統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課《黃河頌》課件

第5課黃河頌考考你你知道多少有關(guān)黃河的知識(shí)？

黃河，這條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流，起源于青藏高原的巴顏喀拉山，蜿蜒流淌6300千米，不僅是中國(guó)第二長(zhǎng)河，更是位列世界第五的長(zhǎng)河。值得一提的是，它也是全球含沙量最高的河流，這一特色使黃河被深情地譽(yù)為中國(guó)的“母親河”。當(dāng)從高空俯瞰時(shí)，黃河的蜿蜒路徑宛如一個(gè)巨大的“幾”字，展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工。黃河的上、中游分界點(diǎn)隱藏在內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，而中、下游的分界點(diǎn)則靜臥在河南省的舊孟津。這條河流的干流穿越了九個(gè)省、自治區(qū)，從青海到四川，經(jīng)甘肅、寧夏，過(guò)內(nèi)蒙古、陜西，越山西、河南，直至山東，最終匯入渤海，完成了它的壯麗征程。此外，黃河還擁有豐沛的水量，年徑流量高達(dá)574億立方米，平均徑流深度為79米，彰顯出其強(qiáng)大的生命力與活力。

黃河的基本走向圖黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀欣賞黃河黃河中游景觀黃河入?？谔J花黃河入海黃藍(lán)交匯黃水黃土奇觀壺口瀑布落日候鳥(niǎo)

光未然：

張光年，現(xiàn)代杰出詩(shī)人及文學(xué)評(píng)論家，于1936年遠(yuǎn)赴延安。在此期間，他創(chuàng)作了謳歌中華民族不屈精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。該作品經(jīng)由冼星海巧妙譜曲后，迅速在全國(guó)范圍內(nèi)傳唱，成為時(shí)代的經(jīng)典。冼星海（1905-1945）

中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《只怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《到敵人后方去》、《在太行山上》等聲樂(lè)作品，具有戰(zhàn)斗性和感染力。創(chuàng)作了《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等不朽名作，振奮了民族精神，成為中華民族抗敵救國(guó)的精神武器。積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)民眾的愛(ài)國(guó)熱情。

詞的作曲者背景介紹：

1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)如火如荼，日本侵略者的鐵蹄殘酷地踐踏華北大地。在中華民族生死存亡的關(guān)頭，勇敢堅(jiān)定的華夏子孫將全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)推向了高潮。同年9月，詩(shī)人光未然率領(lǐng)抗敵演出隊(duì)，踏足黃河岸邊，親臨壺口瀑布。面對(duì)滔滔黃河水，他的內(nèi)心激蕩起無(wú)盡的波瀾，于是揮毫寫(xiě)下了傳世之作——《黃河頌》。這首充滿(mǎn)激情的詩(shī)篇，也深深打動(dòng)了人民音樂(lè)家冼星海。他讀到《黃河頌》時(shí)，心中涌動(dòng)的情感觸發(fā)了他強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。于是，冼星海與光未然攜手合作，歷經(jīng)六天的緊張創(chuàng)作，終于譜寫(xiě)出了具有史詩(shī)氣質(zhì)的音樂(lè)巨作《黃河大合唱》。這部作品隨后在神州大地廣為傳唱，激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女挺身而出，為捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)而英勇奮戰(zhàn)。讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：

澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàng《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃河對(duì)口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》黃河大合唱深情地讀：

1.讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

2.有感情的朗誦，讀出氣勢(shì)，讀出詩(shī)人要表達(dá)的感情。

整體感知1、本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？2、全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？1.抓住“頌”字，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌。2.贊頌黃河那英勇無(wú)畏的氣魄，以及它所象征的我們民族偉大而堅(jiān)韌不拔的精神，為接下來(lái)的頌歌奠定了基調(diào)，引領(lǐng)我們更深入地探索和謳歌這份民族的力量與榮耀。

賞析、探究：1.在歌詞的開(kāi)頭部分，并未直接展開(kāi)歌頌，而是有一個(gè)情感與氣氛的積蓄過(guò)程。若要在文中尋找一個(gè)字來(lái)概括這一蓄勢(shì)待發(fā)的階段，應(yīng)該是哪個(gè)字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？2.這些句子對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你認(rèn)為是從哪些角度寫(xiě)的，表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭俯瞰全景

縱向描寫(xiě)橫向展開(kāi)“望”統(tǒng)領(lǐng)2.歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面對(duì)黃河進(jìn)行贊頌的？“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次。從黃河的歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了黃河養(yǎng)育了中華民族從黃河的地理特征方面贊頌黃河保衛(wèi)了中華民族從黃河的自然特點(diǎn)方面贊頌黃河激勵(lì)了中華民族依次是：3.詩(shī)的最后一段是尾聲，主要寫(xiě)了什么？號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神直奔東南頌黃河抒壯志望頌繪黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原中華民族的搖籃中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀發(fā)揚(yáng)民族精神增強(qiáng)民族觀念文章結(jié)構(gòu)4.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題思想是什么？

借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖?guó)歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而貢獻(xiàn)自己的力