理想是建一棟有高臺(tái)階的新屋，而這理想的背后是渴望得到應(yīng)有

的尊重和地位；結(jié)合第①段“父親想買一張床墊有些日子了”，第③段“父親是渴望

過(guò)另一種生活的，可他無(wú)力改變什么，變得越來(lái)越沉默寡言”，第④段“為讀書，季

樊稼沒(méi)少挨父親的打。父親希望兒子圓自己的夢(mèng)，但季樊稼那時(shí)候?qū)ψx書沒(méi)一點(diǎn)兒興

趣”，第⑩段“母親在電話里帶著哭音說(shuō)：'樊稼，快給你爸把床墊買了吧！他日子

不多了……'”可以看出，父親隱忍而堅(jiān)強(qiáng)，他想買一張有點(diǎn)貴的床墊，他想通過(guò)讀

書闖出人生新天地，他渴望過(guò)另一種生活，自己不能實(shí)現(xiàn)，就送兒子外出追求新的生

活。這理想的背后是父親渴望實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，表達(dá)了他對(duì)美好生活的向往。

23.答案：回報(bào)：聽(tīng)寫單詞拿滿分；參加朗讀比賽獲得了一等獎(jiǎng)；他一直是學(xué)校骨

干，并且日益自信起來(lái)。努力而無(wú)法做到：梁小昆在音樂(lè)考試前雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了，但

還是唱歌跑調(diào)，只能跟上節(jié)奏。

解析：第一問(wèn)：考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“小學(xué)時(shí)的聽(tīng)寫課，同學(xué)們只需記住

單詞，他還要記住單詞的次序，老師嘴巴動(dòng)一個(gè)，他就寫一個(gè)，同樣拿了滿分”“他

甚至報(bào)名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗讀比賽，……，他終于鼓足勇氣開(kāi)口，結(jié)果獲得

了一等獎(jiǎng)”可得：聽(tīng)寫單詞拿滿分；參加朗讀比賽獲得了一等獎(jiǎng)；根據(jù)第⑤段中的

“他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來(lái)”可得：他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信

起來(lái)。第二問(wèn)：考查篩選信息。根據(jù)第⑥段中的“母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一

個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的嗓子都嘶啞了，但是還是跑調(diào)。節(jié)奏很

對(duì)”可得：梁小昆在音樂(lè)考試前雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了，但還是唱歌跑調(diào)，只能跟上節(jié)奏。

24.答案：插敘；交代了梁小昆耳聾的原因和逐漸接受現(xiàn)實(shí)的過(guò)程；解開(kāi)上文他戴著

助聽(tīng)器的原因；為寫下文他的努力做鋪墊。

解析：考查記敘順序。本段“那是上學(xué)前的一天”中斷了當(dāng)前敘事，開(kāi)始回憶往事，

這是插敘。根據(jù)第③段“母親告訴他，他是醫(yī)生一針給打聾的”可知，交代了梁小昆

耳聾的原因。根據(jù)“從那天起，他漸漸地接受了現(xiàn)實(shí)”可知，交代了逐漸接受現(xiàn)實(shí)的

過(guò)程。聯(lián)系前段中提到的他戴著助聽(tīng)器的情節(jié)可知，解開(kāi)上文他戴著助聽(tīng)器的原因。

聯(lián)系后段中的“在學(xué)校里他比其他同學(xué)更努力”可知，為寫下文他的努力做鋪墊。

25.答案：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地寫出同學(xué)們對(duì)梁小昆努力、執(zhí)著、一絲

不茍精神的感動(dòng)和敬佩（贊嘆）。

解析：考查語(yǔ)句賞析。“同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西”是對(duì)同學(xué)和老師

的神態(tài)描寫?！巴瑢W(xué)們不約而同使勁地鼓掌”是對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作描寫。聯(lián)系前段中的

“他剛一張嘴，教室里的同學(xué)已經(jīng)笑翻了天。他不理會(huì)，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌

唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把歌‘唱‘完"可知，同學(xué)們從他的演唱中感受到

他的認(rèn)真努力，執(zhí)著堅(jiān)定，為他的這種精神所感動(dòng)，所以才會(huì)流出眼淚，不約而同地

為他鼓掌。

26.答案：“歌唱”不僅指音樂(lè)中的歌唱，更是一種努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)的生活

態(tài)度；“歌唱”“且唱且行”含蓄地表達(dá)了選文的中心；即面對(duì)生活中的困難與挫

折，不要?dú)怵H，要用努力、執(zhí)著和樂(lè)觀的精神戰(zhàn)勝困難，生活下去。

解析：考查詞句理解。根據(jù)第⑩段中的“他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽(tīng)，歌唱，首先是

一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)”可知，“歌唱”不僅指音樂(lè)中的歌唱，

更是一種努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)的生活態(tài)度。聯(lián)系末段中的“在失敗的時(shí)候，你仍

有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時(shí)候，你還會(huì)記得最愛(ài)的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、

不知所措的時(shí)候，你會(huì)記得且唱且行嗎？”可知，“歌唱”“且唱且行”含蓄地表達(dá)了

選文的中心：面對(duì)失敗、身處絕望、迷失方向、不知所措時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)定信念，努力

前行，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定地走向自我實(shí)現(xiàn)的終點(diǎn)。

27.答案：示例：（1）面對(duì)生活中的缺憾和困難，要不懈努力，終會(huì)唱響生命之歌。（2）

無(wú)論身體條件怎樣，要有尊嚴(yán)的生活。（3）不避諱自己的缺憾，要自信、有個(gè)性地生

活。

解析：考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。根據(jù)第④段中的“在學(xué)校里他比

其他同學(xué)更努力。小學(xué)時(shí)的聽(tīng)寫課，同學(xué)們只需記住單詞，他還要記住單詞的次序，

老師嘴巴動(dòng)一個(gè)，他就寫一個(gè)，同樣拿了滿分。他甚至報(bào)名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生

朗讀比賽”可得啟示：面對(duì)生活中的遺憾和困難，要不懈努力。根據(jù)第⑩段中的“他

并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個(gè)性。他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽(tīng)，歌唱，首先

是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)”可得啟示：不避諱自己的缺憾，要努

力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)地生活。

28.答案