高考英語(yǔ)最后叮囑

高考英語(yǔ)最后叮囑1.無(wú)論之前的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)考怎么樣，都已成定局，不要再想！找個(gè)安靜的角落，收心看英語(yǔ)，把握當(dāng)下！2.明日下午聽(tīng)力中、英文試音結(jié)束，拿到試卷后，大家先看聽(tīng)力前5題，審清楚題目所問(wèn)和選項(xiàng)，如果有時(shí)間剩余，可以自己做幾道簡(jiǎn)單的語(yǔ)法填空（建議選準(zhǔn)比較好做的詞性轉(zhuǎn)換，冠詞，不定代詞，非謂語(yǔ)，定從等題目，記住你的答案）。不敢冒此險(xiǎn)的同學(xué)，可以提前瀏覽一下聽(tīng)力的前5題，如果有時(shí)間盈余，請(qǐng)繼續(xù)閱讀第6-10題。底子很好的孩子，可以考慮去看后面應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫的題目，讓你的潛意識(shí)或者大腦默認(rèn)程序去工作，去構(gòu)思，去捕捉試卷中聽(tīng)力、閱讀、完型、語(yǔ)法填空可以用于應(yīng)用文和讀后續(xù)寫的單詞或者短語(yǔ)。3.聽(tīng)到“聽(tīng)力考試正式開(kāi)始”，趕緊收心，認(rèn)真做聽(tīng)力。此時(shí)，你要標(biāo)注每個(gè)聽(tīng)力題題干和選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)（尤其前5題），明確題目所問(wèn)。沒(méi)聽(tīng)清楚，或者念太快沒(méi)有聽(tīng)到，先任意選一個(gè)，迅速收心，聽(tīng)下面一個(gè)。切忌留戀或者惋惜上面一道題目而錯(cuò)過(guò)了正在聽(tīng)的材料，得不償失!而且一定不要邊聽(tīng)聽(tīng)力，邊做后面的題目!你的目標(biāo)和當(dāng)下就是聽(tīng)力！4.閱讀切忌做閱讀和完型時(shí)加入自己的想法，你的核心任務(wù)是找到出題句，分析出題句與原文之間存在的同義替換，而非加入自己的想法！主旨題記得選擇包容性大，能夠涵蓋比較多的論述主體和事件。如果是記敘文的標(biāo)題，記得在此基礎(chǔ)上還得選擇有個(gè)性，有哲理，有強(qiáng)對(duì)比，押韻等選項(xiàng)。如果實(shí)在拿捏不準(zhǔn)，用逆向作文法和串線法試試，主旨題有問(wèn)題的，試試“串線大法”。5.7選57選5的主旨題要注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，比如前面的標(biāo)題都是祈使句，你要選的標(biāo)題也是祈使句。如果前面的標(biāo)題都是問(wèn)句，則你要選的標(biāo)題也是問(wèn)句。6.完型如果遇到比較難的熟詞僻義，固定搭配，詞性活用，不要緊，看一下哪個(gè)詞的初始含義創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà)面感可以和全文的中心，上下文的邏輯提示契合。如果遇到糾結(jié)選項(xiàng)，多多回歸這個(gè)單詞的本質(zhì)含義，看是不是這個(gè)本質(zhì)含義能夠與全文的語(yǔ)境，所設(shè)空的前后邏輯提示契合。對(duì)于完型和閱讀老是改錯(cuò)的孩子，建議尊重第一印象！完形還得注意首尾呼應(yīng)和段首或者段末的原詞重現(xiàn)或者同義替換。7.語(yǔ)法填空遇到比較難的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)題，記得（1）看全文的時(shí)態(tài)（2）看設(shè)空處前、后句所用的時(shí)態(tài)（3）看當(dāng)句有無(wú)明顯的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)提示詞（比如bythetimesbdidsth,主句用過(guò)去完成時(shí)，since，in/over/duringthepast/last...years用的是現(xiàn)在完成時(shí)）。遇到比較難的句式結(jié)構(gòu)分析題，先抓主謂賓，再去分析定狀補(bǔ)，再看看缺什么成分，有針對(duì)性地作答。記得一定要讀完整句子！遇到冠詞題，記得第一次提到該人該物，且為可數(shù)名詞單數(shù)，用a，元音發(fā)音開(kāi)頭用an.第二次提到用the.拿捏不準(zhǔn)，就填入讓你覺(jué)得語(yǔ)感最舒服的詞。不定代詞，泛指單數(shù)用one,特指單數(shù)用that,泛指復(fù)數(shù)用ones,特指復(fù)數(shù)用those.one...another...;some...others這個(gè)固定搭配需要尋找提示詞，注意，有時(shí)候提示詞會(huì)跨段。最后準(zhǔn)備一下noneof這個(gè)結(jié)構(gòu)哦。介詞比較難的是without,with,unlike,like,beyond,despite,as逐個(gè)代入，看看哪個(gè)意思匹配，則選哪個(gè)。連詞比較難的and,but,or，and前后2者是并列關(guān)系，but為轉(zhuǎn)折和對(duì)比關(guān)系（今年需要重點(diǎn)考慮but)，or則注意whether...or或者either...or結(jié)構(gòu)。狀語(yǔ)從句的邏輯關(guān)系連詞是when(當(dāng)...時(shí)候）,although/though(雖然）比較高頻，if,unless表示條件也要好好準(zhǔn)備，當(dāng)然，最終的選擇大家需要按照句子意思代入看看哪個(gè)最貼切。定語(yǔ)從句重點(diǎn)準(zhǔn)備which，where，when,which引導(dǎo)非限，后面句子不完整，where前面的先行詞一般為抽象地點(diǎn)名詞，相當(dāng)于inwhich，后面加完整句子.when的先行詞是時(shí)間，后面也是跟完整句子。名詞性從句重點(diǎn)準(zhǔn)備what,前缺后缺用what,比如Iachievewhatyouaccomplish.其次that引導(dǎo)的主語(yǔ)和表語(yǔ)從句，記得that在名從中后面加完整句子，比如Thatlaborworkcanenhanceourhands-onskilliswidelyknown.8.讀后續(xù)寫材料一定要看完，重點(diǎn)分析情節(jié)，主人公性格，文章主旨。焦距材料的前面幾段和后面一段，重點(diǎn)標(biāo)出需要首尾呼應(yīng)的地方。同時(shí)，也要好好分析所給2句，結(jié)合前面的材料和所給2句列出2段的寫作要點(diǎn)。第一段的寫作重心強(qiáng)調(diào)情節(jié)的推進(jìn)（主要是動(dòng)作的設(shè)置，情感的描寫是其次，切忌堆砌情感，同時(shí)也要涉及到主人公與主人公之間的互動(dòng)，或者主配角之間的互動(dòng)）。第二段的寫作重心強(qiáng)調(diào)情節(jié)的推進(jìn)以及主旨的升華，有時(shí)要需要考慮首尾呼應(yīng)。兩段需要注意不要有動(dòng)作鏈和因果鏈的跳躍。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，不建議打草稿，建議寫要點(diǎn)，把不會(huì)拼的單詞和短語(yǔ)現(xiàn)在草稿紙上寫出，確定正確了再用，記得，寧簡(jiǎn)勿錯(cuò)。同時(shí)，要注意設(shè)計(jì)第一段第一句和最后一句，以及第二段的第一句和最后一句。尤其注意第一段最后一句和第二段第一句之間的銜接。成文之后，記得復(fù)查小錯(cuò)誤，比如單詞、短語(yǔ)拼寫錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤；有無(wú)連詞；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；人稱錯(cuò)誤等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诰砻嫔陷p輕涂改，不要潦草涂畫(huà)，以免影響整潔度。關(guān)于作文中要不要用超綱詞，請(qǐng)看此視頻：高考寫作詞匯到底要不要用超綱詞;①審題與構(gòu)思五審：審材料-審情節(jié)-審主人公個(gè)性-審文章中心-審開(kāi)頭故事山和雙線模式圖主要用于對(duì)原文信息的深入分析與挖掘，可以配以協(xié)同的教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。②內(nèi)容與語(yǔ)言的準(zhǔn)確性在構(gòu)思要點(diǎn)時(shí)，要確保這些要點(diǎn)能夠與原文材料自然銜接，與文章的開(kāi)頭兩句相呼應(yīng)，并符合文章中心。寫作時(shí)，選擇簡(jiǎn)單但正確的詞匯和短語(yǔ)，避免使用不熟悉的表達(dá)，確保語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。③情感與表達(dá)的平衡在表達(dá)情感和使用語(yǔ)言時(shí)，不要堆砌，避免過(guò)度使用復(fù)雜句式，保持情感的真摯和語(yǔ)言的樸實(shí)。④劇情推進(jìn)與主旨升華劇情的推進(jìn)應(yīng)自然合理，不刻意追求曲折，而是要保證續(xù)寫內(nèi)容與原文的銜接和主旨的契合。在文章的結(jié)尾部分，最好能升華主旨，呼應(yīng)前文，為故事畫(huà)上圓滿的句號(hào)。⑤練習(xí)與反思在備考過(guò)程中，要精寫篇章，不要在考前輸入太多的續(xù)寫故事，最好能夠就一個(gè)主題分類進(jìn)行一篇好題的寫作，寫完后進(jìn)行師生面批，進(jìn)行反思，找出不足并改進(jìn)。必須仔細(xì)閱讀所給材料，深入理解文章的中心思想和主人公的性格特征，這是確保續(xù)寫不跑題的基礎(chǔ)。接著，明確每段的要點(diǎn)，一般每段2-3個(gè)要點(diǎn)，以保持文章結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫性。應(yīng)用文審題，一定要看清楚題目要點(diǎn)，人稱，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，最重要的是，理清題目所問(wèn)，理清一共有幾個(gè)要點(diǎn)。打提綱時(shí)，千萬(wàn)不可遺漏要點(diǎn)，而且要?jiǎng)?chuàng)造該語(yǔ)境下的針對(duì)性場(chǎng)景詞，切忌假大空。如何踩對(duì)點(diǎn)呢？教你一招！同時(shí)，成文之后，記得復(fù)查小錯(cuò)誤，比如單詞、短語(yǔ)拼寫錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤；有無(wú)連詞；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤；人稱錯(cuò)誤等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诰砻嫔陷p輕涂改，不要潦草涂畫(huà)，以免影響整潔度。①必須做好審題方面的準(zhǔn)備。應(yīng)用文的審題包括：審主題（寫什么）、審體裁、審時(shí)態(tài)、審人稱（×低級(jí)錯(cuò)誤）、審內(nèi)容要點(diǎn)。審題分析永遠(yuǎn)是應(yīng)用文寫作高分的靈魂。具體可以參照下面的表格進(jìn)行考前訓(xùn)練，學(xué)生自己評(píng)估對(duì)于審題這方面的能力。②必須重視交際意識(shí)。應(yīng)用文之所以帶有“應(yīng)用”性質(zhì)，一定程度上是因?yàn)樗慕浑H性，也就是我們利用文章來(lái)傳達(dá)自己的想法和解決具體的情境類問(wèn)題。沒(méi)有交際意識(shí)的文章，是很難拿到高分的，具體交際意識(shí)的提升主要是在首段和尾段。③文本的思維性必須在線。提升思維性最好的辦法就是自身“ideabank”的搭建。相信大家背了很多話題相關(guān)的語(yǔ)料句，語(yǔ)料的背后體現(xiàn)的其實(shí)是思維。我們最好可以按照課標(biāo)提出的24個(gè)話題項(xiàng)目，每個(gè)話題摘選1-2個(gè)核心的思維句。有了這些積淀后，能更好地就核心要點(diǎn)進(jìn)行Taskresponse。④注意正文部分在形式上的呈現(xiàn)。一要凝練簡(jiǎn)潔，二要富于變化，三要字跡端正。文章100字為宜，一定要注意合理使用過(guò)渡詞、從句、句型和詞組搭配。⑤考前最后也要關(guān)注一下體裁。盡管現(xiàn)在高考和?？嫉姆较蛞恢背叭ヌ茁坊卑l(fā)展，原本命題的體裁導(dǎo)向性有所下沉，但是我們依舊需要有針對(duì)特定體裁的好文章?？梢愿鶕?jù)每個(gè)類型體裁，潤(rùn)色修改出一篇自己水平范圍內(nèi)最好的文本，作為參考。體裁主要參考：安慰信、建議信、祝賀信、感謝信、投訴信、介紹信、申請(qǐng)信、邀請(qǐng)信、道歉信、推薦信、寫信分享活動(dòng)收獲、寫信留言、約定見(jiàn)面、新聞報(bào)道、演講稿.