2020-2021學(xué)年大連版（2015）信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第七課有跡可循-引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課有跡可循一一引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)

一、教學(xué)對(duì)象分析

引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)是直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的深化，是Flash動(dòng)畫(huà)制作中極為重要的

一部分。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了關(guān)鍵幀、元件、圖層應(yīng)用、

運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)等基本知識(shí)和操作，并且能利用這些基

本知識(shí)制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)?，F(xiàn)實(shí)生活中更多的是曲線運(yùn)動(dòng)，而利用多

個(gè)關(guān)鍵幀的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)難以描繪出按嚴(yán)格軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。那么，引導(dǎo)

線動(dòng)畫(huà)就能很好地出一些沿軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)中要注意引導(dǎo)，注

重搭設(shè)臺(tái)階，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握Flash引導(dǎo)層的功能，學(xué)會(huì)制作曲線運(yùn)動(dòng)

的動(dòng)畫(huà)。在Flash動(dòng)畫(huà)制作中經(jīng)常碰到一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿曲線運(yùn)動(dòng)的

問(wèn)題，它是對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的引申，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層的使

用，物體沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題迎刃而解。本節(jié)是Flash動(dòng)畫(huà)中

必須掌握的內(nèi)容，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重

要的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：理解引導(dǎo)層的作用，熟練掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的方

法；靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能

力；

2、過(guò)程與方法通過(guò)師生交流，同學(xué)間交流，給學(xué)生以學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)

行合作探究培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使用學(xué)生樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成就感。深化對(duì)flash

的認(rèn)識(shí)，保持學(xué)習(xí)舉持久性。

四、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師：使用極域多媒體教學(xué)軟件展?fàn)I造積極活躍的

示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)。課堂氛圍。

動(dòng)畫(huà)1,春天里，在花叢里直來(lái)直去通過(guò)設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)

飛舞的蝴蝶，橫沖直撞的小貓咪。生學(xué)習(xí)新知識(shí)的

動(dòng)畫(huà)2,春天里，在花叢里沿曲線飛興趣。

舞的蝴蝶，撒歡的小貓咪。引入“引導(dǎo)線動(dòng)

導(dǎo)教師：你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)畫(huà)更像在現(xiàn)實(shí)畫(huà)”

入中看的景象。

新

授學(xué)生：第二個(gè)

教師：看看時(shí)間軸，對(duì)比一下。

學(xué)生：動(dòng)畫(huà)2里多了幾個(gè)和以往標(biāo)

識(shí)不同的層（即引導(dǎo)層）

教師：這個(gè)就是引導(dǎo)層，在引導(dǎo)層中

的線就是引導(dǎo)線（引出引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)）

教師：讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)

探只需告訴學(xué)生如何加引導(dǎo)層以及畫(huà)驅(qū)動(dòng)下的自主操

究引導(dǎo)線的注意事項(xiàng)即可。作了解各知識(shí)點(diǎn)

學(xué)3、教師巡視，觀察學(xué)生完成情況，和操作要點(diǎn)，然后

習(xí)做個(gè)別輔導(dǎo)。有針對(duì)性地進(jìn)行

任務(wù)一：投球講解，提高學(xué)生的

任務(wù)二：楓葉。能力。制作了詳細(xì)

地操作步驟，且提

供了錄相幫助，目

的是讓每個(gè)學(xué)生

都能做出來(lái)，都能

體會(huì)到成功的喜

悅。

針對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)二中出現(xiàn)的問(wèn)讓學(xué)生掌握靈活

題及注意的幾點(diǎn)進(jìn)行集中講解。運(yùn)用引導(dǎo)線的制

1、課前探索部分作方法，突出本課

教的重點(diǎn)。

師展示動(dòng)畫(huà)：《魚(yú)躍龍門(mén)》。保留結(jié)尾。

講動(dòng)畫(huà)定格在鯉魚(yú)跳龍門(mén)之前。

授

大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，小鯉魚(yú)躍過(guò)

龍門(mén)變成龍了。那它是如何躍過(guò)龍

門(mén)的？大家能幫助老師完成這個(gè)動(dòng)

畫(huà)嗎？這節(jié)課讓我們利用flash這個(gè)

動(dòng)畫(huà)制作軟件

來(lái)完成鯉魚(yú)躍過(guò)龍門(mén)這個(gè)精彩的瞬

間。

2、新課導(dǎo)入部分

(1)、展示動(dòng)畫(huà)準(zhǔn)備資料：一幅背

景圖片(河水和龍門(mén))，一幅鯉魚(yú)圖

片。

(2)、布置任務(wù)：讓鯉魚(yú)從背景圖

片上龍門(mén)的左側(cè)，運(yùn)動(dòng)到右側(cè)。

(3)、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，提

出解決問(wèn)題的方案。

(4)、學(xué)生按照自己提出的方案完

成動(dòng)畫(huà)。(復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)漸變的知識(shí))

(5)、找出學(xué)生作品中存在的問(wèn)題：

④鯉魚(yú)是沿直線運(yùn)動(dòng)的，從龍門(mén)下

游過(guò)去，而不是躍過(guò)龍門(mén)。

⑤鯉魚(yú)是從龍門(mén)躍過(guò)，但是向中跳

和向下跳的過(guò)程都是直線，顯得很

生硬。

作選取典型作品，師生相互欣賞、評(píng)提高學(xué)生對(duì)美的

品價(jià)，交流欣賞和鑒賞能力。

交

流

提根據(jù)教材P53中的龜兔賽跑，進(jìn)行可以讓能務(wù)強(qiáng)的

高有梯度的教學(xué)。學(xué)生增加任務(wù)難

任度。

務(wù)

歸在教師引導(dǎo)下歸納小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納的

納能力

小

結(jié)

今天，我們學(xué)到了神奇的引導(dǎo)層。關(guān)于引導(dǎo)層的使用，下面的判斷題

哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的呢？

1、引導(dǎo)層的作用就是使對(duì)象沿著繪制的運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)線可以是封閉的或起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條可以是不連續(xù)的。

3、在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

4、不將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上，對(duì)象就能沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。

5、在最終生成動(dòng)畫(huà)時(shí)，引導(dǎo)線是可以看見(jiàn)的。

在我們生活中也會(huì)遇到很多困難，我們要像躍過(guò)龍門(mén)的鯉魚(yú)一樣，跳

過(guò)艱難困苦，跳過(guò)曲曲折折的道路，才能實(shí)現(xiàn)我們心中的理想。

5、課后作業(yè)部分

教師提供制作資料，供學(xué)生參考。

激發(fā)探究熱情，自主實(shí)踐。（難度依次加大）

作業(yè)1.飛舞的蝴蝶（提示：動(dòng)態(tài)蝴蝶需要制作成影片剪輯）

作業(yè)2.地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)（提示：用橢圓的邊框線做引導(dǎo)線，需要擦

除一個(gè)小口）

作業(yè)3.雪花飄飄（可提示雪花的繪制方法，多個(gè)引導(dǎo)層，一個(gè)雪花一

個(gè)圖層）

1、教學(xué)效果

本教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是整個(gè)學(xué)期試驗(yàn)課程中的一個(gè)小節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中我

們欣喜地